Ana Pereira Rodríguez y Lourdes Lorenzo García - La literatura infantil no sexista e inclusiva: fotografía del panorama editorial español (1998–2018)

Aug 24, 2026

Análisis del panorama editorial de la literatura infantil en español que promueve la igualdad de género, la inclusión, el multiculturalismo y el respeto por la diversidad, tomando como base una bibliografía elaborada por el equipo de la Universidade de Vigo en el proyecto Gender Identity: Child Readers and Library Collections (G-Book), financiado por la Unión Europea. El estudio identifica temáticas y ejemplifica modelos que rompen prototipos, y presenta datos de traducción a otras lenguas del proyecto (esloveno, francés, inglés e italiano).

IdiomaSpanish

CategoríaInvestigación e Informes

FormatoPDF

Páginas17

Tiempo de lectura26 min

AccesoGratis para descargar

Tabla de contenidos

Introducción

Evolución del sector editorial infantil y juvenil en España

Etapas de representaciones de género en la literatura infantil

Objetivo y enfoque del análisis

Base bibliográfica del proyecto G-Book

Version of Record that has been published in Aproximación poliédrica a la cuestión del género en la literatura infantil y juvenil, edited by Veljka Ruzicka Kenfel e Raffaella Tonin The original work can be found at: [https://www. peterlang. com/document/1364754](https://www. peterlang. com/document/1364754) © 2024 Peter Lang Group AG, Lausanne. Users of the material shall give appropriate credit, provide a link to the license, and indicate if changes were made. They may do so in any reasonable manner, but not in any way that suggests the licensor endorses the licensee or his/ her use. The material may not be used for commercial purposes. If a user remixes, transforms, or builds upon the material, he/she may not distribute the modified material. Ana Pereira Rodríguez / Lourdes Lorenzo García (Universidade de Vigo) La literatura infantil no sexista e inclusiva, fotografía del panorama editorial español (1998–2018) Producción propia y traducción Resumen: El objetivo de este trabajo es presentar un análisis del panorama editorial detítulos de literatura infantil en español en los que se fomentan la igualdad de género, lainclusión, el multiculturalismo y el respeto por la diversidad 􀀮 Para ello, partimos de labibliografía elaborada por el equipo de la Universidade de Vigo en el marco del proyecto Gender Identity: Child Readers and Library Collections (G-Book) (2016–2018), financiado por la Unión Europea 􀀮 Dicha bibliografía está formada por 72 títulos, 22 dirigidos a la banda etaria de entre 3 y 5 años y 50 a la de entre 6 y 10 años, publicados entre 1998 y 2018 􀀮 Se identificarán y ejemplificarán, en primer lugar, las distintas temáticas que se abordan en este tipo de literatura dirigida a los/as receptores/as más jóvenes (¿azul para niños y rosa para niñas?, la diversidad, la igualdad de género entre hombres y mujeres, la familia y modelos inspiradores y que rompen prototipos) 􀀮 En segundo lugar, se expondrán los datos de este catálogo bibliográfico relativos a la traducción de estos títulos a las otras lenguas del proyecto (esloveno, francés, inglés e italiano) 􀀮 Palabras clave: literatura infantil, género, traducción, diversidad, inclusión, multiculturalismo Abstract: This article aims at presenting an analysis of the children´s literature books in Spanish that promote gender equality, inclusion, multiculturalism, and respect for diversity􀀮 In order to do so, we start from the bibliography selected by the team of the Universidade de Vigo in the framework of the project Gender Identity: Child Readers and Library Collections G-Book (2016–2018), funded by the European Union 􀀮 The bibliography is made up of 72 books, 22 aimed at the 3–5 age group, and 50 at the 6–10 group, published between 1998 and 2018 􀀮 First of all, the different themes addressed in this typeof literature aimed at the youngest recipients will be identified and exemplified: blue for boys and pink for girls?, diversity, gender equality between men and women, the family and inspiring, and prototype-breaking models 􀀮 Secondly, the data on the translation of these titles into the other languages of the project (Slovenian, French, English, and Italian) will be presented 􀀮 Keywords: children´s literature, genre, translation, diversity, inclusion, multiculturalism Complimentary copy – Not for resale 46 Pereira Rodríguez y Lorenzo García 1. Introducción La literatura ocupa un lugar de gran importancia en la formación integral de lainfancia desde sus primeras etapas 􀀮 Es un valioso instrumento educativo que sirve para introducir nuevos contenidos, valores, modelos y una herramienta indispensable para la formación de futuros ciudadanos, preocupados y proactivos en lacreación de un mundo en el que todas las personas tengan las mismas oportunidades, independientemente de su género, raza, religión, aspecto físico y capacidades 􀀮 La Literatura Infantil relacionada con esta temática comienza a aparecer hace relativamente poco tiempo en España 􀀮 A

Preguntas frecuentes

Cuál es el objetivo principal del trabajo?

Presentar un análisis del panorama editorial de títulos de literatura infantil en español que fomentan igualdad de género, inclusión, multiculturalismo y respeto por la diversidad.

En qué se basa el estudio para seleccionar la bibliografía?

En la bibliografía elaborada por el equipo de la Universidade de Vigo en el marco del proyecto Gender Identity: Child Readers and Library Collections (G-Book), financiado por la Unión Europea.

Qué tipos de temáticas se identifican en la literatura infantil analizada?

Temáticas como la representación de género (por ejemplo, “azul para niños y rosa para niñas”), la diversidad, la igualdad entre hombres y mujeres, la familia y modelos inspiradores que rompen prototipos.

Aug 24, 2026

Subir por Chloe Bennett