[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-169094-en":3,"doc-seo-169094-105":31,"detail-sidebar-cat-1-en-105":92},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":11,"category_id":12,"category_name":13,"doc_title":14,"doc_description":15,"doc_content":16,"file_id":17,"file_url":18,"file_type":19,"file_size":20,"view_count":4,"is_deleted":4,"is_public":11,"is_downloadable":11,"audit_status":11,"page_count":21,"language":22,"language_code":23,"site_id":24,"html_lang":25,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":28,"seo_description":15,"update_tm":29,"read_time":30},169094,137441390410,"Hazel","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/2000252f4ab5702993?_k=1776741390130283984",1,21,"Paper Templates","Иностранный язык - цели, структура и оценочные средства","Дисциплина «Иностранный язык» направлена на повышение исходного уровня владения языком и формирование у студентов необходимой и достаточной иноязычной коммуникативной компетенции в устной и письменной форме. Программа обеспечивает развитие навыков для решения социально-значимых задач в бытовой, культурной, профессиональной и научной сферах, а также для дальнейшего самообразования. Рассматриваются место дисциплины в структуре подготовки бакалавров, компетенции, трудоёмкость и подходы к реализации через активные и интерактивные образовательные технологии.","1.  Цели освоения дисциплины\nЦелью освоения дисциплины «Иностранный язык» является: повышение исходного уровня владения иностранным языком, достигнутого на предыдущей ступени образования; и овладение студентами необходимым и достаточным уровнем иноязычной коммуникативной компетенции в устной и письменной формах для решения социально-значимых задач в различных областях бытовой, культурной, профессиональной и научной деятельности, а также для дальнейшего самообразования.\n2. Место дисциплины в структуре образовательной программы подготовки бакалавров\nДисциплина «Иностранный язык» относится к базовой части образовательной программы (Б1.Б.03).\nДля изучения дисциплины необходимы знания, умения, владения, сформированные в результате изучения иностранного языка на предыдущем этапе образования.\nИноязычная коммуникативная компетенция, сформированная в курсе изучения дисциплины \"Иностранный язык\", позволит студентам интегрироваться в международную социальную среду и использовать иностранный язык как средство межкультурного и профессионального общения.\n3 Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения \u000bдисциплины (модуля) и планируемые результаты обучения\nВ результате освоения дисциплины «Иностранный язык» обучающийся должен обладать следующими компетенциями:\n4 Структура и содержание дисциплины\nОбщая трудоемкость дисциплины составляет 7 зачетных единиц 252 акад. часа, в том числе:\n- контактная работа – 126,3 акад. часов:\n- аудиторная –  126 акад. часов;\n- внеаудиторная – 0,3 акад. часа\n- самостоятельная работа – 125,7 акад. часов;\nИ – в том числе, часы, отведенные на работу в интерактивной форме\n5 Образовательные и информационные технологии\nВ соответствии с требованиями ФГОС ВО по реализации компетентностного подхода программа дисциплины «Иностранный язык» предусматривает:\n– использование в учебном процессе активных и интерактивных форм проведения занятий с целью формирования и развития иноязычной коммуникативной компетенции обучающихся;\n– использование аудио- и видеоматериалов, ИНТЕРНЕТ - ресурсов на практических занятиях;\n– использование электронных образовательных ресурсов по темам практических занятий;\n– поиск и изучение медийных текстов по обозначенной проблематике;\n– использование разных форм внеаудиторной работы, таких как организация праздников и тематических вечеров, студенческих научных конференций; встреч с носителями языка.\nДля достижения планируемых результатов обучения, в курсе «Иностранный язык» используются следующие образовательные технологии:\nИнформационно-развивающие технологии, направленные на формирование системы знаний, запоминание и свободное оперирование ими.\nИспользуется коммуникативно - когнитивный метод, самостоятельное изучение литературы, применение новых информационных технологий для самостоятельного пополнения знаний, включая использование технических и электронных средств информации.\nДеятельностные, практико-ориентированные технологии, направленные на формирование системы профессиональных практических умений при проведении экспериментальных исследований, обеспечивающих возможность качественно выполнять профессиональную деятельность.\nРазвивающие проблемно-ориентированные технологии, направленные на формирование и развитие проблемного мышления, мыслительной активности, способности видеть и формулировать проблемы, выбирать способы и средства для их решения. Используется коллективная деятельность в группах при выполнении практических заданий, решение задач в условных ситуациях деловой и профессиональной коммуникации.\nЛичностно-ориентированные технологии обучения, обеспечивающие в ходе учебного процесса учет различных способностей обучаемых, создание необходимых условий для развития их индивидуальных навыков, развитие активности личности в учебном процессе. Личностно-ориентированные технологии обучения реализуются в результате индивидуального общения преподавателя и студента при презентациях сообщений и докладов, письменных работ и при выполнении домашних индивидуальных заданий.