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Fundamenta teoricamente o papel motivador e transmissor da canção, articulando gramática, cultura e contexto social. Analisa a prática docente no ano letivo 2011/2012, as perceções dos aprendentes e os argumentos para a adoção desta estratégia, incluindo o projeto “Languages and Integration through singing”.",{"@graph":51,"@context":106},[52,68,89],{"@type":53,"itemListElement":54},"BreadcrumbList",[55,59,62,65],{"item":56,"name":57,"@type":58,"position":9},"https://docshare.wps.com","Home","ListItem",{"item":60,"name":10,"@type":58,"position":61},"https://docshare.wps.com/pt/template/",2,{"item":63,"name":11,"@type":58,"position":64},"https://docshare.wps.com/pt/template/apresentações/",3,{"item":66,"name":47,"@type":58,"position":67},"https://docshare.wps.com/pt/template/using-karaoke-as-a-tool-in-teaching-ple-masters-report/175197/",4,{"url":66,"name":47,"@type":69,"image":70,"author":75,"headline":47,"publisher":78,"fileFormat":81,"inLanguage":45,"description":49,"dateModified":82,"datePublished":83,"encodingFormat":81,"isAccessibleForFree":84,"interactionStatistic":85},"DigitalDocument",{"url":71,"@type":72,"width":73,"height":74},"https://docshare.wps.com/thumbnails/using-karaoke-as-a-tool-in-teaching-ple-masters-report/175197.png","ImageObject",442,249,{"name":76,"@type":77},"Chumphorn","Person",{"url":56,"name":79,"@type":80},"DocShare","Organization","application/vnd.openxmlformats-officedocument.wordprocessingml.document","2026-09-26","2026-09-02",true,{"@type":86,"interactionType":87,"userInteractionCount":64},"InteractionCounter",{"@type":88},"ViewAction",{"@type":90,"mainEntity":91},"FAQPage",[92,98,102],{"name":93,"@type":94,"acceptedAnswer":95},"Qual é o objetivo principal do relatório sobre o karaoke no ensino de PLE?","Question",{"text":96,"@type":97},"Exemplificar a metodologia relacionada ao uso da canção na vertente de karaoke nas aulas de PLE e justificar a estratégia no processo de ensino/aprendizagem.","Answer",{"name":99,"@type":94,"acceptedAnswer":100},"Como o relatório fundamenta teoricamente o uso da canção e do karaoke?",{"text":101,"@type":97},"A aquisição linguística é relacionada com a gramática, a cultura e o contexto social, sendo o uso da canção apresentado como meio que também aproveita o seu lado motivador e transmissor.",{"name":103,"@type":94,"acceptedAnswer":104},"Que aspetos da prática docente e dos aprendentes são abordados?",{"text":105,"@type":97},"É demonstrada a importância da música na prática docente no ano letivo 2011/2012, descrevendo como os aprendentes encararam o método e quais os argumentos que sustentaram a escolha do karaoke como estratégia.","https://schema.org",{"og:url":66,"og:type":108,"og:title":47,"og:site_name":79,"og:description":49},"article",{"robots":110,"canonical":66},"index,follow",{"doc_id":112,"site_id":44},175197,1788318715,{"code":4,"msg":5,"data":115},{"doc_id":112,"user_id":116,"nickname":76,"user_avatar":117,"doc_module":9,"category_id":8,"category_name":11,"doc_title":47,"doc_description":49,"doc_content":118,"file_id":119,"file_url":120,"file_type":121,"file_size":122,"view_count":64,"is_deleted":4,"is_public":9,"is_downloadable":9,"audit_status":9,"page_count":123,"language":124,"language_code":45,"site_id":44,"html_lang":45,"table_of_contents":125,"faqs":126,"seo_title":127,"seo_description":49,"update_tm":113,"read_time":128},2336475401981,"https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/22000c94efd8d5204d?x-image-process=image/resize,m_fixed,w_180,h_180&k=1786935347598174694","\u000f\nFaculdade de Letras da Universidade do Porto\nDepartamento de Estudos Portugueses e Estudos Românicos\nO Karaoke como Ferramenta no Ensino de PLE\nAna Faria de Barros\nLicenciada em Estudos Portugueses e Lusófonos\nRelatório apresentado para obtenção do Grau de Mestre em Português Língua Segunda/Estrangeira\nProfessora orientadora: Doutora Isabel Margarida Duarte\nSetembro 2013\u000f\nResumo\nAprender uma língua estrangeira é um processo complexo que exije, tanto por parte do professor como do aprendente, sensibilidade e um longo trabalho. Considerando que, para esse ensino/aprendizagem, são necessários conhecimentos profundos de língua mas também o uso de inúmeras estratégias e métodos, este relatório pretende exemplificar alguma dessa metodologia, nomeadamente a que diz respeito ao uso da canção na vertente de karaoke nas aulas de português língua estrangeira (PLE).