SEKTOR DOKUMENTASI PENDIDIKAN - 15 OKTOBER 2026 (KHAMIS) - SERITA HARIAN

Oct 15, 2026

Uploaded by Connor

Dokumentasi sektor pendidikan BPPDP Kementerian Pendidikan membentangkan isu perlindungan dan autonomi guru berhadapan kekangan kuasa dalam hal disiplin murid, termasuk kes buli di sekolah. Kandungan menegaskan kebimbangan terhadap tindakan seperti merotan dan spot check yang dikatakan melanggar hak asasi kanak-kanak serta berisiko membawa kepada saman ibu bapa. Ia turut memuatkan pandangan dan cadangan memperkenalkan Akta Perlindungan Guru, serta keperluan pembahagian peranan pihak seperti warden, pengetua dan guru.

LanguageMalay

CategoryReligion & Spirituality

FormatPDF

Pages1

Reading Time3 min

AccessFree to download

Latar institusi dan tarikh

Isu kekangan kuasa guru dan perlindungan

Cadangan Akta Perlindungan Guru

Peranan pihak berkaitan dalam disiplin murid

SEKTOR DOKUMENTASI PENDIDIKAN BPPDP, Kementerian Pendidikan Aras SB-4, Blok E8, Kompleks E, Pusat Pentadbiran Kerajaan Persekutuan 62604 Putrajaya. Tel : 03-8884 6425 Faks : 03-8884 6284 TARIKH: 15 OKTOBER 2026 (KHAMIS) SERITA HARIAN V[ZJ UTUSAN M'SIA 0 N. STRAITS TIMES D THE STAR D SINAR HARIAN D K'􀀉􀀕a ueu;(a_i- ri,m"ekasg- rg'gungjawab berikan autonomi untuk men- dilindungi dan diberikan kuasa bila sesuatu 'kejadian berlaku, ru berdepan pelbagai kekangan dan dalam isu buli, ia tak boleh . didik, mengenakan hukumanwajar dan tidak sewenang-wenangnya dipersalah;kan_ sekiranya berlaku kesalahan disiplintermasuk buli di sekolah. Kekurangan 'kuasa' guru, antaranya dilarang merotan dan melakukan pemeriksaan mengejut atau spot check . kerana dikatakanmelanggar-hak asasi kanak-kanak, malah turut berisikodisaman ibu bapa dan pelajar, menjadikan profe:,ion guru tidak lagi selamat. Perkembangan semasa menyaksikan bila-biia masa goloD:gan pendidik boleh dikenak 􀃲 tmdakan tegas, termasuk dar1 aspek perundangan. Pengerusi Majlis Amanah, Rakyat (MARA), Datuk .Dr Asyraf WajdiDusuki, berkata sitµasi itu tidak sepatutnya dibiarkan berterusan kerana warga pendidik sewajarnya di sekolah. Berkongsi amalan di Maktab Rendah Sain􀃰 MARA (MRSM), beliau berkata, tidak berlakupendekatan menyalahkan guru tapi kita· tak beri kuasa untuk mereka mendidik hingga sering-kali guru jadi mangsa, misalnyadisaman ibli bapa. ·, "Inikerana undang-undang se- apabila beriaku apa sahaja in- . dia ada hanya lihat akta melinstden, sama ada buli, berkait ke- dungi kan,ak-kanak, tapi bagaiselamatan atau isu µisiplin lain mana pula soal perlindungangukerana semua pihak berhak di- · ru?" katanya kepada BH. ·. · dengari, sama ada pelajar, ibu · . bapa mahupun gun:L · lmll. lllltitlm. . . . .. itffl.flB. I · "Sebab itu penting untuk guru Asyraf Wajdi berkata, guru se- ta(hdihapukersmueenmprektukadakan) saneattiagunad􀃱, ipmngaa-rnuama yndeteangangr Sahuyahp􀃳kercameyra rekaa_mai guru tak ta- ,. "D1sebabkan 1tu Jl!lga saya me- 1 nyarankan kerajaarl. supaya- se rius memperkenalkci.n Akta Per lindungan Guru kerana akta ini' beri satu dimensi penting ke- · -pada guru baliawa mereka ada kuasa untuk mendidik. patutnya diperkasa . dalam melaksanakan tanggungjawab termasuk. !fiendisiplinkan murid di sekolah. . . '"Bila rotan pun_tak boleh,_nak buat spot check -dikatakan Uuga tak boleh) kerana guru tak boleh 􀃸entuh barang peribadi pelajar. Ini yang berlaku di sekolah ketika ini. ·' '􀃺Tentunya bagi sesetengah ibu . bapa, mereka dengan mudah me- untuk laksana tanggungjawab mereka. Ini pun tak adil untuk guru," katanya. Tambah beliau, sepatutnya guru diberikan setlikit enipower ment untuk lakukan proses pendidikan [tan.pa](tan.pa) berisiko . disaman. Katanya, taklimat secara maya beliau dengan guru MRSM ma- -lam kelmarin adalah permulaan · kepada lebih_ banyak libat urus dengan kumpulan pendidik. "Mereka perisiko berdepan liabiliti -jika sesuatu berlaku di sekolah, terutama babit disiplin pelajar. Mereka perlu ta􀃴':1· 􀃵i- • salnya apakah hak yang d1Ja1nim · oleh undang undang, khususnya berkait Akta Antibuli 2026, Akta Kesalahan,Kesalahan Sekstial TerhadapKanak-Kanak 2017 d􀃹n . Akta Kanak-Kanak 2001. "Matlamat kita supaya guru diserahkan kepad;:i satu pihak, . sama ada warden, pengetua atau guru, tetapi semua· pihak perl1,1 main peranan,'' katanya. · Tambahnya,.amalandi MRSM, guru sentiasa di]:>eri .. peluang saksama seperti mana ibu bapadan pelajaruntuk kemukaaduan atau ketidakpuasan hati. "Bagi guru di MRSM, mereka · boleh komen secara terbuka, mi salnya dimediasosial rasmiatauterus WhatsApp saya. Tak ada apa-apa tindakan pun diambilUi- ° ka mengadu), malah tak pernah berlaku (dihukum kalau · buat a􀃶 ?a􀃷) - . . . Kita Juga bag1 keyakman ba- · hawa ini bukan mengenai imej dan reputasi. Contoh kalau ada satu kes (disiplin), motivasi me rektahdakaua;tjdadadalaihhgujaurlu,nu"gaakk

FAQs

Mengapa kuasa guru dalam disiplin murid dianggap semakin terhad?

Kandungan menyatakan tindakan seperti merotan dan spot check dilarang kerana dikaitkan dengan pelanggaran hak asasi kanak-kanak, sekali gus meningkatkan risiko saman ibu bapa dan menjejaskan keselamatan profesion guru.

Apa cadangan utama yang dikemukakan berkaitan perlindungan guru?

Teks menekankan perlunya pengenalan Akta Perlindungan Guru untuk memberi dimensi penting bahawa guru memiliki kuasa dan peranan yang jelas dalam melaksanakan tanggungjawab pendidikan serta pendisiplinan murid.

Bagaimana peranan pihak lain selain guru dalam pengurusan isu disiplin?

Dokumen menyarankan supaya selain guru, pihak seperti warden atau pengetua turut memikul peranan, dengan semua pihak memainkan tanggungjawab masing-masing dalam konteks pengurusan dan perlaksanaan tindakan.

Oct 15, 2026

Uploaded by Connor