Reseñas de libros - El niño del dibujo - Estudio psicoanalítico del grafismo y sus funciones en la construcción temprana del cuerpo

Aug 22, 2026

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Reseña de El niño del dibujo, estudio psicoanalítico centrado en el dibujo infantil como acontecimiento y como vía para comprender la constitución subjetiva. La obra aborda la figurabilidad vinculada al fenómeno onírico, revisa aportes de autores freudianos y posfreudianos, y propone el dibujo como texto y suplemento de producción. Con abundante material clínico y gráfico, enfatiza el enigma figural, la autonomía semiótica, la producción del fantasma y el trabajo psíquico en el acto de dibujar ante el otro, incluyendo la clínica del vacío.

IdiomaSpanish

CategoríaInvestigación e Informes

FormatoPDF

Páginas17

Tiempo de lectura26 min

AccesoGratis para descargar

Tabla de contenidos

El niño del dibujo

Enfoque psicoanalítico del dibujo infantil

Figurabilidad y fenómeno onírico

Autonomía semiótica y enigma figural

Dibujo como texto y suplemento de producción

Material clínico y patología infantil

Clínica del vacío

RESEÑAS DE LIBROS EL NIÑODELDIBUJO. Estudiopsicoanalítico del grafismoy sus funciones en la construcción temprana del cuerpo. Autor: Marisa Rodulfo * Editorial: Paidos, Buenos Aires Año: 1992 Páginas: 160 Reseñado por: Myrta Casas de Pereda ** Se trata de un texto psicoanalítico dedicado por entero al dibujo infantil, lo que lo hace un acontecimiento en el tema. Trabajo que no se limita a consideracionestécnicas, sino que se adentra en los problemas de la constitución subjetiva. En los primeros capítulos trabaja la figurabilidad como sistema de escritura en relación con el fenómeno onírico, desde el texto freudiano de La interpretación delos sueños. Para abundar sobre lo que denomina la autonomía semiótica, revi-saobras de M. Klein, de D. Winnicott, de S. Morgenstern, A. Aberastury, F. Tosquelles, F. Dolto, D. Vasse y Sami-Ali. Como señala María Lucila Pelento en el hermoso prólogo del libro,“esta extensa exposición la provee de herramientas para poder definir en el tercer capítulo aldibujo como suplemento originario”. * “Marisa Rodulfo, psicoanalista de larga trayectoria, es Coordinadora Docente del Programa de Actualización de Postgrado en Psicoanálisis con Niños y Adolescentes y Profesora Asociada de Clínica de Niños y Adolescentes de la Universidad de Buenos Aires. Estudió pintura con el maestro Demetrio Urruchúa, lo cual incide en la estética que subyace a este texto. Anteriormente ha publicado, encoautoría con Ricardo Rodulfo, Clínica psicoanalítica con niños y adolescentes: una introducción y Pagar demás.” Contratapa del libro. ** Esta reseña es una recopilación parcial del texto leído en la presentación del libro realizada en Buenos Aires el 3 de julio de 1992. En el desarrollo de sus hipótesis a lo largo de los siguientes capítulos -cuarto y quinto- se desprende como esencial su concepción del dibujo como texto y allí articula conceptos de P. Aulagnier y F. Tustin, para pensar en las vicisitudes del trabajo de subjetivación que le permite avanzar en su reflexión respecto al diagnóstico diferencial en la infancia. La inclusión de numeroso material clínico y gráfico permite al lector adentrarse en diversos aspectos de la patología infantil, abundando especialmenteen torno a la clínica del vacío que tiene un lugar en el último capítulo del libro. La autora trabaja con conceptos psicoanalíticos fundamentales que desde diversos esquemas referenciales articula permanentemente en una perspectiva clínica. Disruptora de una concepción genetista teleológica, al tiempo que profundamente cuidadosa de ese perfil dinámico, constructivo y deconstructivo que el deseo impone, acompaña las articulaciones propias de cada singularidad y seadentra entonces en los elementos de la estructuración psíquica propia de cadaniño, constituyéndose ésta en otro mojón importante del libro, como lo es la formación de la subjetividad en la égida de las órbitas parentales. Y en este contexto enfatiza la producción del fantasma en el acto de dibujar ante el otro señalándonos un momento de estructuración psíquica; y en tanto producción, Marisa Rodulfo nos destaca la importancia de no traducir (punto de coincidencia que he enfatizado desde hace muchos años), no coagular un sentido cadavez, sino permitir que esa puesta en escena hable realmente de “la otra escena” y promueva trabajo psíquico. El dibujo aparece entonces no como repetición del pasado, sino como sustituto originario (retomando los aportes de Sarah Kofman), creación que no existíapreviamente. No sería la traducción de un fantasma, sino su sustitución siempre parcial y porende construcción siempre renovada. Fiel al rigor freudiano, cuando equipara el dibujo al sueño, subraya el lado esencial de “enigma figural”, como lo denomina la autora. De allí que privilegie entonces, la idea de trabajo del irsconsdenté, deseo y defensas “guiando la mano del que dibuja”. Creo que es precisamente este aspecto, el de “enigma figural” que le permite a Marisa Rodulfo propo

Preguntas frecuentes

¿De qué trata El niño del dibujo según la reseña?

El libro es un estudio psicoanalítico dedicado al dibujo infantil, centrado en sus funciones dentro de la construcción temprana del cuerpo y de la constitución subjetiva. El análisis no se limita a técnicas, sino que aborda problemas psíquicos más profundos.

¿Cómo relaciona la obra el dibujo con el fenómeno onírico?

En los primeros capítulos trabaja la figurabilidad en relación con el fenómeno onírico, tomando como referencia el texto freudiano sobre la interpretación de los sueños. De ese modo, el dibujo se aproxima al funcionamiento del sueño desde una lógica psicoanalítica.

¿Qué importancia se atribuye a la producción del fantasma al dibujar ante el otro?

La reseña destaca que el acto de dibujar ante el otro posibilita la producción del fantasma y señala un momento de estructuración psíquica. También subraya la relevancia de no fijar ni coagular un sentido, para que la puesta en escena habilite trabajo psíquico.

Aug 22, 2026

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