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Propõe o uso do Raciocínio Lógico Matemático para desenvolver o intelecto de crianças, centrando o estudo nas operações aritméticas de somar e subtrair. A abordagem busca aprimorar o processo de ensino e aprendizagem, facilitando a compreensão das operações básicas e evidenciando sua relevância no cotidiano e na construção cognitiva.",{"@graph":51,"@context":106},[52,68,89],{"@type":53,"itemListElement":54},"BreadcrumbList",[55,59,62,65],{"item":56,"name":57,"@type":58,"position":9},"https://docshare.wps.com","Home","ListItem",{"item":60,"name":10,"@type":58,"position":61},"https://docshare.wps.com/pt/template/",2,{"item":63,"name":35,"@type":58,"position":64},"https://docshare.wps.com/pt/template/geral/",3,{"item":66,"name":47,"@type":58,"position":67},"https://docshare.wps.com/pt/template/logical-mathematical-reasoning-in-childrens-intellectual-development-through-addition-and-subtraction-operations/169280/",4,{"url":66,"name":47,"@type":69,"image":70,"author":75,"headline":47,"publisher":78,"fileFormat":81,"inLanguage":45,"description":49,"dateModified":82,"datePublished":83,"encodingFormat":81,"isAccessibleForFree":84,"interactionStatistic":85},"DigitalDocument",{"url":71,"@type":72,"width":73,"height":74},"https://docshare.wps.com/thumbnails/logical-mathematical-reasoning-in-childrens-intellectual-development-through-addition-and-subtraction-operations/169280.png","ImageObject",442,249,{"name":76,"@type":77},"Theodore","Person",{"url":56,"name":79,"@type":80},"DocShare","Organization","application/vnd.openxmlformats-officedocument.wordprocessingml.document","2026-10-01","2026-09-01",true,{"@type":86,"interactionType":87,"userInteractionCount":61},"InteractionCounter",{"@type":88},"ViewAction",{"@type":90,"mainEntity":91},"FAQPage",[92,98,102],{"name":93,"@type":94,"acceptedAnswer":95},"Qual é o objetivo do trabalho sobre ensino de matemática?","Question",{"text":96,"@type":97},"Sugerir o uso do Raciocínio Lógico Matemático para desenvolver o intelecto das crianças por meio das operações aritméticas de somar e subtrair.","Answer",{"name":99,"@type":94,"acceptedAnswer":100},"Por que o texto critica sequências padronizadas no ensino de matemática?",{"text":101,"@type":97},"Porque o ensino fica preso a sequências padrão que levam a fórmulas decorativas e com pouca ou nenhuma utilização imediata na vida prática.",{"name":103,"@type":94,"acceptedAnswer":104},"Como o procedimento metodológico descreve o raciocínio lógico-matemático?",{"text":105,"@type":97},"Como um processo de realinhamento do pensamento seguindo normas da lógica, que auxilia na resolução de problemas e exercícios aritméticos, geométricos ou matriciais e contribui para o desenvolvimento de habilidades mentais.","https://schema.org",{"og:url":66,"og:type":108,"og:title":47,"og:site_name":79,"og:description":49},"article",{"robots":110,"canonical":66},"index,follow",{"doc_id":112,"site_id":44},169280,1790820439,{"code":4,"msg":5,"data":115},{"doc_id":112,"user_id":116,"nickname":76,"user_avatar":117,"doc_module":9,"category_id":34,"category_name":35,"doc_title":47,"doc_description":49,"doc_content":118,"file_id":119,"file_url":120,"file_type":121,"file_size":122,"view_count":61,"is_deleted":4,"is_public":9,"is_downloadable":9,"audit_status":9,"page_count":123,"language":124,"language_code":45,"site_id":44,"html_lang":45,"table_of_contents":125,"faqs":126,"seo_title":127,"seo_description":49,"update_tm":128,"read_time":64},7971461740886,"https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_3d24733baf745e90a7e4bdd5f77d97b2","0 Raciocínio Lógico Matemático no Desenvolvimento do Intelecto de Crianças Através das Operações Adição e Subtração\n\u001a𝐄𝐝𝐞𝐥 𝐀𝐥𝐞𝐱𝐚𝐧𝐝𝐫𝐞 𝐒𝐢𝐥𝐯𝐚 𝐏𝐨𝐧𝐭𝐞𝐬\u001b𝟏\u001b; \u001a𝐋𝐮𝐜𝐢𝐚𝐧𝐨 𝐌𝐚𝐫𝐭𝐢𝐧𝐬 𝐝𝐚 𝐒𝐢𝐥𝐯𝐚\u001b𝟐\u001b; \u001a𝐓𝐡𝐢𝐚𝐠𝐨 𝐀𝐫𝐚ú𝐣𝐨 𝐏𝐨𝐧𝐭𝐞𝐬\u001b𝟑\u001b; \u001a𝐉𝐚𝐧𝐚𝐢𝐧𝐚 𝐑𝐨𝐝𝐫𝐢𝐠𝐮𝐞𝐬 𝐝𝐞 