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O trabalho relata a realização de oficinas de produção escrita voltadas a alunos ingressantes do primeiro ano do ensino médio em um instituto federal mineiro, ministradas por estudante do terceiro ano no âmbito de iniciação científica. Fundamenta-se em Bakhtin e Marcuschi para evidenciar a relevância do ensino com foco em gêneros discursivos, mobilizando linguagem em situações sociocomunicativas, fortalecendo consciência crítica e apoiando a preparação para o ENEM.",{"@graph":51,"@context":107},[52,68,90],{"@type":53,"itemListElement":54},"BreadcrumbList",[55,59,62,65],{"item":56,"name":57,"@type":58,"position":9},"https://docshare.wps.com","Home","ListItem",{"item":60,"name":10,"@type":58,"position":61},"https://docshare.wps.com/pt/template/",2,{"item":63,"name":35,"@type":58,"position":64},"https://docshare.wps.com/pt/template/geral/",3,{"item":66,"name":47,"@type":58,"position":67},"https://docshare.wps.com/pt/template/text-production-from-the-perspective-of-discursive-genres-an-experience-with-workshops-in-a-brazilian-federal-institute-in-minas-gerais/201094/",4,{"url":66,"name":47,"@type":69,"image":70,"author":75,"headline":47,"publisher":78,"fileFormat":81,"inLanguage":45,"description":49,"dateModified":82,"datePublished":83,"encodingFormat":81,"isAccessibleForFree":84,"interactionStatistic":85},"DigitalDocument",{"url":71,"@type":72,"width":73,"height":74},"https://docshare.wps.com/thumbnails/text-production-from-the-perspective-of-discursive-genres-an-experience-with-workshops-in-a-brazilian-federal-institute-in-minas-gerais/201094.png","ImageObject",442,249,{"name":76,"@type":77},"Seraphina","Person",{"url":56,"name":79,"@type":80},"DocShare","Organization","application/octet-stream","2026-10-02","2026-09-04",true,{"@type":86,"interactionType":87,"userInteractionCount":89},"InteractionCounter",{"@type":88},"ViewAction",6,{"@type":91,"mainEntity":92},"FAQPage",[93,99,103],{"name":94,"@type":95,"acceptedAnswer":96},"Qual é o objetivo das oficinas descritas no trabalho?","Question",{"text":97,"@type":98},"Relatar uma experiência de oficinas de produção textual voltadas a alunos ingressantes do primeiro ano do ensino médio, realizadas em um instituto federal mineiro.","Answer",{"name":100,"@type":95,"acceptedAnswer":101},"Por que o trabalho defende o ensino de produção escrita com foco em gêneros discursivos?",{"text":102,"@type":98},"Porque os gêneros abrangem diferentes temas, formas e estilos de enunciação e favorecem o uso da linguagem em variadas situações sociocomunicativas.",{"name":104,"@type":95,"acceptedAnswer":105},"Quais autores embasam a fundamentação teórica do artigo?",{"text":106,"@type":98},"O trabalho se apoia, principalmente, nos estudos de Bakhtin (2010) e Marcuschi (2008), destacando o aspecto interacional da linguagem e o estudo do texto a partir dos gêneros discursivos.","https://schema.org",{"og:url":66,"og:type":109,"og:title":47,"og:site_name":79,"og:description":49},"article",{"robots":111,"canonical":66},"index,follow",{"doc_id":113,"site_id":44},201094,1790506115,{"code":4,"msg":5,"data":116},{"doc_id":113,"user_id":117,"nickname":76,"user_avatar":118,"doc_module":9,"category_id":34,"category_name":35,"doc_title":47,"doc_description":49,"doc_content":119,"file_id":120,"file_url":121,"file_type":122,"file_size":123,"view_count":89,"is_deleted":4,"is_public":9,"is_downloadable":9,"audit_status":9,"page_count":124,"language":125,"language_code":45,"site_id":44,"html_lang":45,"table_of_contents":126,"faqs":127,"seo_title":128,"seo_description":49,"update_tm":129,"read_time":130},962075114101,"https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/e000253a75eb197efd?x-image-process=image/resize,m_fixed,w_180,h_180&k=1780044092746381165","A PRODUÇÃO TEXTUAL SOB A PERSPECTIVA DOS GÊNEROS DISCURSIVOS: UMA EXPERIÊNCIA COM OFICINAS EM UM INSTITUTO