EL DIBUJO ANIMADO COMO APRENDIZAJE EN LOS NIÑOS DE INFANTIL Y PRIMARIA - Máster Investigación y Evaluación Didáctica en el Aula para el Desarrollo del Profesional Docente

Aug 22, 2026

Revisión bibliográfica centrada en el dibujo infantil y, con especial profundidad, en los dibujos animados como medio audiovisual al que niños y niñas dedican gran parte de su tiempo. El estudio analiza su influencia en el aprendizaje en educación infantil y primaria mediante una comparación de siete artículos localizados en Google Académico y Dialnet (2012-2020). Los resultados muestran impacto en conductas y señalan la presencia de roles, estereotipos de género y modelos familiares patriarcales, que pueden normalizarse e influir como modelos de comportamiento; además se plantea su uso didáctico crítico en el aula.

IdiomaSpanish

CategoríaInvestigación e Informes

FormatoPDF

Páginas72

Tiempo de lectura1 h 51 min

AccesoGratis para descargar

Tabla de contenidos

Introducción

Justificación

Marco teórico

Capítulo I. El dibujo infantil

Capítulo II. La creatividad

Capítulo III. La importancia del arte en educación infantil

EL DIBUJO ANIMADO COMO APRENDIZAJE EN LOS NIÑOS DE INFANTIL Y PRIMARIA Máster Investigación y Evaluación Didáctica en el Aula para el Desarrollo del Profesional Docente Estudiante: Isabel María Cruz Lucas Director: Gabriel Núñez Ruiz Codirectora: Isabel María Mercader Rubio UNIVERSIDAD DE ALMERÍA FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN Resumen En la presente revisión bibliográfica, se ha realizado una investigación teórica sobre todo lorelacionado con el dibujo infantil, incluyendo los medios audiovisuales, como los dibujos animados, tema que se estudia más en profundidad, ya que la televisión es un medio que consume la mayor parte del tiempo los niños y niñas en estas edades. Teniendo como objetivo general: Analizar la influencia que tienen los dibujos animados como aprendizaje en los niños de infantil y primaria, en el que se investiga mediante una comparación de 7 artículos del total de los revisados, mediante una búsqueda en dos bases de datos “Google Académico” y“Dialnet”, desde el año 2012 hasta el 2020. Los resultados concluyen cómo los dibujos animados, entre ellos “Los simpsons”, “Doraemon”, “Shin-Chan”, “Padre de Familia”,“Personajes de Disney” y otros, influyen en los comportamientos de los niños y niñas que ven contenidos que no son adecuados para su edad. Entre estos artículos se destaca el uso de roles y estereotipos de género, aspectos sexistas y modelos familiares tradicionales patriarcales, en el que preocupa que parte de los niños y niñas de los estudios, no los reconozcan como tales y lo perciban como normal en su vida cotidiana. Las conclusiones nos han permitido determinar que esto puede influir en edades tan tempranas, ya que los niños y niñas pueden ver a los personajes como modelos de comportamiento y los resultados de los estudios analizados así lo confirman. Del mismo modo, pueden convertirse en un recurso en el aula con un uso adecuado preparado y revisado por los docentes, con la intención de convertir principalmente al alumnado en personas críticas, mejorando la sociedad actual, reflexionando lo que leenseñamos como docentes y decidiendo por si mismos que es lo más adecuado, respecto alaprendizaje de roles, valores, actitudes y comportamientos, en ciertas situaciones. Palabras clave: dibujo infantil, creatividad, televisión, dibujos animados, estereotipos, violencia, infantil, primaria. Abstract In this bibliographic review, a theoretical investigation has been carried out on everything related to children's drawing, including audiovisual media, such as cartoons, a topic that is studied in more depth, because television consumes a lot of the time of boys and girls at these ages. Taking as a general objective: To analyze the influence that cartoons have on learning in children of kindergarten and primary school, which is investigated through a comparison of 7 articles from the total of those reviewed, through a search in two databases “Google Academic”and“ Dialnet ”, from 2012 to 2020. The results conclude how cartoons, including“ The Simpsons ”,“ Doraemon ”,“ Shin-Chan ”,“ Family Guy ”,“ Disney Characters ” and others, influence the behaviors of children who watch content that is not appropriate for their age. Among these articles, the use of gender roles and stereotypes, sexist aspects and traditional patriarchal family models stands out. It's worrying that most of the childrens who takes part on this studies, look at this as usual and normal in their lifes. The conclusions allowed us to determine that this can influence kids since early ages, because them can see the characters as role models and the results of the analyzed studies confirm this. In the same way, they can become a resource in the classroom with an appropriate use prepared and reviewed by teachers, with the intention of turning students into critical people, improving today's society, reflecting on what we teach them as teachers and deciding to themselves which is the most appropriate, regarding the learning of

Preguntas frecuentes

Cuál es el objetivo general del estudio sobre dibujos animados?

Analizar la influencia que tienen los dibujos animados como aprendizaje en niños de educación infantil y primaria mediante la comparación de artículos revisados.

Qué fuentes y periodo se emplean en la revisión bibliográfica?

La búsqueda se realiza en Google Académico y Dialnet, con artículos publicados entre 2012 y 2020.

Qué conclusiones principales se obtienen sobre la influencia de los dibujos animados?

Se concluye que los dibujos animados influyen en comportamientos y que contienen roles y estereotipos de género, aspectos sexistas y modelos familiares patriarcales que pueden percibirse como normales por el alumnado.

Cómo se plantea el uso de los dibujos animados en el aula?

Como recurso didáctico con uso preparado y revisado por docentes, orientado a formar alumnado crítico y favorecer la reflexión sobre valores, actitudes y comportamientos en situaciones concretas.

Aug 22, 2026

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