Aprendamos en comunidad Fascículo 5: El trabajo con, desde y para la comunidad

Jul 16, 2026

Fascículo 5 de la serie ¡Aprendamos en comunidad! orienta a colectivos docentes para integrar la comunidad como núcleo integrador de las relaciones pedagógicas y de los procesos educativos en educación preescolar, primaria y secundaria 2022. Presenta el proceso de integración curricular mediante la articulación de campos formativos y ejes articuladores, con estrategias didácticas pertinentes a situaciones o problemas de interés de la comunidad escolar. Define los enfoques de trabajo con, desde y para la comunidad, centrados en experiencias formativas situadas, vínculos comunitarios y transformación hacia el bien común.

IdiomaSpanish

CategoríaInvestigación e Informes

FormatoPDF

Páginas14

Tiempo de lectura22 min

Tabla de contenidos

Proceso de concreción y planeación didáctica

Participantes y elaboración de programas analíticos

Integración curricular: comunidad, campos formativos y ejes articuladores

Articulación para estrategias didácticas

La comunidad como núcleo integrador

Sentido social y transformación

Trabajo con, desde y para la comunidad

Diálogo de saberes y vinculación con el contexto

¡Aprendamos en comunidad! El trabajo con, desdey para la comunidad Fascículo 5 Serie de fascículos ¡Aprendamos en comunidad! ¡Aprendamos en comunidad! es una serie de materiales educativos que la Comisión Nacional para la Mejora Continua de la Educación (Mejoredu) pone a disposición de los colectivos docentes con el propósito de apoyar la concreción curricular del Plan de Estudio para la educación preescolar, primaria y secundaria 2022, mediante orientaciones que acompañen el proceso de elaboración de los programas analíticos e impulsen la creatividad de maestras y maestros en la planeación didáctica por medio de la presentación de algunas formas de integración curricular. Proceso de concreción curricular Participantes Plan de Estudio para la educaciónpreescolar, primaria y secundaria 2022 Programas sintéticos de estudio (fases 2, 3, 4, 5 y 6) Autoridadeducativa federal Programas analíticos Colectivos docentes Planeación didáctica Docentes de grupo Los colectivos docentes elaboran el programa analítico a partir de la lecturade la realidad, la contextualización de los contenidos de los programas sintéticos, incorporan contenidos que se consideran necesarios –codiseño de contenidos– y construyen estrategias orientadas a la planeación didáctica. Fuente: elaboración propia a partir de SEP, 2022a. 2 ¡Aprendamos El trabajo con, desde y para la comunidaden comunidad! | | | ¿Qué encontrarán en este material? En este fascículo se incluyen orientaciones para colocar a la comunidad como el núcleo integrador de las relaciones pedagógicas y los procesos educativos, con el propósito de apoyar a los colectivos docentes en la construcción de sus programas analíticos. | | | | --- | --- | --- | --- | --- | | Proces | | o de integración curricular | | El proceso de integración curricular, que supone la articulación de los contenidos de los campos formativos y los ejesarticuladores para el diseño de estrategias didácticas, tiene sentido siempre y cuando responda a situaciones o problemas de interés para la comunidad escolar. Las orientaciones que se presentan en este material tienen el objeto de apoyare inspirar el trabajo con, desde y para la | | | Ejes articuladores Campos formativos | | | | | | | | | | | | | | Estrategias | | | | | | | | | | | | | comunidad –sea local, regional, nacional o global–, a partir del desarrollo decualquier forma o ruta que los colectivos decidan seguir. | | | | | | | | | | Comunidad | | | | lc | | Campos formativos: Lenguajes; Saberes y Pensamiento Científico; Ética, Naturaleza y Sociedades; De lo Humano y lo Comunitario. Ejes articuladores: Inclusión; Interculturalidad crítica; Igualdad de género; Pensamiento crítico; Vida saludable; Artes y experiencias estéticas; Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura. En los fascículos anteriores de esta serie encontrarán información sobre os procesos de lectura de la realidad, contextualización y codiseño de ontenidos, así como de los componentes curriculares que intervienen en los procesos de integración curricular: campos formativos y ejes articuladores. [ejoredu.gob.mx/hagamos-comunidad-materiales/aprendizajes](ejoredu.gob.mx/hagamos-comunidad-materiales/aprendizajes)>. cluyen contenidos independientes, por lo que se pueden consultar requieran los colectivos docentes. 3 | | | | < [https://www. m](https://www. m) Los fascículos in y usar según lo | | | | | ¡Aprendamos El trabajo con, desde y para la comunidaden comunidad! Sobre la comunidad como núcleo integrador “Umuntu, nigumuntu, nagumuntu”: una persona es una persona a causa de las demás. Dicho Del pueblo Zulú El Plan de Estudio 2022 es una propuesta curricular que concibe a la comunidad como el elemento que integra y da sentido a las relaciones pedagógicas que se llevan a cabo en y desde la escuela, con el propósito de favorecerexperiencias formativas situadas y de interé

Preguntas frecuentes

¿Cuál es el propósito del Fascículo 5 en la serie ¡Aprendamos en comunidad!?

Apoyar a los colectivos docentes en la construcción de sus programas analíticos y en la planeación didáctica, colocando a la comunidad como núcleo integrador de las relaciones pedagógicas y los procesos educativos.

¿Cómo se realiza el proceso de integración curricular que se propone en el material?

Mediante la articulación de los contenidos de los campos formativos y los ejes articuladores para diseñar estrategias didácticas, procurando que respondan a situaciones o problemas de interés para la comunidad escolar.

¿Qué significa trabajar con, desde y para la comunidad?

Trabajar desde la comunidad implica reconocer que el sentido escolar surge del diálogo entre saberes y experiencias comunitarias y las necesidades de quienes participan; trabajar con la comunidad promueve interacciones para aprender entre todos; trabajar para la comunidad vincula la labor escolar con situaciones del contexto para comprenderlas y transformarlas en favor del estar bien personal y comunitario.

Jul 16, 2026

Subir por Emma Wilson