Cuaderno de ejercicios de Conocimiento del Medio 3º de primaria

Jul 14, 2026

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Cuaderno de ejercicios de Conocimiento del Medio para 3º de primaria con actividades sobre seres vivos e inertes, clasificación de animales y plantas, y reconocimiento de características del mundo natural. Incluye tareas de alimentación y nutrición (proteínas, grasas, azúcares, vitaminas y minerales), el recorrido del alimento y el aparato digestivo y respiratorio/circulatorio mediante ejercicios de completar, emparejar y marcar V o F. Propone también actividades sobre medios naturales, materia prima animal y vegetal y conceptos básicos como oxígeno y dióxido de carbono.

IdiomaSpanish

CategoríaExamen

FormatoPDF

Páginas16

Tiempo de lectura25 min

AccesoGratis para descargar

Tabla de contenidos

Actividades sobre seres vivos e inertes

Clasificación de alimentos por nutrientes

Origen de los alimentos y seres vivos por medio natural

Aparato digestivo: recorrido del alimento y órganos

Aparatos circulatorio y respiratorio

Animales rumiantes y partes del aparato digestivo

Verdadero o falso sobre alimentación y seres vivos

Mundo animal y vegetal: materiales y cubiertas

Ciencia básica: enunciados verdaderos y completar frases

Conocimiento del Medio Cuaderno de ejercicios 3º de primaria Nombre [www. PlanetaSaber.com](www. PlanetaSaber.com) 1. Un ser vivo es todo aquel que se alimenta, crece, respira y se puede reproducir. Clasifica los siguientes seres según sean seres vivos o inertes: rosa / piedra / sol / pez / papelera / pino / casa / pájaroaraña / papel / lápiz / geranio / ordenador / estrella de mar | Seres vivos | Seres inertes | | --- | --- | | rosa | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | 2. Escribe todos estos alimentos en la columna correspondientesegún la cantidad de elementos nutritivos que nos proporcionen. hamburguesas / guisantes / helados / pan / acelgas / salespinacas / leche / aceite de oliva / agua / macarrones tortilla / merluza / filete / magdalena / aguacate / salmón | Proteínas | | | --- | --- | | Grasas | | | Azúcares | | | Vitaminas | | | Minerales | | 3. Escribe cuatro alimentos de: origen vegetal berenjena . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4. Nombra cuatro seres vivos e indica en qué medio natural viven. El cangrejo vive en un medio acuático • . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . • . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . • . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . • . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5. Rellena el texto que tienes a continuación con las palabras del recuadro. boca / intestino / esófago / ano Los humanos introducimos los alimentos por la . . . . . . . . . . . . . .; aquí se trituran los alimentos con los dientes y los mezclamos con la saliva. A continuación, esta bola alimenticia pasa al estómago por el conducto llamado . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. En el estómago se digieren los alimentos, es decir, se deshacen gracias a ciertos líquidos que allí se segregan. Pero donde realmente se terminande digerir los alimentos es en el . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . y donde se absorbe la parte nutritiva. En la parte final de este proceso, se forman los residuos que no interesan al cuerpo humano, son los llamados excrementos que son expulsados al exterior por el . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6. Escribe cada elemento del recuadro en la columna correspondiente: faringe / bronquios / fosas nasales / vena / laringe corazón / tráquea / arteria / sangre / pulmones Aparato circulatorio Aparato respiratorio . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Laringe . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7. Dibuja un animal rumiante (por ejemplo una vaca) e insertalas partes del aparato digestivo que se te indican: redecilla, cuajar, panza y libro. 8. Indica si son verdaderas (V) o falsas (F) estas afirmaciones. • Todos los mamíferos tienen aparato digestivo • Los animales carnívoros se alimentan de otros animales • Los herbívoros se alimentan de animales y de vegetales • Los hu

Preguntas frecuentes

Cómo clasificar seres vivos e inertes en los ejercicios?

Los ejercicios piden clasificar elementos según si se alimentan, crecen, respiran y pueden reproducirse (seres vivos) o si no cumplen esas características (seres inertes).

Qué alimentos se deben relacionar con proteínas, grasas, azúcares, vitaminas y minerales?

Se proporcionan listas de alimentos (como hamburguesas, guisantes, helados, pan, acelgas, leche, aceite de oliva, agua, entre otros) y se deben escribir en la columna del nutriente correspondiente según lo que aportan.

Qué partes del aparato digestivo aparecen en el cuaderno y qué se pide hacer?

Se trabajan órganos como boca, esófago, estómago, intestino, ano y otros, mediante ejercicios de completar el recorrido del alimento. También se pide dibujar un animal rumiante e insertar partes como redecilla, cuajar, panza y libro.

Jul 14, 2026

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