Articulación de los Momentos Metodológicos en las Áreas de Comunicación y Lenguajes y Valores, Espiritualidad y Religiones, en 1° de Secundaria

Jul 14, 2026

Trabajo final de licenciatura centrado en la sistematización de experiencias educativas orientadas a articular momentos metodológicos en áreas de Comunicación y Lenguajes y de Valores, además de Espiritualidad y Religiones para estudiantes de 1° de secundaria. Incluye marco contextual y metodológico, delimitación, objetivos teóricos y prácticos, preguntas clave, técnicas e instrumentos y cronograma. Presenta relatos individuales, análisis e interpretación colectiva, productos y resultados, conclusiones y recomendaciones, junto con bibliografía y anexos con evidencias didácticas y comunitarias.

IdiomaSpanish

CategoríaInvestigación e Informes

FormatoPDF

Páginas96

Tiempo de lectura2 h 28 min

Tabla de contenidos

Resumen

Introducción

Marco contextual

Marco metodológico

Delimitación

Objetivos de la sistematización

Preguntas clave de la sistematización

Técnicas e instrumentos

Cronograma

Relato y análisis individual de la experiencia de transformación de la práctica educativa

Relatos individuales

Comparación, análisis e interpretación colectiva de la experiencia

Productos y resultados

Conclusiones y recomendaciones

Bibliografía y fuentes

Anexos

ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS “SIMÓN RODRÍGUEZ Unidad Académica “SACABA” “ARTICULACIÓN DE LOS MOMENTOS METODOLÓGICOS EN LAS ÁREAS DE COMUNICACIÓN Y LENGUAJES Y VALORES, ESPIRITUALIDAD Y RELIGIONES, EN 1° DE SECUNDARIA DE LA U. E. RENÉ FERNÁNDEZ BECERRA DE SACABA” Trabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestros en Ejercicio-PROFOCOM Equipo de Sistematización: 1. Judith Olivia Solis Guzman 2. Gaby Ledezma Montaño Tutor: Mgr. Igor Cabrera Bustillos Sacaba, 2014 DEDICATORIA A la comunidad educativa “René Fernández Becerra” de Melga, por permitir desarrollar nuestrasexperiencias educativas y compartir saberes y conocimientos. AGRADECIMENTO A Dios por permitirnos llegar a este momento tan especial en nuestras vidas. A nuestros facilitadores de PROFOCOM, por su tiempo compartido y por impulsar el desarrollo de nuestra formación profesional. Al Mgr: Igor Cabrera Bustillos, por supaciencia y tiempo dedicado a la revisiónde este documento. A nuestras familias, por su apoyo ycomprensión durante nuestro proceso deformación. ÍNDICE Página RESUMEN INTRODUCCIÓN 1 MARCO CONTEXTUAL ............................................................................................. 1 2 MARCO METODOLÓGICO ........................................................................................ 2 2.1 DELIMITACIÓN ................................................................................................... 2 2.2 OBJETIVOS DE LA SISTEMATIZACIÓN: ........................................................... 2 a. Objetivos Teóricos ............................................................................................... 2 b. Objetivos Prácticos .............................................................................................. 2 2.3 PREGUNTAS CLAVE DE LA SISTEMATIZACIÓN.............................................. 2 a. Preguntas Descriptivas ........................................................................................ 2 b. Preguntas Interpretativas ..................................................................................... 3 2.4 TÉCNICAS E INSTRUMENTOS .......................................................................... 3 2.5 CRONOGRAMA .................................................................................................. 5 3 RELATO Y ANÁLISIS INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓNDE LA PRÁCTICA EDUCATIVA........................................................................................ 6 3.1 Relatos individuales ............................................................................................. 6 a. Relato de Experiencia, Maestra1: Judith Olivia Solis Guzman ............................ 6 b. Relato de Experiencia Maestra 2. Gaby Ledezma Montaño .............................. 19 4 COMPARACIÓN, ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS .............. 29 5 PRODUCTOS Y RESULTADOS .............................................................................. 39 6 CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES ............................................................ 40 BIBLIOGRAFÍA Y FUENTES .......................................................................................... 41 ANEXOS Anexo Maestra 1 "Judith Olivia Solis Guzman" ANEXO N° 1 REUNIÓN DE PROFESORES ..................................................................1 ANEXO N°2 REUNIÓN DE PADRES DE FAMILIA .........................................................2 ANEXO N° 3 DIARIO DE CAMPO .................................................................................. 3 ANEXO N° 4 TRABAJO COMUNITARIO ........................................................................ 4 ANEXO N° 5 PLAN DE CLASE ............................................

Preguntas frecuentes

Cuál es el propósito de la sistematización del trabajo final?

Sistematizar experiencias educativas para articular momentos metodológicos en las áreas de Comunicación y Lenguajes y Valores, así como Espiritualidad y Religiones, en 1° de secundaria.

Qué componentes incluye el marco metodológico?

Incluye delimitación, objetivos teóricos y prácticos, preguntas clave (descriptivas e interpretativas), técnicas e instrumentos y un cronograma de trabajo.

Cómo se organiza el análisis de la experiencia educativa?

Primero se presentan relatos individuales de cada maestra y luego se realiza comparación, análisis e interpretación colectiva de la transformación de las prácticas educativas.

Jul 14, 2026

Subir por Olivia Brown