Szkoła na TAK! - Klasa 2 Rozkład materiału nauczania i wychowania dla klasy 2, Część 2 - Styczeń

Sep 17, 2026

Uploaded by Rhys

Rozkład materiału nauczania i wychowania dla klasy 2, część 2 (styczeń) w tygodniu XVI. Zawiera podział liczby godzin na edukację polonistyczną, matematyczną, społeczną, przyrodniczą, plastyczną, techniczną i muzyczną oraz szczegółowe aktywności ucznia w ramach tematu dnia. Ujmuje m.in. kalendarz, funkcje kalendarzy, święta, nazwy dni i miesięcy, pojęcia kalendarza juliańskiego i gregoriańskiego oraz rok przestępny. Prezentuje też zadania plastyczne, rozmowy o korzystaniu z urządzeń elektronicznych i porównywanie kalendarzy.

LanguagePolish

CategoryExam

FormatPDF

Pages20

Reading Time50 min

AccessFree to download

Tydzień XVI. Kartki z kalendarza

1. Po co nam kalendarz?

2. Jakie mamykalendarze?

3. W czymwszystkie kalendarze są podobne?

Szkoła na TAK! | Klasa 2 Rozkład materiału Szkoła na TAK! Rozkład materiału nauczania i wychowania dla klasy 2. Część 2. Styczeń Tydzień XVI. Kartki z kalendarza Liczba godzin na realizację poszczególnych edukacji: edukacja polonistyczna – 5 godz., edukacja matematyczna – 4 godz., edukacja społeczna – 1 godz., edukacja przyrodnicza – 1 godz., edukacja plastyczna – 1 godz., edukacja techniczna – 1 godz., edukacja muzyczna – 1 godz. | Temat dnia | Aktywności ucznia: | | | | | | | | --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- | | | edukacja polonistyczna | edukacjamatematyczna | edukacjaspołeczna | edukacjaprzyrodnicza | edukacjaplastyczna | edukacja techniczna | edukacjamuzyczna | | 1. Po co nam kalendarz? | Czytanie tekstu
o podstawowych funkcjach kalendarzy. Uzupełnianie zdań na podstawie kartki z kalendarza.
Łączenie daty z nazwą odpowiedniego święta.
Układanie i zapisywanie wyrazów z liter wyrazu kalendarz.„Jak powstał kalendarz?” – mapa myśli. Wyjaśnienie pochodzenia nazw dni tygodnia oraz miesięcy. | Przypomnienie nazw dni tygodnia, miesięcyi pór roku. Porządkowanie chronologiczne dat. Obliczenia kalendarzowe. | | | | | Słuchaniei śpiewanie Piosenki
o kalendarzu
M. Sarnowskiej. Aktywne słuchanie fragmentu utworu Zima
A. Vivaldiego. Zabawy do piosenki. | | Odniesienia dostron w materiałach uczniowskich | P cz. 2 s. 82–84
Ć cz. 2 s. 70–71, 104 | PM cz. 1 s. 94–95 ĆM cz. 1 s. 80 | | | | | P cz. 2 s. 85
Ć cz. 2 s. 71 | | Odniesienia dopodstawy programowej | I.1.1)
I.1.2)
I.1.3)
I.1.5) | II.2.2)
II.4.1)
II.6.4) | | | | | VIII.1.1)
VIII.1.2)
VIII.1.3)
VIII.1.4) | Autorka: Katarzyna Borecka 1 Copyright by WSiP Szkoła na TAK! | Klasa 2 Rozkład materiału | Temat dnia | Aktywności ucznia: | | | | | | | | --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- | | | edukacja polonistyczna | edukacjamatematyczna | edukacjaspołeczna | edukacjaprzyrodnicza | edukacjaplastyczna | edukacja techniczna | edukacjamuzyczna | | | I.2.1)
I.2.2)
I.3.1)
I.3.4)
I.4.1)
I.4.4)
I.4.5)
I.6.3) | | | | | | VIII.1.6)
VIII.1.7)
VIII.2.2)
VIII.2.4)
VIII.3.1)
VIII.4.2)
VIII.4.3)
VIII.4.5) | | Podstawowe | Czyta tekst z podręcznika. Uzupełnia zdania na podstawie kartki z kalendarza. Łączy daty z nazwą odpowiedniego święta. Układa i zapisuje wyrazyz liter wyrazu kalendarz. Wie, jak powstał kalendarz. Wymienia dni tygodnia, miesiące i pory roku. Porządkuje chronologicznie daty. Wykonuje obliczenia kalendarzowe. Słucha Piosenki o kalendarzu M. Sarnowskiej i ją śpiewa. Aktywnie słucha fragmentu utworu Zima A. Vivaldiego. Uczestniczy w zabawach do piosenki. | | | | | | | | Ponadpodstawowe | Zna i wyjaśnia pochodzenie nazw dni tygodnia oraz miesięcy. | | | | | | | | 2. Jakie mamykalendarze? | Słuchanie informacji o różnych kalendarzach.
Wyjaśnienie pojęć: kalendarz juliański, kalendarz gregoriański, rok przestępny. Odczytywanie i zapisywanie wyrazów. Uzupełnianie tekstu wyrazami w odpowiednich formach. | Poznanie sposobuzapisywania liczbznakami rzymskimi. Odczytywanie godzinna zegarach. Zapisywanie znakówrzymskich. | | Rozmowa na temat korzystaniaz kalendarzaw smartfonie, tablecielub laptopie.
Debata na temat zalet i wad korzystaniaz urządzeń elektronicznych. Omówienie zawodu drukarza. Zorganizowaniewycieczki do drukarni. | | | | | Odniesienia dostron w materiałach uczniowskich | P cz. 2 s. 86
Ć cz. 2 s. 72 | PM cz. 1 s. 96
ĆM cz. 1 s. 81 | | P cz. 2 s. 87
Ć cz. 2 s. 73 | | | | | Odniesienia do | I.1.1) | II.2.2) | | IV.2.1) | | | | Autorka: Katarzyna Borecka 2 Copyright by WSiP Szkoła na TAK! | Klasa 2 Rozkład materiału | Temat dnia | Aktywności ucznia: | | | | | | | | --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- | | | edukacja polonistyczna | edukacjamatematyczna | edukacjaspołeczna | edukacjaprzyrodnicza | edukacjaplastyczna | edukacja techniczna | edukacjamuzyczna | | podst

FAQs

Jakie elementy kalendarza są omawiane w temacie „Po co nam kalendarz?”

Uczniowie poznają podstawowe funkcje kalendarzy, łączą datę z nazwą święta oraz porządkują chronologicznie daty. Realizowane są też zadania związane z dniami tygodnia, miesiącami i pochodzeniem nazw.

Jakie typy kalendarzy i pojęcia są poruszane w lekcji „Jakie mamykalendarze?”

W lekcji omawiane są kalendarz juliański i gregoriański oraz pojęcie roku przestępnego. Uczniowie odczytują i zapisują elementy związane z liczbami rzymskimi oraz korzystaniem z kalendarza w urządzeniach elektronicznych.

Co obejmuje temat „W czymwszystkie kalendarze są podobne?”

Uczniowie czytają informacje o różnych kalendarzach i wskazują różnice oraz podobieństwa. Wykonują też zadania z liczeniem dni w miesiącach, dobieraniem nazw miesięcy do znaków rzymskich oraz przygotowują pracę plastyczną „Kartki z kalendarza”.

Sep 17, 2026

Uploaded by Rhys