מאורעות תום - מאת מארק טוויין

Sep 20, 2026

רומן עברי מתורגם, המציג את מאורעותיו של תם סוייר דרך סדרת אירועים המתבססת על חוויות אמת וחלקן דמיוניות. ההקדמה מדגישה כי דמויות כמו הוק פין ותרומתו של בית הספר מעוצבות מהעולם האמיתי, בעוד שהעלילות והשובבות משקפות אווירה של תקופת אמריקה. הרקע מתאר יחס מחוספס בין ילדים למבוגרים, שאלות חקירה, ותעלולים שמובילים לשינויי מצבים בבית.

LanguageHebrew

CategoryStory & Novel

FormatPDF

Pages79

Reading Time2 h 2 min

AccessFree to download

הקדמה

מטרת הספר והמקור ההשראתי

פרק א׳: תם והדודה פולי

היעלמות תם ומציאת מקום הימצאו

בדיקת בגדים וחוטי הצווארון

תם יוצא למשימות ושינויי עלילה

Tom( מ א ור עות ת ום Sawyer) MARK TWAIN מאורעות תום מאת מארק טוויין תורגם מאנגלית מאת ישראל חיים טביוב הקדמה רוב המאורעות המסֻ פָּ רים בספר זה, הם מעשים שהיו באמת; קצתם משֶ לי, והשאר – של חברַ י בבית הספר. תמונתו של הוק פין לקוּחה מןהחיים; וכן גם זו של תם סוֵייר,–אלא שזה איננו טפוּס של יחיד, כי אם תערובת- אָפְ ָים 1 של שלשת נערים מִ מַ כָּ רי. האמונות הטפֵ לות, הנזכָּ רות בספרי, היו נִ פרצות מאד בין הקטנים והעבדים הכושים של אמיריקה, באותם הימים – כלומר: זה כשלושים אוכארבעים שנה. אף כי ספרִ י נוֹעד ביחוד למקרא - שעשועים לנערים ולנערות, בכל- זאת אַקוה, שגם אנשים ונשים לא ימאסו בו; כי באמת היתה לי בחִ בוּר ספרי זהעוד כַ ָונה אחת: להזכיר לגדולים, בבדיחות- הדעת, את אשר היו הם בעצמם לפנים, ואת אשר הרגישו ואת אשר חשבו ואת אשר שוֹחחוּ, ולכמהמיני עלילות משונות היו תוקעים עצמם לפעמים. המחבר. )ההקדמה נכתבה בשנת 6718(. פרק א': תָּ ם ְוהַ דּוֹדָ ה פוֹלִ י –!תם – אין מַ ענה. –!תם – אין קול ואין עונה. – איפה - זה נעלם הנער? אֶיכָּ ה, תם? הזקנה הורידה את משקפיה לקצה חטמה ותשקף ממעל להם, ואחרי - כן הרימה אותם אל מִ צחה ותַּ בּט מתחת להם. בכלל לא היה מנהגה להביטבעדם כשהוצרכה לחפש עצם ָזעִ יר2 כל- כך כנער, כי הם היו משקפיה של פומבי, גאונה ותפארתה, שנעשו לשם נוֹי והדור ולא לשִ מושולתועלת; האמת נִ תנה להֵ אָמר: גם בעד זוּג של כִ סוֵּיי - קדֵ רה לא היתה ראִ ָיתה גרוּעה מזוּ של עכשיו. הזקנה היתה נבוכה. היא הוציאה מפיה, לא בכעס, אבל בקול רם, דֵ י הִ שָ מֵ ע לכלי - הבית, את הדברים האלה: “טוב ויפה; אבל חכה נא לי, חביבי:אם נפול תפול לידי, אזי…” היא לא גמרה את אִ יוּמָ ה, אלא גָ חֲ נָה3 והתחילה מחַ טֶ טת4 ומנַ קרת תחת המטה במטַ אטא שבידה. חִ פשה ונִ קרה בכל כחה, ַותִּ שוֹם ותשאף רוח בכלתנועה ותנועה. אך בכל חִ טוּטיה לא הוציאה לאַויר העולם כלום, זולתי את החתול הנבהל. – אבד הפוחז, ואיננו! הוציאה ראשה בעד הפתח ועיניה שוטטו אל הגִ נה בין ערוגות הכרוב ובין העשבים הרעים – ותם איננו ואיננו. אז הרימה את קולה ותקראלמרחוק: !