FEDERAL MINEIRO\nA atividade de produzir textos não se resume apenas a conhecer e empregar corretamente nosso sistema linguístico a fim de transmitir uma mensagem. Escrever é uma forma de atuar no mundo. Assim, o objetivo deste trabalho é relatar uma experiência de realização de oficinas de produção textual voltadas a alunos ingressantes do primeiro ano do ensino médio e realizadas em um instituto federal mineiro. As oficinas foram ministradas por um aluno do terceiro ano do ensino médio como parte de sua pesquisa de iniciação científica. Desse modo, neste trabalho, salientamos a relevância do ensino de produção escrita com foco nos gêneros discursivos, uma vez que estes abrangem uma infinidade de temas, formas e estilos de enunciar, além de propiciar o uso da linguagem em diversas situações sociocomunicativas. O trabalho que desenvolvemos se apoia, sobretudo, nos estudos de Bakhtin (2010) e Marcuschi (2008), que abordam o aspecto interacional da linguagem e o estudo do texto com base nos diferentes gêneros discursivos.\nPalavras-chave: Gêneros textuais. Produção textual. Oficinas.\nThe activity of producing texts is not limited to acknoledge and correctly use our linguistic system in order to transmit a message. Writing is a way of acting in the world. Thus, the goal of this paper is to present an experience in conducting writing workshops to first year high school students and conducted in a federal institute. The workshops were taught by a third year high school student as part of his scientific inicialization project. This way, in this paper, we highlight the importance of teaching writing based on genre, since they cover an infinitude of themes, forms and styles. Besides, they provide the use of language in diverse socio-communicative situations. This article relies on Bakhtin (2010) and Marcuschi (2008) studies, which emphasize the interactional aspect of language and the study of text based on different genre.\nKeywords: Genre. Writing. Workshops.\nINTRODUÇÃO\nRecentemente, as pesquisas linguísticas na área de ensino e aprendizagem de língua portuguesa apontam a necessidade de um contexto escolar que favoreça o desenvolvimento de habilidades linguísticas, textuais e discursivas. Tendo em vista essa necessidade, as propostas pedagógicas atuais recuperaram a teoria dos gêneros desenvolvida pelo filósofo russo, Mikhail Bakhtin (2000) e, a partir dela, reelaboraram estudos de produção textual. Neles, as perspectivas teóricas compreendem a linguagem como forma de interação social entre indivíduos, influenciando suas representações da realidade e da sociedade e direcionado suas ações.\nO conceito de gênero discursivo como ponto de partida para o ensino de produção textual é importante porque considera a comunicação verbal nas suas diferentes esferas sociais e analisa o discurso em situações reais de produção e circulação na sociedade.\nOs gêneros discursivos, tanto orais quanto escritos estão presentes em todas as esferas de produção da linguagem e, portanto, fazem parte do cotidiano de todo cidadão, pois incluem desde panfletos de supermercado, bulas de remédio à placas de trânsito, cartas e emails. O estudo de gêneros discursivos é assim, de extrema importância para o contexto de ensino e aprendizagem de língua portuguesa e para a formação de cidadãos leitores e escritores.\nAs práticas de ensino e aprendizagem que privilegiam os estudos de gêneros enfrentam o desafio de formar cidadãos que façam mais do que decifrar o código linguístico. É necessário que os alunos atuem de forma ativa na leitura e produção de textos e analisem o contexto de produção, os gêneros, a intenção de quem produz e a interpretação de quem recebe.\nSendo assim, a proposta deste artigo é apresentar um relato de experiência realizado no âmbito de um instituto federal no interior de Minas Gerais. 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