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O texto apresenta desafios observados a partir de resultados como SARESP/2017 e evolução do IDESP, destacando dificuldades de aprendizagem, comportamentos inadequados e carências de lazer e cultura na comunidade. O professor relata responsabilidades no exercício da função, com foco em fortalecer a qualidade do ensino, desenvolver ações para resgatar a autoestima dos estudantes, apoiar a tutoria e estimular o protagonismo. Também detalha principais atribuições: planejamento colaborativo, atuação na parte diversificada e atividades complementares, incentivos ao protagonismo juvenil, cumprimento de atividades pedagógicas, participação em formações, elaboração de planos bimestrais e produção de materiais didático-pedagógicos.",{"@graph":51,"@context":107},[52,68,90],{"@type":53,"itemListElement":54},"BreadcrumbList",[55,59,62,65],{"item":56,"name":57,"@type":58,"position":9},"https://docshare.wps.com","Home","ListItem",{"item":60,"name":10,"@type":58,"position":61},"https://docshare.wps.com/pt/template/",2,{"item":63,"name":35,"@type":58,"position":64},"https://docshare.wps.com/pt/template/geral/",3,{"item":66,"name":47,"@type":58,"position":67},"https://docshare.wps.com/pt/template/report-on-the-school-and-community-action-plan-of-the-art-teacher/198527/",4,{"url":66,"name":47,"@type":69,"image":70,"author":75,"headline":47,"publisher":78,"fileFormat":81,"inLanguage":45,"description":49,"dateModified":82,"datePublished":83,"encodingFormat":81,"isAccessibleForFree":84,"interactionStatistic":85},"DigitalDocument",{"url":71,"@type":72,"width":73,"height":74},"https://docshare.wps.com/thumbnails/report-on-the-school-and-community-action-plan-of-the-art-teacher/198527.png","ImageObject",442,249,{"name":76,"@type":77},"Ivy","Person",{"url":56,"name":79,"@type":80},"DocShare","Organization","application/pdf","2026-10-05","2026-09-04",true,{"@type":86,"interactionType":87,"userInteractionCount":89},"InteractionCounter",{"@type":88},"ViewAction",6,{"@type":91,"mainEntity":92},"FAQPage",[93,99,103],{"name":94,"@type":95,"acceptedAnswer":96},"Quais foram os principais desafios identificados a partir dos resultados do SARESP/2017?","Question",{"text":97,"@type":98},"Foram constatados rendimentos abaixo do básico, comportamentos inadequados ao ambiente escolar e ausência de hábitos e organização para os estudos, refletindo frustração no relacionamento com o professor.","Answer",{"name":100,"@type":95,"acceptedAnswer":101},"Qual é o foco do professor no exercício da função dentro do PEI?",{"text":102,"@type":98},"Trabalhar com mais efetividade as premissas do PEI, elaborando ações que minimizem problemas de aprendizagem ligados a questões sociais e que contemplem habilidades exigidas em avaliações externas, com apoio à tutoria e ao resgate da autoestima dos estudantes.",{"name":104,"@type":95,"acceptedAnswer":105},"Quais são algumas das principais atribuições previstas para a função?",{"text":106,"@type":98},"Elaborar programa de ação com metas e resultados, cumprir tarefas institucionais, planejar e atuar na parte diversificada do currículo, incentivar atividades de protagonismo juvenil, realizar atividades pedagógicas coletivas e individuais, atuar em tutoria e produzir planos bimestrais e guias de aprendizagem, além de materiais didático-pedagógicos.","https://schema.org",{"og:url":66,"og:type":109,"og:title":47,"og:site_name":79,"og:description":49},"article",{"robots":111,"canonical":66},"index,follow",{"doc_id":113,"site_id":44},198527,1788482198,{"code":4,"msg":5,"data":116},{"doc_id":113,"user_id":117,"nickname":76,"user_avatar":118,"doc_module":9,"category_id":34,"category_name":35,"doc_title":47,"doc_description":49,"doc_content":119,"file_id":120,"file_url":121,"file_type":122,"file_size":123,"view_count":89,"is_deleted":4,"is_public":9,"is_downloadable":9,"audit_status":9,"page_count":124,"language":125,"language_code":45,"site_id":44,"html_lang":45,"table_of_contents":126,"faqs":127,"seo_title":128,"seo_description":49,"update_tm":114,"read_time":64},549758252649,"https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/8000253669c5317157?