Sensibilización en centros educativos sobre las personas con discapacidad y mayores como medida de prevención contra la discriminación

Jul 14, 2026

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Guía de cuentos infantiles para la sensibilización en centros educativos sobre personas con discapacidad y personas mayores, orientada a prevenir la discriminación. Detalla funciones de los cuentos: fortalecimiento de habilidades lingüísticas, desarrollo de capacidades psicosociales y transmisión de valores culturales y sociales. Incluye recomendaciones por ciclos de Primaria para promover empatía, escucha, diálogo, solidaridad, respeto y comprensión. Sugiere reflexionar sobre sentimientos, necesidades de afecto, envejecimiento, Alzheimer y el uso de apoyos, fomentando convivencia y ayuda mutua.

IdiomaSpanish

CategoríaEstilo de Vida

FormatoPDF

Páginas16

Tiempo de lectura25 min

Tabla de contenidos

Cuentos infantiles

Funciones

Sensibilización y recomendaciones por ciclo

“Sensibilización en centros educativos sobre las personas con discapacidad ymayores como medida de prevención contra la discriminación” CUENTOS INFANTILES FUN CIÓNES 1-Desarrollo de habilidades lingüísticas 2-Desarrollo de habilidades psicosociales 3-Sensibilización “Sensibilización en centros educativos sobre las personas con discapacidad ymayores como medida de prevención contra la discriminación” FUN CIÓNES CUENTOS INFANTILES 1-Desarrollo de habilidades lingüísticas •Favorecen la adquisición del lenguaje •Estimulan la memoria y la atención •Facilitan la comunicación •Despiertan el gusto por la lectura 2-Desarrollo de habilidades psicosociales •Potencian el desarrollo afectivo y social •Estimulan imaginación, la curiosidad •Favorecen la actitud de escucha y dialogo •Refuerzan hábitos de observación •Fomentan sentimientos de seguridad, confianza y autoestima “Sensibilización en centros educativos sobre las personas con discapacidad ymayores como medida de prevención contra la discriminación” CUENTOS INFANTILES 3-Sensibilización FUN CIÓNES •Trasmiten valores culturales y sociales. •Contribuyen a comprender e interiorizar actitudes deconvivencia. • Desarrollan la sensibilidad y la empatía a través de los personajes. •Desarrollan el sentido de la solidaridad y el respeto hacia los demás. “Sensibilización en centros educativos sobre las personas con discapacidad ymayores como medida de prevención contra la discriminación” CUENTOS INFANTILES E. infantil Despertar en los niños y niñas la sensibilidad hacia las personas con discapacidad Recomendaciones: •Hacer pausas a menudo para halar con los niños sobre las distintas situaciones que el cuento plantea. •Reflexionar sobre la solidaridad y la ayuda a los demás. •Explicar los sentimientos de las personas con discapacidad y su necesidad de afecto. •Profundizar sobre la situación de discapacidad del protagonista: que es un puntero, como los “aparatos”y otros medios facilitan las condiciones de vida… “Sensibilización en centros educativos sobre las personas con discapacidad ymayores como medida de prevención contra la discriminación” CUENTOS INFANTILES E. Infantil Despertar en los niños y niñas la capacidad de empatía hacia las personas mayores Recomendaciones: •Reflexionar con humor sobre los achaques de las personas al hacerse mayores. •Enseñar a ver con naturalidad la situación del envejecimiento. •Que los niños y niñas comentar con naturalidad y humor la situación de sus abuelos y abuelas. •Cambiar impresiones sobre sus abuelos y abuelas, como los ven, que cualidades tienen. •Destacar la importancia de relacionarnos con personas mayores y aprender de ellas. “Sensibilización en centros educativos sobre las personas con discapacidad ymayores como medida de prevención contra la discriminación” CUENTOS INFANTILES 1º Ciclo de Primaria Despertar en los niños y niñas la capacidad de empatía hacia las personas con discapacidad Recomendaciones: •Preguntar sobre sus mascotas. Halar de Z y reflexionar sobre el cuidado de los animalitosenfermos. •Relacionar la situación de Z con la de la niña. •Destacar como evoluciona el comportamiento y lossentimientos de Daniel. •Explicar los sentimientos de las personas con discapacidad y su necesidad de afecto. “Sensibilización en centros educativos sobre las personas con discapacidad ymayores como medida de prevención contra la discriminación” CUENTOS INFANTILES 1º Ciclo de Primaria Despertar en los niños y niñas la capacidad de empatía hacia las personas mayores Recomendaciones: •Reflexionar sobre los sentimientos de hacerse mayor. •Destacar la actitud de Beeeba , el miedo a envejecer. •Comentar la sabiduría de las personas mayores basada en la experiencia. •Cambiar impresiones sobre sus abuelos y abuelas, como los ven, que cualidades tienen. •Destacar la importancia de relacionarnos con personas mayores y aprender de ellas.

Preguntas frecuentes

¿Qué funciones cumplen los cuentos infantiles en la guía?

Favorecen la adquisición del lenguaje, estimulan memoria y atención, facilitan la comunicación y despiertan el gusto por la lectura. También potencian el desarrollo afectivo y social, fomentan la escucha y el diálogo, y refuerzan hábitos de observación, seguridad y confianza.

¿Cómo se plantea la sensibilización sobre personas con discapacidad?

Se busca despertar la sensibilidad y la empatía mediante el análisis de situaciones que plantea el cuento. Las recomendaciones incluyen conversar con frecuencia, reflexionar sobre solidaridad y ayuda, explicar sentimientos y necesidades de afecto, y profundizar en cómo los apoyos y “aparatos” facilitan las condiciones de vida del protagonista.

¿Qué recomendaciones aparecen para trabajar la empatía hacia personas mayores?

Se propone reflexionar con humor sobre los achaques y los sentimientos de hacerse mayor, enseñar a ver el envejecimiento con naturalidad y comentar de forma natural y respetuosa las experiencias con abuelos y abuelas. También se recomienda destacar la importancia de relacionarse con personas mayores y aprender de su sabiduría, incluyendo ejemplos como Alzheimer.

Jul 14, 2026

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