La arteterapia como herramienta potenciadora de la Educación Emocional en niños con Trastorno del Espectro Autista (TEA) - Trabajo Fin de Grado en Educación Infantil

Aug 28, 2026

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El trabajo analiza el papel de la arteterapia como herramienta para potenciar el desarrollo emocional en niños con Trastorno del Espectro Autista (TEA), evaluando beneficios asociados a la expresión de emociones, la comunicación no verbal y la regulación emocional. Incluye un marco teórico que relaciona educación emocional y TEA, valora la eficacia de la arteterapia en este contexto y propone un modelo de aplicación en entornos educativos. El objetivo es aportar estrategias para una Educación Infantil inclusiva orientadas al bienestar emocional y social de los menores afectados.

IdiomaSpanish

CategoríaInvestigación e Informes

FormatoPDF

Páginas68

Tiempo de lectura1 h 45 min

AccesoGratis para descargar

Tabla de contenidos

Introducción

Justificación

Objetivos

Marco teórico

Educación Emocional

Trastorno del Espectro Autista (TEA)

Arteterapia como herramienta educativa

Antecedentes

Propuesta didáctica: La gran aventura de las emociones

FACULTAD DE EDUCACIÓN DE PALENCIA UNIVERSIDAD DE VALLADOLID La arteterapia como herramienta potenciadora de la Educación Emocional en niños con Trastorno del Espectro Autista (TEA). TRABAJO FIN DE GRADO EN EDUCACIÓN INFANTIL AUTOR/A: Celia Hernández Frontela TUTOR/A: Deilis Ivonne Pacheco Palencia, 20 de febrero de 2025 RESUMEN En este informe se investigará el papel que puede desempeñar la terapia artística para fortalecer el desarrollo emocional en niños con Trastorno del Espectro Autista (TEA) . Se examinan los beneficios de estas intervenciones centradas en actividades artísticas en relacióncon la expresión de emociones, la comunicación sin palabras y la regulación emocional. Además de eso, el estudio incluye un análisis teórico sobre cómo la educación emocional serelacionado al TEA, la eficiencia de la arteterapia en este escenario y un modelo práctico para su aplicación en ambientes educativos. El propósito de esta investigación es aportar al campo de la Educación Infantil inclusiva, ofreciendo tácticas novedosas que fomenten el bienestaremocional y social de los menores afectados por TEA. Palabras clave: Educación emocional, arteterapia, creatividad, Trastorno del Espectro Autista (TEA), propuesta didáctica, actividades artísticas, Educación Infantil. ABSTRACT This report will investigate the role that art therapy can play in strengthening emotional development in children with Autism Spectrum Disorder (ASD) . It examines the benefits of these interventions focused on artistic activities in relation to emotional expression, nonverbal communication, and emotional regulation. Additionally, the study includes a theoretical analysis of how emotional education relates to ASD, the effectiveness of art therapy in this context, and a practical model for its application in educational settings. The purpose of this research is to contribute to the field of inclusive Early Childhood Education, offering innovative strategies that promote the emotional and social well-being of children affected by ASD. Keywords: Emotional education, art therapy, creativity, Autism Spectrum Disorder (ASD), educational proposal, artistic activities, Early Childhood Education. Índice 1. Introducción ..................................................................................................................................... 1 2. Justificación ..................................................................................................................................... 1 3. Objetivos ......................................................................................................................................... 2 4. Marco teórico .................................................................................................................................. 3 4. 1. Educación Emocional ............................................................................................................ 3 4. 1. 1. Definición y conceptos clave .............................................................................................3 4.1.2. Importancia de la Educación Emocional en niños con TEA ............................................. 5 4.2. Trastorno del Espectro Autista (TEA) ................................................................................... 7 4.2. 1. Definición .......................................................................................................................... 7 4.2.2. Características, tipos, dificultades ..................................................................................... 8 4.2.3. Estrategias y Técnicas de intervención en niños con autismo ......................................... 13 4.3. Arteterapia como herramienta educativa ............................................................................. 16 4.3. 1. Definición y principios de la Arteterapia ....................................................................

Preguntas frecuentes

Qué beneficios se atribuyen a la arteterapia en niños con TEA?

Se destacan beneficios relacionados con la expresión emocional, la comunicación sin palabras y la regulación emocional mediante actividades artísticas.

Qué elementos incluye el marco teórico del trabajo?

Incluye educación emocional, el TEA (definición, características y dificultades), principios de la arteterapia y antecedentes de investigaciones y estudios relacionados.

Cuál es la finalidad de la propuesta didáctica planteada en el documento?

Fortalecer la educación emocional en niños con TEA mediante actividades de arteterapia, favoreciendo expresión, socialización, comunicación y autorregulación dentro de un contexto educativo.

Aug 28, 2026

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