Aplicación de los momentos metodológicos a partir de la recuperación de valores sociocomunitarios en la formación integral

Jul 13, 2026

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La sistematización desarrolla la aplicación de los momentos metodológicos para fortalecer la práctica de valores sociocomunitarios —solidaridad, respeto, reciprocidad y complementariedad— como valor humano en el proceso de aprendizaje de la Unidad Educativa Cullucachi II. El trabajo enmarca su intervención en el Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo y la Ley 070, integrando la experiencia formativa con proyectos socioproductivos, como la implementación de invernaderos. Se analizan percepciones docentes y estudiantiles y se reportan resultados orientados al vivir bien.

IdiomaSpanish

CategoríaInvestigación e Informes

FormatoPDF

Páginas109

Tiempo de lectura2 h 48 min

Tabla de contenidos

Resumen

Introducción

Antecedentes

Marco contextual

Contexto cultural

Contexto social

Contexto económico

Marco metodológico

Delimitación del ámbito de la experiencia

Objetivos de la sistematización

Preguntas claves de sistematización

Técnicas e instrumentos

Cronograma de trabajo

Relato y análisis individual de la experiencia de transformación de la práctica educativa

Relatos individuales

Comparación e interpretación colectiva de las experiencias

Síntesis de elementos centrales

Productos y resultados

Conclusiones y recomendaciones

Bibliografía y fuentes

Anexos

ESCUELA SUPERIOR DE FORMACION DE MAESTROS “MCAL. ANDRÉS DE SANTA CRUZ Y CALAHUMANA” “APLICACIÓN DE LOS MOMENTOS METODOLÓGICOS, A PARTIR DE LARECUPERACIÓN DE VALORES SOCIOCOMUNITARIOS PARA LA FORMACIÓN INTEGRAL DE LAS Y LOS ESTUDIANTES” Trabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestros en EjercicioPROFOCOM. Equipo de Sistematización: 1. Macario Álvarez Ayllón 2. Juan Choquehuanca Mamani Tutor: Lic. David S. Acarapi Parra DEDICATORIA A los ancianos sabios de la comunidad de Cullucachi, por socializar sus saberes y conocimientos de valores sociocomunitarios. AGRADECIMIENTO Al Consejo Educativo Social Comunitario, y Estudiantes de la Unidad Educativa Cullucachi II, que nos permitieron la sistematización de nuestras experiencias. ÍNDICE CONTENIDO Páginas Dedicatoria…………………………………………………………………………………….i Agradecimientos…………………………………………………………………………….. ii Resumen…………………………………………………………………………………….. iii Introducción……………………………………………………………………………………1 Antecedentes……………………………………………………………………………….…4 1. MARCO CONTEXTUAL………………………………………………………….…..…..6 1.1. Contexto cultural………….……………….…………………………………….....…...6 1.2. Contexto social…………………………………………………………...………….......6 1.3 Contexto económico………………………………………….……………………..…...7 2. MARCO METODOLÓGICO………………………………………….………………..….8 2.1. Delimitación del ámbito de la experiencia………………………..………………..….8 2.2. Objetivos de la sistematización…………………………………………..………..…...9 2.2.1. Objetivo teórico………………………………………………………………..…........ 9 2.2.2. Objetivos prácticos………………………………………………………………..…...9 2.3. Preguntas claves de sistematización…….………..…………………...……..……...9 2.3.1 Preguntas descriptivas…………………………….……………….……………..…...9 2.3.2 Preguntas interpretativas…………………….……………………….…………..…...10 2.4. Técnicas e instrumentos…………………………...…….………….………………….11 2.5. Cronograma de trabajo………………………………………………………………….12 3. RELA TO Y ANÁLISIS INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓNDE LA PRÁCTICA EDUCATIVA…………………………………………………………….13 3.1. Relatos individuales………………………………………………………….…………..13 3.1.1 Relato y análisis de sistematización de la experiencia individual , Maestro Macario Álvarez Ayllón…………………………………………………………………..……..13 3.1.2. Relato y análisis de sistematización de la experiencia individual, Maestro Juan Choquehuanca Mamani….…………………………….…………………………….25 4. COMPARACIÓN DE ANÁLISIS E NTERPRETACIÓN COLECTIVADE LASEXPERIENCIAS DE TRANSFORMACIÓN DE LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS….….37 4.1. Síntesis de los elementos centrales de la reconstrucciónhistórica………………………………………………………………………………………….37 5. PRODUCTOS Y RESULTADOS………………………………………………..…………53 6. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES…………………………………………….54 7. BIBLIOGRAFIA Y FUENTES..…………………………………………………………….56 8. ANEXOS Anexos maestro 1 Anexos maestro 2 Anexo 1 Planes de desarrollo curricular Anexo 2 Documentos Anexo 3 Fotografías Anexo 4 Productos RESUMEN La presente sistematización estudia el componente de los momentos metodológicaspara desarrollar la práctica de los valores sociocomunitarios de solidaridad, respeto, reciprocidad y complementariedad como valor humano, en el proceso de aprendizaje en la Unidad Educativa Cullucahi II , viendo como un tema recurrente en el ámbito del quehacer educativo, por tanto viendo esas características se implementa de formapedagógica, en el nuevo Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo yenmarcándonos en la ley 070 Avelino Siñani Elizardo Pérez. Se trata de un trabajo de sistematización en la Educativa Cullucahi II, y el mismo que se refleja en la aplicación de invernaderos , inmerso en los proyectos socio productivo, por tanto se menciona en la presente sistematización. Conocer la importancia de los Momentos Metodológicos, para desarrollar la práctica delos valores sociocomunitarios como valor humano en el proceso de aprendizaje , fue la principal premisa para alberg

Preguntas frecuentes

¿Qué valores sociocomunitarios se trabajan en la sistematización?

Se trabajan los valores de solidaridad, respeto, reciprocidad y complementariedad, abordados como valor humano dentro del proceso de aprendizaje.

¿En qué institución y áreas se realiza la experiencia?

La experiencia se implementa en la Unidad Educativa Cullucachi II, vinculada a la Administración (Dirección) y al área de Matemática.

¿Qué enfoque y norma enmarcan la intervención educativa?

La sistematización se enmarca en el Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo y en la Ley 070 Avelino Siñani Elizardo Pérez.

Jul 13, 2026

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