\nSabendo que é necessária a aquisição, em qualquer língua, de conhecimento de gramática, da cultura e do contexto social, propomos essa aquisição, em parte, através do uso da canção, fundamentando-nos teoricamente com o seu lado motivador e transmissor de aspetos essenciais de uma língua.\nNeste relátorio, pretendemos igualmente demonstrar a importância que a música teve na prática docente do ano letivo 2011/2012 e como os aprendentes encararam este método utilizado em diversas atividades, bem como dar a conhecer os argumentos que pesaram na utilização da canção como estratégia de ensino. Falaremos também sobre o projeto em que participei Languages and Integration through singing que visa dar a conhecer melhor o karaoke como material didático e trabalhá-lo nas aulas de PLE.\nPalavras chave: música, canção, karaoke, ensino da língua, português.\n\u000f\nAbstract\nLearning a foreign language is a very complex process, demanding sensitivity and hard work by the teacher and the student. Teaching and learning a foreign language requires numerous strategies and methods and this report aims to demonstrate some of the methodology, particularly the use of karaoke in Portuguese classes for foreign students.\nKnowing that learning a new language requires the acquisition of grammar, culture and social context, we propose that acquisition, in part, trough the use of singing taking advantage of the motivation aspects conveyed by the song itself.\nIn this report we also want to demonstrate the importance that music had on the teaching practice in the academic year of 2011/2012, show how students saw the use of this method in various activities and get to know the arguments that were important for choosing this method of using singing as a teaching strategy.\nWe will also talk about a project I’ve participated in, called Languages and Integration through singing, which aims to demonstrate how karaoke can be used as a teaching method, and use it on Portuguese classes for foreign students.\nKeywords: music, song, karaoke, language teaching, Portuguese.\n\u000f\nÍndice Geral\nResumo ........................................................................................................................... 3\nAbstract .......................................................................................................................... 4\nAgradecimentos ............................................................................................................. 7\nIntrodução ...................................................................................................................... 8\nPrimeira Parte\nCapítulo I – Contexto de Investigação ............................................................... 11\nLocal ................................................................................................ 11\nO Português como língua segunda/estrangeira ................................ 11\nO núcleo de estágio .......................................................................... 13\nCapítulo II – A canção e o karaoke na aula de PLE .......................................... 15\nO uso de materiais autênticos na a","cbCaiutAW88EuleB","https://ap.wps.com/l/cbCaiutAW88EuleB","docx",121105,70,"Portuguese","# Introdução\n# Primeira Parte\n## Capítulo I – Contexto de Investigação\n## Capítulo II – A canção e o karaoke na aula de PLE\n## Capítulo III - O projeto “Languages and Integration Through Singing”\n# Segunda Parte\n## Capítulo IV – A prática letiva\n## Capítulo V – Avaliação Crítica\n## Capítulo VI – Auto e Heteroavaliação\n## Capítulo VII – Propostas","[{\"question\":\"Qual é o objetivo principal do relatório sobre o karaoke no ensino de PLE?\",\"answer\":\"Exemplificar a metodologia relacionada ao uso da canção na vertente de karaoke nas aulas de PLE e justificar a estratégia no processo de ensino/aprendizagem.\"},{\"question\":\"Como o relatório fundamenta teoricamente o uso da canção e do karaoke?\",\"answer\":\"A aquisição linguística é relacionada com a gramática, a cultura e o contexto social, sendo o uso da canção apresentado como meio que também aproveita o seu lado motivador e transmissor.\"},{\"question\":\"Que aspetos da prática docente e dos aprendentes são abordados?\",\"answer\":\"É demonstrada a importância da música na prática docente no ano letivo 2011/2012, descrevendo como os aprendentes encararam o método e quais os argumentos que sustentaram a escolha do karaoke como estratégia.\"}]","O Karaoke como Ferramenta no Ensino de PLE - Relatório de Mestrado | DOCX",25]