𝐌𝐢𝐫𝐚𝐧𝐝𝐚\u001b𝟒\u001b; \u001a𝐉𝐚𝐧𝐚𝐢𝐧𝐞 𝐅𝐞𝐫𝐫𝐞𝐢𝐫𝐚 𝐝𝐨𝐬 𝐒𝐚𝐧𝐭𝐨𝐬\u001b𝟒\u001b; \u001a𝐈𝐬𝐚𝐛𝐞𝐥𝐥𝐞 𝐀𝐥𝐯𝐞𝐬 𝐝𝐞 𝐀𝐦𝐨𝐫𝐢𝐦\u001b𝟒\u001b\nProfessor de Matemática, Instituto Federal de Alagoas – IFAL, \u0013 HYPERLINK \"mailto:edelpontes@gmail.com\" \u0014edelpontes@gmail.com\u0015\nProfessor de Matemática, Universidad San Carlos – PY, \u0013 HYPERLINK \"mailto:lucianomartynnss@hotmail.com\" \u0014lucianomartynnss@hotmail.com\u0015\nAdministrador e Acadêmico de Medicina, Centro Universitário – CESMAC, \u0013 HYPERLINK \"mailto:tpontes14@gmail.com\" \u0014tpontes14@gmail.com\u0015\nEstudantes do Curso Técnico de Informática IFAL Campus Rio Largo, \u0013 HYPERLINK \"mailto:janainarodriguesdemiranda@gmail.com\" \u0014janainarodriguesdemiranda@gmail.com\u0015, \u0013 HYPERLINK \"mailto:janaynne.2012_@hotmail.com\" \u0014janaynne.2012_@hotmail.com\u0015, \u0013 HYPERLINK \"mailto:isabelle.amorim@outlook.com\" \u0014isabelle.amorim@outlook.com\u0015 .\nResumo\nNo mundo moderno, o ensino de matemática vem sofrendo diversas modificações na sua forma de ser apresentada nas bancas escolares. Atualmente, existe uma preocupação dos educadores em criar meios de aperfeiçoar o processo de ensino e aprendizagem de matemática, através de novas técnicas em sala de aula. Observa-se que, em muitos casos, o ensino da matemática fica preso a sequências padrões que nos leva a um leque de fórmulas decorativas e sem utilização imediata na vida prática. Este trabalho tem como objetivo sugerir a utilização do Raciocínio Lógico Matemático no desenvolvimento do intelecto de crianças através do estudo das operações aritméticas: somar/subtrair.\nPalavras-Chave: Ensino de Matemática. Raciocínio Lógico Matemático. Operações Aritméticas.\nAbstract\nIn the modern world, the teaching of mathematics has undergone several modifications in the form of being presented in the school benches. Currently there is a concern of educators to create ways to improve the process of teaching and learning math through new techniques in the classroom. It is observed that in many cases, the teaching of mathematics is stuck to standard sequences that lead us to a range of decorative formulas and without immediate use in practical life. This work aims to suggest the use of Logical Mathematical Reasoning in the development of the intellect of children through the study of arithmetic operations: add / subtract.\nKeywords: Mathematics Teaching. Logical Mathematical Reasoning. Arithmetic Operations.\nIntrodução\nO raciocínio é uma capacidade cognitiva presente em todo ser humano. De modo geral, seu processamento não é complicado quando se leva em conta que a todo o momento fazemos uso de tal capacidade, pois constantemente precisamos tomar decisões. Segundo Wason & Johnson-Laid (1972 apud Sternberg, 2000), raciocinar é tirar conclusões a partir de princípios e evidências.\n“O ser humano é uma obra eternamente inacabada, em construção. O que somos agora serve apenas como base para aquilo que seremos amanhã. Cada nova experiência, boa ou ruim, acrescenta algo em nós, que pode nos ajudar ou atrapalhar, mas que, de qualquer modo, faz parte do que somos.” (CASTRO, 2001). O homem está, a cada dia, evoluindo e adquirindo um ritmo de vida cada vez mais rápido para acompanhar a modernidade e não ficar desatualizado. As alterações são crescentes, surgindo questões complexas, e é preciso analisar, interpretar e resolvê-las, em um curto espaço de tempo. Sendo assim, o homem precisa aprender novas técnicas, como também usar sua capacidade para encarar e solucionar as situações do dia a dia. Dito isto, é interessante ressaltar que não só os adultos que estão inseridos no mercado de trabalho fazem parte deste mundo acelerado que vivemos, mas também, crianças e jovens vivenciam esse movimento.\nO que um ser humano sabe pertence a sua estrutura cognitiva e é de natureza idiossincrática. 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