ACTIVIDADES Y JUEGOS PARA LA ESTIMULACIÓN DEL LENGUAJE ORAL - COSAS A TENER EN CUENTA - ACTIVIDADES Y JUEGOS

Sep 20, 2026

Guía práctica con recomendaciones y dinámicas para estimular el lenguaje oral del niño mediante juegos cotidianos y rutinas compartidas. Incluye pautas de comunicación adulta, respeto del ritmo y de los turnos al hablar, uso de corrección indirecta sin ridiculizar errores, y hábitos de escucha y contacto visual. Propone actividades concretas: esquema corporal, colores, conversaciones en tareas diarias, búsqueda de objetos, recuerdo de experiencias, identificación de sonidos, ejercicios de asociación auditiva y trabajo con cuentos para fomentar imaginación, atención y expresión.

IdiomaSpanish

CategoríaSalud y Atención Médica

FormatoDOC

Páginas2

Tiempo de lectura3 min

AccesoGratis para descargar

Tabla de contenidos

COSAS A TENER EN CUENTA

Utilización de lenguaje claro y adulto

Respeto del ritmo y corrección indirecta

Hábitos de escucha y contacto visual

ACTIVIDADES Y JUEGOS

Esquema corporal

Los colores

Conversación en actividades cotidianas

¿Qué hay aquí?

Recordar experiencias

¡Vamos a escuchar!

Asociación auditiva

Los cuentos

ACTIVIDADES Y JUEGOS PARA LA ESTIMULACIÓN DEL LENGUAJE ORAL COSAS A TENER EN CUENTA * Utilizar constantemente un lenguaje claro y adulto, evitando los diminutivos y el lenguaje infantilizado. * Respetar el ritmo personal del niño cuando se expresa. No interrumpirle cuando cuenta algo. No anticipar su respuesta aunque tarde en darla. * Si el niño comete errores en su lenguaje, no reír estas incorrecciones, repetir constantemente la expresión. Se puede utilizar el método de corrección indirecta de las palabras del niño, respondiéndole frecuentemente, repitiendo sus frases, corrigiendo las palabras mal dichas y añadiendo las que no dice, pero siempre después de que él haya acabado de hablar. * Habituar al niño a que sepa escuchar y que él también sea escuchado. *Acostumbrar al niño a que mire a los ojos a la persona que habla, acudir cuando se le llama, dejar lo que esta haciendo y atender a lo que se le dice, no interrumpir a los demás hasta que no hayan acabad su mensaje. Que sepa escuchar hasta el final. ACTIVIDADES Y JUEGOS 1º. Esquema corporal.... Cuando el niño esta jugando con algún muñeco, podemos nombrarle cada parte del cuerpo del muñeco, señalarla y tocarla. Después haremos que sea él mismo quien lo haga, formulándole preguntas como: ¿Qué es esto?....¿Dónde tiene la nariz tu muñeco?.... También podemos aprovechar los momentos del baño para hacerle las mismas preguntas sobre si mismo. ¡DESCUBRIRÁ SU PROPIO CUERPO! 2º. Los Colores..... Mostrarle al niño diversos objetos con diferentes colores y pedirle por ejemplo que nos de "la manzana roja", "el lápiz azul", etc.... Después se le suprime la ayuda de darle el nombre del objeto y solo se le pide el color. Por ultimo será el niño quien haga las peticiones al adulto. ¡SE DIVERTIRÁ! 3º. ¿Qué vamos a hacer?..... Aprovechar cualquier actividad cotidiana para entablar una conversación con el niño, un día de limpieza, el cuidado de las plantas, hacer un pastel, etc.... Utilizar la actividad para ir nombrando los diferentes objetos que se utilizan, decir alguna característica de los mismos, decir cosas que sean parecidas, diferentes, etc.... 4º. ¿Qué hay aquí?...... Se buscará lo que hay dentro de: el bolso de mano, la cartera del colegio, la bolsa de la compra, la bolsa de aseo, la caja de herramientas, el bolsillo del abrigo, etc.. Hay que hacer que el niño busque dentro del bolso y vaya nombrando todo o que hay. Se pueden sacar todos los objetos y que el niño los vaya introduciendo dentro nombrándolos. Este ejercicio también se puede utilizar matemáticamente, introduciendo los números, agrupando etc..... ¡CUANTAS COSAS! 5º. Vamos a recordar..... Cualquier experiencia pasada vivida por el niño puede servirnos como punto de partida para hablar con él, también podemos explicarle el proceso de desarrollo de cada uno de estos acontecimientos. Recordamos, un viaje, una visita a casa de los abuelos, un cumpleaños, una actividad en el colegio, etc..... ¿LO RECUERDAS? 6º. ¡Vamos a escuchar! Grabar en un cassette (K7), sonidos que el niño deberá identificar. Estos sonidos pueden ser de: - animales ( pájaros, perros, gatos, etc...) - medio ambiente (una puerta que se cierra, truenos, lluvia, gente, etc...) - instrumentos musicales ( una flauta, un tambor, etc...) - propio cuerpo ( roncar, voz, toser, risas, llantos, etc..) 7º. Asociación auditiva..... ¡una, dos y tres......! Dime cosas que empiecen por...... * "a" como avión, azul, abuela........ * "e" como elefante, enano, escoba........... ¡una, dos y tres...! Dime nombres de........... * Juguetes, animales, frutas........... ¡un, dos y tres..! Un gigante es grande, un enano es.............. El abuelo es viejo, el niño es.................... Los perros hacen "guau", los gatos hacen........... 8º. Los Cuentos...... los cuentos fomentan la imaginación del niño, le descubren las cosas más maravillosas, le divierten, le enseñan a escuchar, a pensar y a hablar: * Leer un cuento que tenga vistosos dibujos, se le pide después que identifiq

Preguntas frecuentes

¿Cómo debe actuar el adulto cuando el niño tarda en responder o se equivoca al hablar?

Respetar su ritmo, no interrumpirle y no anticipar su respuesta aunque tarde. Si comete errores, no reírse: repetir la expresión y usar corrección indirecta repitiendo y ajustando sus frases solo después de que termine de hablar.

¿Qué normas se recomiendan para fomentar la escucha y la atención del niño?

Acostumbrarle a mirar a los ojos a quien habla, a acudir cuando se le llama y a atender lo que se le dice dejando lo que está haciendo. También se indica no interrumpir a los demás hasta que terminen su mensaje.

¿Qué actividades propone la guía para estimular el lenguaje oral?

Incluye actividades como nombrar partes del cuerpo con muñecos, identificar colores con objetos, conversar durante tareas cotidianas, buscar objetos en bolsas o bolsillos, recordar experiencias pasadas, identificar sonidos grabados, practicar asociaciones auditivas y trabajar con cuentos para inventar títulos, finales y narraciones.

Sep 20, 2026

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