WYMAGANIA EDUKACYJNE ORAZ WARUNKI I SPOSOBY SPRAWDZANIA OSIĄGNIĘĆ EDUKACYJNYCH Z MATEMATYKI - Dorota Janczura

Sep 17, 2026

Uploaded by Jacob

Dokument przedstawia wymagania edukacyjne z matematyki w szkole podstawowej, wraz z zasadami oceniania i celem procesu. Określa, że ocena służy motywowaniu ucznia, wspiera systematyczną pracę i informuje ucznia oraz rodziców o postępach. Zawiera zakres materiału podlegającego kontroli, sposób wystawiania ocen śródrocznych i rocznych oraz kryteria dotyczące wiedzy, umiejętności i aktywności ucznia. Opisuje formy sprawdzania (sprawdziany, kartkówki, odpowiedzi ustne, zadania domowe i praca na lekcji), skalę procentową ocen oraz zasady nieprzygotowania, nieobecności i poprawy ocen.

LanguagePolish

CategoryExam

FormatPDF

Pages13

Reading Time33 min

AccessFree to download

Zasady ogólne

Cel oceny oraz zgodność z dokumentami szkoły

Zakres materiału i zasady oceniania śródrocznego/rocznego

Co podlega ocenie (wiadomości, umiejętności, aktywność)

Formy sprawdzania osiągnięć ucznia

Sprawdziany pisemne i kartkówki

Odpowiedzi ustne i ćwiczenia praktyczne

Zadania domowe i praca na lekcji

Dodatkowe zadania dla chętnych

Skala ocen na podstawie procentów

Klasyfikowanie i tryb uzyskania oceny rocznej

Ustalenia dodatkowe

Nieprzygotowania, minusy i zwolnienia

Nieobecności i terminy nadrobienia zaległości

Poprawa ocen oraz wpływ sukcesów w konkursach

Szkoła Podstawowa im. ks. Jana Twardowskiego w Tylmanowej NAUCZYCIEL: DOROTA JANCZURA WYMAGANIA EDUKACYJNE ORAZ WARUNKI I SPOSOBY SPRAWDZANIA OSIĄGNIĘĆ EDUKACYJNYCH Z MATEMATYKI Zasady ogólne: 1. Warunki i sposoby oceniania z matematyki są zgodne ze statutem Szkoły Podstawowej im. ks. Jana Twardowskiego w Tylmanowej. 2. Celem oceny ucznia jest motywowanie go do nauki, wdrażanie go do systematycznej pracy, obserwowanie i wspieranie jego rozwoju oraz informowanie ucznia i jego rodziców o poziomie osiągnięć edukacyjnych i postępach w tym zakresie. 3. Kontrola i ocena stopnia opanowania materiału obejmuje materiał, który został omówiony na lekcjach. 4. Ocenę śródroczną i roczną wystawia się na podstawie ocen bieżących zdobytych w czasie całego okresu. Ocena taka nie jest średnią arytmetyczną ocen bieżących. 5. Przedmiotem oceny są: a) wiadomości ucznia: • znajomość i rozumienie definicji oraz innych pojęć w miarę jego możliwości, • rozumienie i stosowanie poznanych algorytmów i instrukcji w sytuacjach typowych, b) jego umiejętności: • analizowania i interpretowania danych, • formułowania i weryfikowania hipotez, • dostrzegane analogii, schematyzowania i matematyzowania, • prostego uogólniania i wnioskowania, • naśladowania bezpośredniego i rozumnego, c) aktywność matematyczna na lekcjach i w pracy pozalekcyjnej: • przygotowanie ucznia do lekcji, • systematyczność i samodzielność w odrabianiu pracy domowej, • udział w konkursach i projektach. Formy sprawdzania osiągnięć ucznia: 1. Sprawdziany pisemne (testy sprawdzające osiągnięcia uczniów po zakończeniu danego rozdziału) są zapowiedziane z tygodniowym wyprzedzeniem i poprzedzone lekcją powtórzeniową . Uczeń zostajepoinformowany o zakresie programowym sprawdzianu. Sprawdziany pisemne/kartkówki są obowiązkowe. W razie nieobecności na sprawdzianie pisemnym/kartkówce, uczeń pisze sprawdzian wwyznaczonym przez nauczyciela terminie. W przypadku braku zaliczenia pracy pisemnej, po upływie dwóch tygodni i/lub powrotu ucznia po dłuższej nieobecności do Szkoły, nauczyciel wpisuje ocenę niedostateczną . 2. Kartkówki (sprawdziany najwyżej 20 – minutowe) obejmują materiał z trzech ostatnich lekcji lub wyznaczony materiał i nie muszą być zapowiadane. Uczniowie nieobecni na kartkówce piszą ją wterminie wyznaczonym przez nauczyciela. 3. Odpowiedzi ustne obejmują materiał z trzech ostatnich lekcji lub partię materiałuwyznaczoną przez nauczyciela. 4. Ćwiczenia praktyczne: wykonanie modeli, konstrukcji, prezentacji, twórcze rozwiązywanie problemów. 5. Zadania domowe: uczeń otrzymuje ocenę po sprawdzeniu samodzielności wykonania go w formie ustnej lub pisemnej, ocenie podlegają również ćwiczenia interaktywne (np. Matlandia) zgodnie zumową przy ich zadawaniu. 6. Praca ucznia na lekcji: ocenia się przygotowanie do lekcji oraz aktywność ucznia na zajęciach (trafne, ciekawe lub niebanalne rozwiązywanie problemów), prowadzenie elementów lekcji, wyniki pracy wgrupach. 7. Dla uczniów chętnych: rozwiązywanie zadań dodatkowych dotyczących treści przerabianych na lekcji (pięć „+” to ocena 5) . 8. Sprawdziany, testy i kartkówki ocenia się według następującej skali: 0% -29% niedostateczny 30% -39% dopuszczający 40% -49% +dopuszczający 50% -59% dostateczny 60% -69% +dostateczny 70% -79% dobry 80% -89% +dobry 90% -95% bardzo dobry 96% -100% celujący 9. Klasyfikowanie śródroczne i roczne polega na podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych ucznia wdanym okresie lub roku szkolnym z zajęć edukacyjnych. Ocena klasyfikacyjna śródroczna i rocznaustalana jest według hierarchii ważności ocen cząstkowych, uwzględniając wiedzę i umiejętnościucznia, obowiązujące formy aktywności, możliwości ucznia oraz jego terminowe wywiązywanie się zwykonywania zadanych prac. Największą wagę przywiązuje się ocenom z testów, kartkówek orazodpowiedzi ustnych. 10. Tryb i warunki uzyskania oceny rocznej wyższej niż ocena przewidywana określa Statut Szkoły Podstawo

FAQs

Jaki jest cel oceniania ucznia z matematyki?

Ocena ma motywować ucznia do nauki, wdrażać do systematycznej pracy, obserwować i wspierać rozwój oraz informować ucznia i rodziców o poziomie osiągnięć i postępach.

Jakie są formy sprawdzania osiągnięć ucznia z matematyki?

Sprawdziany pisemne i kartkówki, odpowiedzi ustne, ćwiczenia praktyczne, zadania domowe oraz praca ucznia na lekcji. Dodatkowo przewidziano zadania dla uczniów chętnych.

Co oznacza prawo do nieprzygotowania do lekcji i jakie są konsekwencje?

W każdym okresie uczeń może zgłosić dwa nieprzygotowania (m.in. brak materiałów i zadania). Każde następne odnotowane jest jako minus, a trzy minusy skutkują oceną niedostateczną.

Sep 17, 2026

Uploaded by Jacob