Estudio de Caso sobre los Indicadores de Estilo Cognitivo en Jóvenes con Trastornos del Espectro Autista (TEA) - Resumen Analítico Educativo (RAE)

Aug 25, 2026

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El proyecto de investigación busca determinar indicadores de estilo cognitivo en dos casos de jóvenes con Trastornos del Espectro Autista (TEA) y establecer posibles relaciones con áreas de desarrollo alteradas en el espectro. El diseño corresponde a un estudio de caso múltiple y adopta un enfoque mixto con preferencia cualitativa. Los resultados muestran movilidad en las áreas de desarrollo, transformación comunicativa y perfiles de estilo cognitivo muy similares, con buena reestructuración cognitiva, procesamiento de información con dificultad para inhibir conductas automáticas y preferencia por el trabajo individual. Además, se propone una guía de estrategias y apoyos para adaptar instrumentos, buscando reconocer particularidades y asegurar validez.

IdiomaSpanish

CategoríaInvestigación e Informes

FormatoPDF

Páginas197

Tiempo de lectura5 h 3 min

AccesoGratis para descargar

Tabla de contenidos

Resumen Analítico Educativo (RAE)

Tipo de documento y metadatos

Contenidos por capítulos

Metodología

Instrumentos utilizados

Conclusiones

UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL MAESTRÍA EN EDUCACIÓN ESTUDIO DE CASO SOBRE LOS INDICADORES DE ESTILO COGNITIVO EN JÓVENES CON TRASTORNOS DEL ESPECTRO AUTISTA (TEA) TESIS DE MAESTRÍA PRESENTADA POR YENNIFER PAOLA VILLA ROJAS1 BOGOTÁ, MAYO 2014 1 Licenciada en Educación con Énfasis en Educación Especial, Universidad Pedagógica Nacional. UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL MAESTRÍA EN EDUCACIÓN ESTUDIO DE CASO SOBRE LOS INDICADORES DE ESTILO COGNITIVO EN JÓVENES CON TRASTORNOS DEL ESPECTRO AUTISTA (TEA) TESIS DE MAESTRÍA PRESENTADA POR YENNIFER PAOLA VILLA ROJAS2 DIRIGIDA POR MG. CAROLINA HERNÁNDEZ VALBUENA BOGOTÁ, MAYO DE 2014 2 Licenciada en Educación con Énfasis en Educación Especial, Universidad Pedagógica Nacional. RESUMEN ANALÍTICO EDUCATIVO –RAE Tipo de documento: Tesis de Grado Acceso al documento: Universidad Pedagógica Nacional. Biblioteca Central Título del documento: Estudio de Caso sobre los Indicadores de Estilos Cognitivo en Jóvenes con Trastornos del Espectro Autista (TEA) . Autor (s): Yennifer Paola Villa Rojas Director: Carolina Hernández Valbuena Publicación: Bogotá, 2014 Unidad Patrocinante: Universidad Pedagógica Nacional Palabras Claves: Estilo Cognitivo, Percepción de la Verticalidad, Reestructuración Cognitiva, Procesamiento de la Información, Relaciones Interpersonales, Trastornos del Espectro Autista (TEA) . Descripción: El objetivo del presente proyecto de investigación es determinar los indicadores de Estilo Cognitivo, en dos casos de jóvenes con TEA, y establecer posibles relaciones con las áreas dedesarrollo alteradas en el Espectro Autista. De esta manera aportar a la comprensión de sus maneras de aprender. El diseño es un estudio de caso múltiple. Los resultados permiten observar movilidad en las áreas de desarrollo de cada joven, es decir, transformación en el área comunicativa desde la infancia hasta la juventud, igual a nivel social, imaginativo o simbólico; por su parte, los perfiles de Estilo Cognitivo de los dos casos son muy similares al confiar en factores internos a la hora de ubicar la vertical u horizontal, tener buena capacidad dereestructuración cognitiva, sin llegar a ser excepcional, un procesamiento de información donde con dificultad inhiben las conductas automáticas y relaciones sociales de tipo impersonal con preferencia al trabajo individual. Por otra parte, se hace una propuesta de estrategias, apoyos y adaptaciones para la aplicación de los instrumentos de caracterización de cada indicador con elfin de reconocer las particularidades de la población y garantizar validez en los datos. Fuentes: Frith, U. (1989) . Autismo: Hacía una explicación del enigma. Madrid: Alianza Editorial. Happé, F. (1994) . Introducción al Autismo. España: Alianza Editorial. Hederich, C. (2013) . Estilística Educativa. Revista Colombiana de Educación, 64, 21-26. Riviére, A. (2002) . IDEA: Inventario del Espectro Autista. Argentina: Fundación para el Desarrollo de los Estudios Cognitivos. Witkin, H y Goodenough, D. (1981) . Estilos cognitivos naturalezay orígenes. España: Pirámide. Contenidos: Capítulo I El Estudio: se aborda la justificación, planteamiento del problema, preguntas de investigación, objetivos general y específicos junto a los alcances y limitaciones. Capitulo II Contextualización: Descripción del ambiente de educación no formal, microhistoria sobre el Señor Spock y Data a bordo de la Flota Estelar. Capítulo III Antecedentes de Investigación: Exposición de los aportes investigativos sobre larelación entre Estilo Cognitivo y Discapacidad; especificación de aquellos que han tomado como eje central a la población con TEA. Capítulo IV Marco Teórico: Comprensiones teóricas en un marco histórico sobre la noción de Autismo hacia los TEA; áreas alteradas en los TEA; Estilo Cognitivo y su construcción conceptual e Indicadores de Estilo Cognitivo en la Dimensión Dependencia e Independencia de Campo (DIC). Capítulo V Metodología: Di

Preguntas frecuentes

Cuál es el objetivo general del estudio de caso sobre TEA?

Determinar indicadores de estilo cognitivo en dos casos de jóvenes con TEA y establecer posibles relaciones con áreas de desarrollo alteradas, aportando a la comprensión de sus maneras de aprender.

Qué diseño metodológico se emplea en la investigación?

Se realiza un estudio de caso múltiple con dos participantes identificados con los seudónimos Spock y Data, usando un enfoque mixto con preferencia cualitativa.

Qué hallazgos principales se reportan sobre los participantes?

Se observa movilidad en áreas de desarrollo alteradas a lo largo de la vida y se identifican perfiles de estilo cognitivo muy similares, incluyendo buena reestructuración cognitiva y dificultades para inhibir conductas automáticas, con preferencia por trabajo individual.

Cómo se garantiza la validez al aplicar los instrumentos de caracterización?

Se plantea una propuesta de estrategias, apoyos y adaptaciones para la aplicación de los instrumentos, con el fin de reconocer particularidades de la población y asegurar validez en los datos.

Aug 25, 2026

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