Archivos Analíticos de Políticas Educativas - Volumen 17 - Número 16 - Estudio de variables determinantes de eficiencia aplicando modelos jerárquicos lineales en PISA 2006 - caso de España

Sep 30, 2026

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El estudio relaciona el rendimiento de estudiantes españoles en PISA 2006 con variables del entorno del alumnado y del centro vinculadas a la función básica de producción educativa y, por tanto, con la eficiencia del sistema. El análisis aplica técnicas de análisis multinivel para abordar estructuras de datos anidadas propias de la información educativa. Los resultados evidencian relación entre variables de recursos del estudiante y del centro, incluyendo recursos educativos, posesiones culturales en el hogar, titularidad y disponibilidad de ordenadores, y el rendimiento académico.

IdiomaSpanish

CategoríaInvestigación e Informes

FormatoPDF

Páginas27

Tiempo de lectura42 min

AccesoGratis para descargar

Tabla de contenidos

Introducción

Concepto de calidad y eficiencia educativa

Planteamiento del estudio y enfoque metodológico

Archivos Analíticos de Políticas Educativas Revista académica evaluada por pares Editor inglés: Sherman Dorn College of Education University of South Florida Editor Español: Gustavo E. Fischman Mary Lou Fulton Institute of Education Arizona State University Volumen 17 Número 16 Agosto 15, 2009 ISSN 1068–2341 Estudio de variables determinantes de eficiencia a través de los modelos jerárquicos lineales en la evaluación PISA 2006: el caso de España Esther López Martín Enrique Navarro Asencio Xavier G. Ordóñez Camacho Universidad Complutense de Madrid, España Sonia J. Romero Martínez Universidad Autónoma de Madrid, España Citación: López Martín, E., Navarro Asencio, E., Ordóñez Camacho, X. G., Romero Martínez, S. J. (2009) Estudio de variables determinantes de eficiencia a través de los modelos jerárquicos lineales en la evaluación PISA 2006: el caso de España. Archivos Analíticos de Políticas Educativas, 17 (16) . Recuperado [fecha] de [http://epaa.asu.edu/epaa/](http://epaa.asu.edu/epaa/) Resumen: Este trabajo relaciona el rendimiento obtenido por los alumnos españoles en la evaluación PISA 2006 con variables del entorno del estudiante y del centro que están asociadas ala función básica de producción educativa (Hanushek, 1989) y, por lo tanto, a la eficiencia del sistema educativo. El análisis se ha llevado a cabo mediante la técnica de análisis multinivel, ya que permite el estudio adecuado de estructuras de datos anidados, como ocurre en el caso de datos educativos. A la luz de los resultados obtenidos es posible evidenciar una relación entre las diferentes variables de recursos, tanto de alumno (por ejemplo recursos educativos, posesiones culturales en casa) como de centro (titularidad o número de ordenadores por alumno, entre otras) con el rendimiento académico. Palabras clave: función de producción educativa; eficiencia; PISA-2006; análisis multinivel; SES y rendimiento académico. Study of the determinants of efficiency applying Hierarchical Linear Models in the assessment PISA 2006: the case of Spain Los lectores/as pueden copiar, mostrar, y distribuir este articulo, siempre y cuando se decrédito y atribución al autor/es y a Archivos Analíticos de Políticas Educativas, se distribuya con propósitos no-comerciales, no se altere o transforme el trabajo original. Más detalles de la licencia de Creative Commons se encuentran en [http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5](http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5. Cualquier)[. Cualquier](http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5. Cualquier)[otro uso debe ser aprobado en conjunto por el autor/es](otro uso debe ser aprobado en conjunto por el autor/es), o AAPE/EPAA. AAPE/EPAA es publicada conjuntamente por el Mary Lou Fulton College of Education, Arizona State University y el College of Education, University of South Florida. Los artículos que aparecen en AAPE son indexados en el Directory of Open Access Journals [http://www.doaj.org](http://www.doaj.org), ERIC, H.W. Wilson & Co. y SCOPUS. Contribuya [con comentarios y sugerencias a](con comentarios y sugerencias a Fischman@asu.edu)[ ](con comentarios y sugerencias a Fischman@asu.edu)[Fischman@asu.edu](con comentarios y sugerencias a Fischman@asu.edu). Estudio de variables determinantes de eficiencia 2 Abstract: This paper connects Spanish students’ performance in science in PISA 2006 with indicators of students, teachers and institutions associated to the educationalproduction function (Hanushek, 1989) and, consequently, with the efficiency of the educational system. The analysis has been carried out by means of multilevel analysis; this technique is appropriate for the study of hierarchical data structures, as is the case for educational information. In light of the information provided it is possible to demonstrate a relationship between resources variables, both in the student's level (for example educational resources, cultural possessions in home) and at the school level

Preguntas frecuentes

¿Con qué evalúa el estudio la eficiencia educativa en relación con PISA 2006?

Relaciona el rendimiento en PISA 2006 con indicadores asociados a la función básica de producción educativa y, por consiguiente, con la eficiencia del sistema educativo.

¿Qué metodología utiliza para analizar los datos?

Aplica análisis multinivel, adecuado para estudiar estructuras de datos jerárquicas y anidadas propias de la información educativa.

¿Qué tipos de variables de recursos se vinculan con el rendimiento académico?

Se consideran variables tanto del nivel del estudiante (recursos educativos y posesiones culturales en el hogar) como del nivel del centro (titularidad y número/ordenadores por alumno).

Sep 30, 2026

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