AP® Spanish Literature and Culture - Free-Response Questions

Sep 29, 2026

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Free-response exam booklet for AP Spanish Literature and Culture, Section II, with four questions completed in Spanish. Provides timing (1 hour 40 minutes total; 15 minutes each for Questions 1 and 2; 35 minutes for Question 3) and instructions to write coherent, well-organized responses in Spanish in a separate free-response booklet. Includes a Question 1 text explanation task, a Question 2 comparison of a literary excerpt and an artwork, and a Question 3 analysis task focused on “Nuestra América” and Modernismo with sociopolitical context and textual evidence.

LanguageEnglish

CategoryExam

FormatPDF

Pages8

Reading Time20 min

AccessFree to download

Question 1: Text Explanation

Suggested Time: 15 minutes

Question 2: Text and Art Comparison

Suggested Time: 15 minutes

Question 3: Analysis of Single Text

Suggested Time: 35 minutes

2023 AP® Spanish Literature and Culture Free-Response Questions © 2023 College Board. College Board, Advanced Placement, AP, AP Central, and the acorn logo are registered trademarks of College Board. Visit College Board on the web: [collegeboard.org](collegeboard.org). [AP Central is the official online home for the AP Program: apcentral.collegeboard.org](AP Central is the official online home for the AP Program: apcentral.collegeboard.org). SPANISH LITERATURE AND CULTURE SECTION II Time—1 hour and 40 minutes 4 Questions YOU MAY USE THE PAGES THE QUESTIONS ARE PRINTED ON FOR TAKING NOTES AND PLANNING YOUR ANSWERS. NO CREDIT WILL BE GIVEN FOR ANYTHING WRITTEN IN THIS ORANGE BOOKLET. WRITE YOUR ANSWERS IN THE SEPARATE FREE RESPONSE BOOKLET. Directions: Write a coherent and well-organized response IN SPANISH on the topic that appears below. Instrucciones: Escribe una respuesta coherente y bien organizada EN ESPAÑOL sobre el siguientetema. Question 1 Text Explanation Suggested Time—15 minutes Identifica al autor y la época de este fragmento. Luego, explica el desarrollo del tema de la justicia dentro de la obraa la que pertenece. Hechas, pues, estas prevenciones, no quiso aguardar más tiempo a poner en efeto su pensamiento, apretándole a ello la falta que él pensaba que hacía en el mundo su tardanza, según eran los agravios que pensaba deshacer, tuertos que enderezar, sinrazones que enmendar, y abusos que mejorar, y deudas que satisfacer. [...] Mas, apenas se vio en el Línea campo, cuando le asaltó un pensamiento terrible, y tal, que por poco le hiciera dejar la comenzada empresa; y fue 5 que le vino a la memoria que no era armado caballero, y que, conforme a ley de caballería, no podía ni debía tomar armas con ningún caballero; y puesto que lo fuera, había de llevar armas blancas, como novel caballero, sin empresa en el escudo, hasta que por su esfuerzo la ganase. El ingenioso hidalgo Don Quijote de la Mancha, Cap. 2 Barcelona: Editorial Juventud, S. A. Begin your response to this question at the top of a new page in the separate Free Response booklet and fill in the appropriate circle at the top of each page to indicate the question number. GO ON TO THE NEXT PAGE. © 2023 College Board. Visit College Board on the web: [collegeboard.org](collegeboard.org). Directions: Write a coherent and well-organized response IN SPANISH on the topic that appears below. Instrucciones: Escribe una respuesta coherente y bien organizada EN ESPAÑOL sobre el siguientetema. Question 2 Text and Art Comparison Suggested Time—15 minutes Lee la siguiente selección y estudia la pintura. Luego compara la representación del individuo y la comunidad en las dos obras en relación con la España de finales del siglo XIX y principios del siglo XX. Así fui llegando a mis veinticuatro años, que es cuando volvió de América, con un caudalillo ahorrado, mi hermano Lázaro. Llegó acá, a Valverde de Lucerna, con el propósito de llevarnos a mí y a nuestra madre a vivir a la ciudad, acaso a Madrid. Línea —En la aldea—decía—se entontece, se embrutece y se empobrece uno. 5 Y añadía: —Civilización es lo contrario de ruralización; ¡aldeanerías, no!, que no hice que fueras al Colegio para que te pudras luego aquí, entre estos zafios patanes. Yo callaba, aún dispuesta a resistir la emigración; pero nuestra madre, que pasaba ya de la sesentena, se opusodesde un principio.“¡A mi edad, cambiar de aguas!”, dijo primero; mas luego dio a conocer claramente que ella no 10 podría vivir fuera de la vista de su lago, de su montaña, y sobre todo de su Don Manuel. —¡Sois como las gatas, que os apegáis a la casa!—repetía mi hermano. Cuando se percató de todo el imperio que sobre el pueblo todo y en especial sobre nosotras, sobre mi madre y sobre mí, ejercía el santo varón evangélico, se irritó contra éste. Le pareció un ejemplo de la oscura teocracia en que él suponía hundida a España. Y empezó a barbotar sin descan

FAQs

What language must students use for the free-response answers?

Students must write coherent and well-organized responses in Spanish.

How much total time is allotted for Section II, and how is it divided?

Section II allows 1 hour and 40 minutes total. Question 1 and Question 2 are 15 minutes each, and Question 3 is 35 minutes.

What does Question 1 ask students to do?

Identify the author and the time period of the fragment, then explain how the theme of justice develops within the work to which it belongs.

Sep 29, 2026

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