תם ,הכָּ ֶ - י - אַ – ופתאום הגיעה לאזניה המולה דקה מאחריה, ואך הִ פנתה שכמה והנה הילד לפניה. היא הצליחה לתפשו בפתילי סנורו, ברגע אשר אמר להתחמק. – כך, כך! איך זה לא עלה על דעתי להציץ אל המָזוה5! הגידה כרגע, שוֹבב, מה עשית שָ ם–? – אנכי? לא - כלום… – כיצד לא - כלום? הביטה נא על ידיך, ושפתיך במה נִ תְ לַ כְ לְ כו?– – איני יודע, דודתי! – ואני יודעת היטב. במה? במרקחת! מאה פעמים העידותי בך, כי אם תוסיף לנגוע במרקחת, אפשיט עורך מעליך! הָ בה הַ שֵ בט! השבט התנופף באויר, הסכנה היתה קרובה מאד… – הוֹ דודה, ראי נא מה שָ ם מאחריך!– הזקנה הֵ סבה ראשה בחפזון, ובשתי ידיה תפשה בשולי שמלותיה לחַ לצם 6 מִ צָ רה,–והנער הָזרִ יז7 עף כחץ מן החדר, כהרף עין דלג על הגדרהגבוהה – ואיננו. והדודה פולי עמדה רגע אחד משתוממת, בפה פָ עוּר8, ואחר חִ ְיכָ ה9 בלאט בפני עצמה ותאמר: – הו “שֶ קֶ ץ משוקץ!” כמה פעמים התעולל בי, ועדיין לא למדתי לדעת את תַּ עלוּלָ יו. אכן, שוטים זקנים הם הגדולים שבשוטים. אמנם הוא מחַ דשבכל יום תעלולים חדשים, ומי יוכל לדעת מראש את אשר ימציא השובב הזה! הוא משתובב עד שתִ פָּ קע10 סבלנותי11 , אך בו ברגע הוא מוצאתחבולה להשתמט או להביא אותי לידי צחוק – והנה נִ דף כעסי, ואיני מוצאת עוד עוז בלבי להַ לקותו21ַ . מרגישה אני, שאיני מתנהגת עמו כראוי,איני ממלאה את חובתי… יפה נאמר במשלי שלמה: “ואוהבו שִ חרוֹ מוסר”; ואני מפנקת את הילד, וזוהי חטאת גדולה. אכן רַ בו משובותיו; אבל,הוי אֵ לִ י, הלא הוא בן אחותי המתה, יתום מאביו ומאמו, ואיך אשלח ידי להכותו! כשאני עוברת על פשעו, לבי נוקפי אחרי - כן, ואם אַיסרהו –לבי נוקפי עוד יותר. מה אומר ומה אדבר?“אדם ילוד אשה, קצַ ר - ימים ושבַ ע רגז”, ככתוב בספרי הקודש… הוא ברח החוצה כדי להתהוללולהשתובב, בזה בטוחה אני; אם כן צריך להטיל עליו עונש, להכריחו לעבוד מחר בערב - שבת. כמה קשה להעבידו בערב - שבת, וכמה ממאן הואלעבוד בשעה שלכל הנערים נקרא דרור! אבל מחויבת אני לעשות כן, והיה לו למוסר; כי אם אין, הרי ֵיצא הנער לתרבות רעה!–כאשר שִ ערה הדודה, כן היה: תם התחַ מֵ ק13 מן הבית כדי לשחק ולעסוק בדברים בטלים. וכאשר שב הביתה, כבר היתה השעה מאוחרת, ובכל-זאת עוד הספיק לעזור לדז’ים )זה הכושי הקטן המשרת בבית מרת פולי( לנַ סֵ ר עצים ליום המחרת ולבקע עצי - מאור לארוחת- הערב. או, ביתרדיוק: הוא הספיק לסַ פר לד’זים את מאוֹרָ עוֹתָ יו14 ומפעלותיו, בעת שהכושי עשה שלשת רבעי המלאכה. אחיו הקטן של תם )אח חורג(, סיד,כבר גמר את כל

FAQs

מהי מטרת הספר כפי שמתוארת בהקדמה?

ההקדמה מציינת כי מדובר בשעשוע לנערים ולנערות, אך יחד עם זאת קיימת כוונה להזכיר לגדולים, בבדיחות הדעת, את אשר היו הם בעצמם לפנים.

על מה מבוססות המאורעות המתוארים בספר לפי ההקדמה?

לפי ההקדמה, רוב המאורעות המסופרים הם מעשים שהיו באמת, חלקם משל המחבר וחלקם של חברים בבית הספר.

כיצד הדודה פולי מנסה לברר מה עשה תם?

הדודה משמיעה שאלות חקירה ומבצעת בדיקות שונות, ובהמשך משתמשת בפרטים כמו מצב הצווארון כדי לעמוד על האמת.

Sep 20, 2026

Uploaded by Valentina