\n6 Учебно-методическое","cbCaib5L9zbSxQ9R","https://ap.wps.com/l/cbCaib5L9zbSxQ9R","docx",1268685,234,"Russian","ru",105,"en","# Цели освоения дисциплины\n# Место дисциплины в структуре образовательной программы подготовки бакалавров\n# Компетенции обучающегося и планируемые результаты обучения\n# Структура и содержание дисциплины\n## Трудоёмкость и распределение часов\n# Образовательные и информационные технологии\n# Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы обучающихся\n# Оценочные средства для проведения промежуточной аттестации\n## Примеры заданий для зачёта (1–2 семестр)","[{\"question\":\"Какова цель дисциплины «Иностранный язык» в программе?\",\"answer\":\"Целью является повышение исходного уровня владения иностранным языком и формирование достаточной иноязычной коммуникативной компетенции в устной и письменной формах для решения социально-значимых задач и дальнейшего самообразования.\"},{\"question\":\"К какому разделу образовательной программы бакалавров относится дисциплина?\",\"answer\":\"Дисциплина относится к базовой части образовательной программы (Б1.Б.03) и опирается на знания, умения и владения, сформированные на предыдущем этапе обучения.\"},{\"question\":\"Какие образовательные технологии предусмотрены при реализации дисциплины?\",\"answer\":\"Предусматривается использование активных и интерактивных форм занятий, аудио- и видеоматериалов, интернет-ресурсов, электронных образовательных ресурсов, а также поисково-аналитическая работа с медийными текстами и внеаудиторные формы деятельности.\"}]","Иностранный язык - цели, структура и оценочные средства | DOCX",1788244961,82,{"code":4,"msg":32,"data":33},"ok",{"site_id":24,"language":23,"slug":34,"title":14,"keywords":35,"description":15,"schema_data":36,"social_meta":87,"head_meta":89,"extra_data":91,"updated_unix":29},"foreign-language-goals-structure-and-assessment-tools","",{"@graph":37,"@context":86},[38,55,69],{"@type":39,"itemListElement":40},"BreadcrumbList",[41,45,49,52],{"item":42,"name":43,"@type":44,"position":11},"https://docshare.wps.com","Home","ListItem",{"item":46,"name":47,"@type":44,"position":48},"https://docshare.wps.com/template/","Template",2,{"item":50,"name":13,"@type":44,"position":51},"https://docshare.wps.com/template/paper-templates/",3,{"item":53,"name":14,"@type":44,"position":54},"https://docshare.wps.com/template/foreign-language-goals-structure-and-assessment-tools/169094/",4,{"url":53,"name":14,"@type":56,"author":57,"headline":14,"publisher":59,"fileFormat":62,"inLanguage":23,"description":15,"dateModified":63,"datePublished":63,"encodingFormat":62,"isAccessibleForFree":64,"interactionStatistic":65},"DigitalDocument",{"name":9,"@type":58},"Person",{"url":42,"name":60,"@type":61},"DocShare","Organization","application/vnd.openxmlformats-officedocument.wordprocessingml.document","2026-09-01",true,{"@type":66,"interactionType":67,"userInteractionCount":4},"InteractionCounter",{"@type":68},"ViewAction",{"@type":70,"mainEntity":71},"FAQPage",[72,78,82],{"name":73,"@type":74,"acceptedAnswer":75},"Какова цель дисциплины «Иностранный язык» в программе?","Question",{"text":76,"@type":77},"Целью является повышение исходного уровня владения иностранным языком и формирование достаточной иноязычной коммуникативной компетенции в устной и письменной формах для решения социально-значимых задач и дальнейшего самообразования.","Answer",{"name":79,"@type":74,"acceptedAnswer":80},"К какому разделу образовательной программы бакалавров относится дисциплина?",{"text":81,"@type":77},"Дисциплина относится к базовой части образовательной программы (Б1.Б.03) и опирается на знания, умения и владения, сформированные на предыдущем этапе обучения.",{"name":83,"@type":74,"acceptedAnswer":84},"Какие образовательные технологии предусмотрены при реализации дисциплины?",{"text":85,"@type":77},"Предусматривается использование активных и интерактивных форм занятий, аудио- и видеоматериалов, интернет-ресурсов, электронных образовательных ресурсов, а также поисково-аналитическая работа с медийными текстами и внеаудиторные формы деятельности.","https://schema.org",{"og:url":53,"og:type":88,"og:title":14,"og:site_name":60,"og:description":15},"article",{"robots":90,"canonical":53},"index,follow",{"doc_id":7,"site_id":24},{"code":4,"msg":5,"data":93},[94,99,104,109,114,119,124,129,132],{"id":95,"doc_module":11,"doc_module_name":47,"category_name":96,"show_sort_weight":97,"slug":98},11,"Presentations",90,"presentations",{"id":100,"doc_module":11,"doc_module_name":47,"category_name":101,"show_sort_weight":102,"slug":103},12,"Resumes",80,"resumes",{"id":105,"doc_module":11,"doc_module_name":47,"category_name":106,"show_sort_weight":107,"slug":108},14,"Invoices",70,"invoices",{"id":110,"doc_module":11,"doc_module_name":47,"category_name":111,"show_sort_weight":112,"slug":113},15,"Posters",60,"posters",{"id":115,"doc_module":11,"doc_module_name":47,"category_name":116,"show_sort_weight":117,"slug":118},16,"Social Media",50,"social-media",{"id":120,"doc_module":11,"doc_module_name":47,"category_name":121,"show_sort_weight":122,"slug":123},17,"Forms",40,"forms",{"id":125,"doc_module":11,"doc_module_name":47,"category_name":126,"show_sort_weight":127,"slug":128},18,"Letters",30,"letters",{"id":12,"doc_module":11,"doc_module_name":47,"category_name":13,"show_sort_weight":130,"slug":131},5,"papers-templates",{"id":133,"doc_module":11,"doc_module_name":47,"category_name":134,"show_sort_weight":4,"slug":135},158,"General","general-158"]