Evaluación de diagnóstico 2007 2008 Lengua española Segundo cuadernillo

Jul 14, 2026

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Cuadernillo de evaluación de diagnóstico 2007-2008 de Educación Secundaria Obligatoria para la competencia básica en comunicación lingüística (lengua española). Incluye actividades de comprensión y producción escrita como un resumen de un texto, identificación de elementos positivos y negativos, y análisis del público objetivo del mensaje. También aborda el lenguaje coloquial: significados de palabras, clasificación de onomatopeyas y extracción de sustantivos, adjetivos y verbos desde un fragmento narrativo.

IdiomaSpanish

CategoríaExamen

FormatoPDF

Páginas20

Tiempo de lectura31 min

AccesoGratis para descargar

Tabla de contenidos

Pregunta 13

Resumen del texto

Pregunta 14

Aspectos positivos y negativos

Pregunta 15

Consejos del texto: autor y destinatarios

Pregunta 16

Lenguaje coloquial: significados y onomatopeyas

Pregunta 17

Identificación de sustantivos, adjetivos y verbos

Evaluación de diagnóstico 2007-2008~~ ~~ ¿Eres chica o chico? PRUEBA DE LA EVALUACIÓN DE DIAGNÓSTICO COMPETENCIAS BÁSICAS EN COMUNICACIÓN LINGÜÍSTICA (LENGUA ESPAÑOLA) SEGUNDO CUADERNILLO Educación Secundaria Obligatoria Consejería de Educación Dirección General de Ordenación y Evaluación Educativa Alumno/a Nº: Grupo: Centro: Localidad: Marca con una cruz (X) | Chica | Chico | | --- | --- | | | | Junta de Andalucía. Consejería de Educación Dirección General de Ordenación y Evaluación Educativa Depósito Legal: SE-4789-07 Impreso en España / Printed in Spain Imprime: CAYMASA (Sevilla) Evaluación de diagnóstico 2007-2008~~ ~~ ROMPECABEZAS 1 Estudio de d ise ño Pedro Cabañas Consejería de Educación Dirección General de Ordenación y Evaluación Educativa Evaluación de diagnóstico 2007-2008~~ ~~ PREGUNTA 13 Haz un resumen del texto. | | | | | --- | --- | --- | |
PREGUNTA 14 | | | | De los aspectos que aparecen en el texto, escribe todos los que sean: | | | | POSITIVOS | NEGATIVOS | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | Consejería de Educación | Dirección General de Ordenación y Evaluación | Educativa | 2 Evaluación de diagnóstico 2007-2008~~ ~~ PREGUNTA 15 ¿Quién nos da todos estos consejos en el texto? ¿A quiénes van dirigidos? LOS LAGARTIJOS Sonrió . Le gustaban las sorpresas; sobre todo, las que venían en un paquete con pinta peligrosa como este. Acercó la oreja con sumo cuidado, esperando oír el tic-tac de una bomba, pero solo pudo escuchar un levísimo sonido que se trasladaba de un lado a otro, como si algo caminase deprisa por el interior de la caja. Sonó el teléfono. - Hola,“pringao”-dijo la voz de Zas, al otro lado de la línea telefónica, y luego seoyó plop. -Hola, Zas,“tío”, ¿de cuántos chicles era ese globo? -De cinco. ¿Por qué? -Porque sonaba muy fuerte. -Ya. Oye“tron”, espera…-dijo Zas. Alejandra Vallejo-Nágera: Los lagartijos pasan miedo. Ed. Alfaguara. PREGUNTA 16 Las palabras subrayadas pertenecen al lenguaje coloquial. a) ¿Sabes lo que significan? Explicalo. 3 | PRINGAO | | | --- | --- | | TÍO | | | TRON | | Consejería de Educación Dirección General de Ordenación y Evaluación Educativa Evaluación de diagnóstico 2007-2008~~ ~~ b) Las palabras en negrita del texto son onomatopeyas, es decir, reproducen sonidos. Escribe cinco onomatopeyas e indica la realidad a la que hacen referencia. PREGUNTA 17 Busca en el texto anterior tres sustantivos, tres adjetivos y tres verbos. Consejería de Educación Dirección General de Ordenación y Evaluación Educativa | SUSTANTIVOS | ADJETIVOS | VERBOS | | --- | --- | --- | | | | | | | | | | | | | 4

Preguntas frecuentes

¿Qué se pide en la PREGUNTA 13?

Elaborar un resumen del texto proporcionado en la prueba.

¿Qué actividad realiza la PREGUNTA 14?

Clasificar los aspectos del texto entre positivos y negativos, según lo que aparezca en el contenido.

¿Qué se debe hacer en la PREGUNTA 16 sobre el lenguaje coloquial?

Explicar el significado de palabras coloquiales y escribir cinco onomatopeyas indicando a qué realidad hacen referencia.

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