_k=1778319167496531819","| EE Luciane do Espírito Santo |  |  |\n| --- | --- | --- |\n| NOME: Cleber Bueno de Camargo Souza |  |  |\n| FUNÇÃO: Professor de Arte |  | Diretor: Cacilda Lima de Oliveira |\n|  |  | Vice-Diretor: Jonilsa Lima de Oliveira |\n|  |  | PCA da respectiva área: Sandra Santos Bento da Silva |\n|  |  | PCG: Luiz Carlos Souza |\n| VIGÊNCIA: 2018 | ÚLTIMA REVISÃO: 28/03/2018 |  |\n| 1-RELATO SOBRE A ESCOLA E A COMUNIDADE EM QUE ESTÁ INSERIDA\u003Cbr>A Escola Estadual Professora Luciane do Espírito Santo - PEI, localizada à Rua Francisco Fernandes Frazão, 22 - Lajeado Guaianases, iniciou suas atividades no PEI no ano de 2017. A Unidade escolar é constituída por uma comunidade de entorno, e redondezas, pertencentes às famílias declasse “média baixa”, assalariados com grande número de mães que trabalham para ajudar no sustento da família, a comunidade não dispõem demuitos recursos de lazer, cultura, bem como espaços para prática de esportes. Defrontamos cotidianamente com alunos que entram na escola sem grandes perspectivas de futuro e essa frustração acaba se refletindo em sua relação com o professor. O aluno sonha em ser médico ou advogado, jogador de futebol é visualizam a escola como local para essas conquistas. Após análise dos resultados do SARESP/2017, foiconstatado que vários alunos apresentam rendimento escolar Abaixo do Básico, além de comportamentos inadequados ao ambiente escolar eausência de hábitos e organização para os estudos. Contudo, os resultados da aprendizagem apontados pelo IDESP foram de1,83 em 2016 para 2,74 em 2017. O grande desafio posto à equipe escolar no ano que se inicia é o desenvolvimento de ações que possibilite a evasão e aretenção tendendo à zero, a diminuição dos índices de porcentagem dos alunos Abaixo do Básico de 30,2% para 25,2% em Língua Portuguesa e 45,6% para 40% em Matemática, e, ainda passar de 41,3% para 51,3% alunos do Básico para o Adequado em LP e passar de 5,9% para 10,9% alunos no Básico em Matemática para o Adequado. Intensificar os esforços para que 70% dos alunos matriculados na U. E. em suas menções bimestrais sejam avaliados com o mínimo 6,0 . |  |  |\n\n\n| 2 – RELATO INDIVIDUAL SOBRE O EXERCÍCIO DA SUA FUNÇÃO\u003Cbr>Como professor, tenho a responsabilidade em trabalhar com mais efetividade e eficácia as premissas do Programa de Ensino Médio Integral (PEI), que permeiam a necessidade de melhorar a qualidade de ensino dos alunos desta U E; visto que todos têm dedicação exclusiva ao processo de ensino e aprendizagem, tanto alunos quanto professores.. Com base nessas observações, percebe-se que a escola já alcançou uma melhoria na aprendizagem, porém persiste a necessidade de elaborar novas ações que minimizem os problemas de aprendizagem influenciados por questões sociais dos alunos e contemplem as habilidades requeridas em avaliações externas da Secretaria da Educação, marcadoras de indicadores de resultados de aprendizagem desses jovens; havendo, assim, a necessidade de , como profissional e educador do programa, desenvolver atividades concretas que viabilizem o ato de se resgatar a autoestima de nossos estudantes para que eles estejam estimulados a aprender, cada vez mais, conteúdos da Base Comum do Ensino Médio e também da base Complementar e Diversificada do Ensino Médio Integral; dando todo auxilio etutoria possível para que os jovens desenvolvam seus projetos de vida.\u003Cbr>Por isso, há a necessidade de elaborar ações que, pelo solucionem os problemas de aprendizagem influenciados por questões sociais dos alunos e contemplem as Habilidades requeridas em Avaliações externas da Secretaria da Educação, marcadoras de indicadores de resultados deaprendizagem desses jovens. Há, na escola, uma necessidade imensa de se resgatar a autoestima de nossos estudantes para que eles estejamestimulados a aprender conteúdos da Base Comum do Ensino Médio e, também, da base Complementar e Diversificada do Ensino Médio Integral. Portanto, nesse Programa de Ação, proponho disponibilizar-me ao máximo, principalmente em ","cbCaihwLnqnz3oDv","https://ap.wps.com/l/cbCaihwLnqnz3oDv","pdf",571842,9,"Portuguese","# 1- Relato sobre a escola e a comunidade\n# 2- Relato individual sobre o exercício da sua função\n# 3- Principais atribuições da função","[{\"question\":\"Quais foram os principais desafios identificados a partir dos resultados do SARESP/2017?\",\"answer\":\"Foram constatados rendimentos abaixo do básico, comportamentos inadequados ao ambiente escolar e ausência de hábitos e organização para os estudos, refletindo frustração no relacionamento com o professor.\"},{\"question\":\"Qual é o foco do professor no exercício da função dentro do PEI?\",\"answer\":\"Trabalhar com mais efetividade as premissas do PEI, elaborando ações que minimizem problemas de aprendizagem ligados a questões sociais e que contemplem habilidades exigidas em avaliações externas, com apoio à tutoria e ao resgate da autoestima dos estudantes.\"},{\"question\":\"Quais são algumas das principais atribuições previstas para a função?\",\"answer\":\"Elaborar programa de ação com metas e resultados, cumprir tarefas institucionais, planejar e atuar na parte diversificada do currículo, incentivar atividades de protagonismo juvenil, realizar atividades pedagógicas coletivas e individuais, atuar em tutoria e produzir planos bimestrais e guias de aprendizagem, além de materiais didático-pedagógicos.\"}]","Relato sobre a escola e a comunidade - Programa de Ação do Professor de Arte | PDF"]