Adecuado Uso de la Tecnología para la Concreción del MESCP en la Integración de Campos CTP CS VTT con Estudiantes de la U. E. Jorge Urenda

Jul 13, 2026

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La sistematización de experiencias transformadoras aborda el adecuado uso de las Tecnologías de la Información y la Comunicación para concretar el MESCP mediante la integración de los campos CTP, CS y VTT con estudiantes de la U. E. Jorge Urenda. El trabajo se orienta a padres y a la comunidad del módulo educativo, promoviendo la adquisición de conocimientos, habilidades y actitudes para un buen uso de TIC en la vida diaria y en la formación de los hijos. Se enfatiza la mejora de la comunicación y la retroalimentación en los procesos de enseñanza-aprendizaje, además del ahorro de papel, luz y tinta.

IdiomaSpanish

CategoríaInvestigación e Informes

FormatoPDF

Páginas159

Tiempo de lectura4 h 5 min

Tabla de contenidos

Resumen

Introducción

Marco contextual

Marco metodológico

Relato y análisis colectivo–individual de la experiencia de transformación de la práctica educativa

Relato de la maestra 1

Relato de la maestra 2

Relato de la maestra 3

Comparación, análisis e interpretación colectiva de la experiencia de transformación de las prácticas educativas

Productos y resultados

Conclusiones y recomendaciones

Bibliografía y fuentes

Anexos

ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS “ENRIQUE FINOT” Sistematización de Experiencias Transformadoras: ADECUADO USO DE LA TECNOLOGIA PARA LA CONCRECIÓNDEL MESCP EN LA INTEGRACIÓN DE CAMPOS CTP CS VTT CON ESTUDIANTES DE LA U. E. JORGE URENDA Trabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFMEF en el marco del Programa de Formación Complementario de Maestras y Maestros en Ejercicio – PROFOCOM. Equipo de Sistematización: 1) . Prof. Katerine Marisela Candia Z. 2) Prof. Jorge Pozo Rivera 3) Prof. Carla Galarza Tutora: Lic. Eva Ramírez Sede de la ESFM Enrique Finot, 2015 Santa Cruz-Bolivia INDICE Pág. Resumen Introducción ....................................................................................................................... 1 Antecedente 1. MARCO CONTEXTUAL ......................................................................................5 2. MARCO METODOLÓGICO ...........................................................................................6 3. RELATO Y ANALISIS COLECTIVO – INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIADE TRANSFORMACIÓN DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA ................................................ 8 a) Relato de la maestra 1 .............................................................................................. 14 b) Relato de la maestro 2 ............................................................................................... 27 c) Relato de la maestra 3 ................................................................................................ 39 4. COMPARACIÓN, ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS ............... 51 5. PRODUCTOS Y RESULTADOS ..................................................................................... 60 6. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES.................................................................. 61 BIBLIOGRAFÍA Y FUENTES ..........................................................................................62 AN EXOS ......................................................................................................................... 63 Resumen Entender que las tecnologías de comunicación e información constituyen elacontecimiento cultural y tecnológico de mayor alcance y expansión del último siglo y lotranscurrido del presente. Es importante que las personas de este siglo deben tener conocimientos, adquirir habilidades y actitudes que le permitan un dominio de las técnicas de la información y comunicación. El proyecto está dirigido a padres de familia de los estudiantes del módulo educativo Jorge Urenda Trigo. Al realizar esta sistematización de nuestra experiencia los padres de familia se beneficiaran, al adquirir nuevos conocimientos, como en la institución se trabaja un énfasis de Gestión Social y Comunitaria con el tiempo se puede desarrollar con más padres de familia de la institución y todos los grados Al llevar a cabo este sistematización con las actividades que se programaron en el primery de segundo bimestre según el cronograma de procesos, se espera que los padres de familia y la comunidad en general se concienticen del buen uso de las tecnologías de la información y la comunicación, desarrollando actividades que involucren herramientas y procesos que le ayuden en su diario vivir, el de sus hijos e hijas además de estar en lavanguardia de la tecnología. Esta sistematización se justifica porque al capacitar a las personas con nuevosconocimientos, la institución adquirirá prestigio y lo más importante se tendrán padres y estudiantes capacitados en el uso de las Tecnologías información comunicación, por ellose hace importante hacer un trabajo arduo para llevar a buen término la concreción que permite que la institución colabore con el medio ambiente ahorrando papel, luz y tinta yaque estas herramientas son las utilizadas para dar a conocer información importante como se ex

Preguntas frecuentes

Cuál es el propósito central del trabajo de sistematización?

Promover el adecuado uso de las Tecnologías de la Información y la Comunicación para la concreción del MESCP, integrando los campos CTP, CS y VTT en la práctica educativa con estudiantes de la U. E. Jorge Urenda.

A quién está dirigido el proyecto y qué beneficios busca generar?

Está dirigido a padres de familia del módulo educativo Jorge Urenda Trigo, para que adquieran nuevos conocimientos y desarrollen un buen uso de las TIC, fortaleciendo la participación y la formación de estudiantes y comunidad.

Qué se espera lograr mediante las actividades programadas en el primer y segundo bimestre?

Que padres de familia y la comunidad se concienticen sobre el buen uso de las TIC, desarrollen actividades con herramientas y procesos que apoyen su vida diaria y mantengan una comunicación constante con retroalimentación sobre la enseñanza-aprendizaje.

Jul 13, 2026

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