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Analisa manifestações de licenciandos e professores em exercício, identificando os afetos implicados e sua interferência na promoção do desenvolvimento humanizado.",{"@graph":14,"@context":72},[15,34,55],{"@type":16,"itemListElement":17},"BreadcrumbList",[18,23,27,31],{"item":19,"name":20,"@type":21,"position":22},"https://docshare.wps.com","Home","ListItem",1,{"item":24,"name":25,"@type":21,"position":26},"https://docshare.wps.com/pt/template/","Template",2,{"item":28,"name":29,"@type":21,"position":30},"https://docshare.wps.com/pt/template/apresentações/","Apresentações",3,{"item":32,"name":10,"@type":21,"position":33},"https://docshare.wps.com/pt/template/umbrella-research-project-human-development-and-humanization/174366/",4,{"url":32,"name":10,"@type":35,"image":36,"author":41,"headline":10,"publisher":44,"fileFormat":47,"inLanguage":8,"description":12,"dateModified":48,"datePublished":49,"encodingFormat":47,"isAccessibleForFree":50,"interactionStatistic":51},"DigitalDocument",{"url":37,"@type":38,"width":39,"height":40},"https://docshare.wps.com/thumbnails/umbrella-research-project-human-development-and-humanization/174366.png","ImageObject",442,249,{"name":42,"@type":43},"Sarah ","Person",{"url":19,"name":45,"@type":46},"DocShare","Organization","application/vnd.openxmlformats-officedocument.wordprocessingml.document","2026-09-27","2026-09-02",true,{"@type":52,"interactionType":53,"userInteractionCount":30},"InteractionCounter",{"@type":54},"ViewAction",{"@type":56,"mainEntity":57},"FAQPage",[58,64,68],{"name":59,"@type":60,"acceptedAnswer":61},"Qual é o objetivo central do projeto de pesquisa?","Question",{"text":62,"@type":63},"Investigar as manifestações de licenciandos e professores em exercício nas interações de práticas formativas, analisando a natureza dos afetos envolvidos e como interferem no desenvolvimento humanizado.","Answer",{"name":65,"@type":60,"acceptedAnswer":66},"Por que o projeto dá ênfase às dimensões afetivas e emocionais?",{"text":67,"@type":63},"A premissa principal é que espaços formativos, acadêmicos e de formação continuada, não investem ou não consideram adequadamente as dimensões afetivas e emocionais do sujeito, o que afeta o processo de humanização.",{"name":69,"@type":60,"acceptedAnswer":70},"Como a Psicologia Histórico-Cultural orienta a pesquisa?",{"text":71,"@type":63},"Serve como base teórica para analisar significações da docência, do ensino e da aprendizagem, considerando como licenciandos e docentes vivenciam sua formação/atuação e como as condições materiais influenciam as condutas.","https://schema.org",{"og:url":32,"og:type":74,"og:title":10,"og:site_name":45,"og:description":12},"article",{"robots":76,"canonical":32},"index,follow",{"doc_id":78,"site_id":7},174366,1788312408,{"code":4,"msg":81,"data":82},"success",[83,86,90,94,98,102,106,110],{"id":84,"doc_module":22,"doc_module_name":25,"category_name":29,"show_sort_weight":4,"slug":85},167,"apresentacoes",{"id":87,"doc_module":22,"doc_module_name":25,"category_name":88,"show_sort_weight":4,"slug":89},174,"Cartas","cartas",{"id":91,"doc_module":22,"doc_module_name":25,"category_name":92,"show_sort_weight":4,"slug":93},171,"Cartazes","cartazes",{"id":95,"doc_module":22,"doc_module_name":25,"category_name":96,"show_sort_weight":4,"slug":97},168,"Currículos","curriculos",{"id":99,"doc_module":22,"doc_module_name":25,"category_name":100,"show_sort_weight":4,"slug":101},170,"Faturas","faturas",{"id":103,"doc_module":22,"doc_module_name":25,"category_name":104,"show_sort_weight":4,"slug":105},173,"Formulários","formularios",{"id":107,"doc_module":22,"doc_module_name":25,"category_name":108,"show_sort_weight":4,"slug":109},175,"Geral","geral-25299031d61e408a910febceb3238a26",{"id":111,"doc_module":22,"doc_module_name":25,"category_name":112,"show_sort_weight":4,"slug":113},172,"Redes sociais","redes-sociais",{"code":4,"msg":81,"data":115},{"doc_id":78,"user_id":116,"nickname":42,"user_avatar":117,"doc_module":22,"category_id":84,"category_name":29,"doc_title":10,"doc_description":12,"doc_content":118,"file_id":119,"file_url":120,"file_type":121,"file_size":122,"view_count":30,"is_deleted":4,"is_public":22,"is_downloadable":22,"audit_status":22,"page_count":123,"language":124,"language_code":8,"site_id":7,"html_lang":8,"table_of_contents":125,"faqs":126,"seo_title":127,"seo_description":12,"update_tm":79,"read_time":128},962085320529,"https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_9964176cb1d06d4a9deccf72a44ae3dc","DESENVOLVIMENTO HUMANO E HUMANIZAÇÃO:\naportes da Psicologia Histórico-Cultural\nALFENAS\n2015\nRESUMO: Este projeto, ora configurado no formato “guarda-chuva”, contempla diferentes projetos de pesquisa em pós-graduação (strictu e lato-sensu), bem como aquelas de iniciação científica, e de outras pesquisas com interface em Extensão, orientados pela proponente. Tendo por fundamentação os pressupostos da Psicologia Histórico-Cultural, constitui uma derivação dos estudos e pesquisas realizados pela proponente, ao longo do seu curso de pós-doutoramento, além dos demais estudos continuados, que procuram investigar as dimensões humanas e relacionais objetivadas na formação, e atuação docente, em diversas áreas da licenciatura. A premissa primária do estudo é que espaços formativos, seja no âmbito acadêmico, seja nos espaços de formação continuada que se dedicam a formar profissionais, para lidar com formação humana, não investem, ou não consideram devidamente, as dimensões afetivas e emocionais do sujeito. Para tanto, este projeto focado na problemática da formação e atuação docente lança como objetivo investigar as manifestações de licenciandos e professores em exercício nas interações empreendidas em práticas formativas, visando analisar a natureza dos afetos implicados nestas relações e como interferem no processo de desenvolvimento humanizado. Esperamos que, em suas considerações finais, as análises realizadas possam revelar como os aspectos envolvendo o campo das significações da docência, do ensino e da aprendizagem, relacionados, sobretudo ao modo como esses licenciandos/docentes vivenciam sua formação/atuação, bem como as condições materiais, nas quais se desenvolvem as relações formativas e, sobretudo, de que modo elas influenciam as condutas dos sujeitos e interferem na promoção do desenvolvimento docente.\nPalavras-chave: afeto; emoção; humanização; psicologia histórico-cultural.\n1) APRESENTAÇÃO E JUSTIFICATIVA DO ESTUDO\nA presente proposta é derivada e contempla as inquietações derivadas das  considerações finais do estudo de pos-doutoramento recentemente finalizado e intitulado “Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência UNIFAL-MG: e a humanização do professor: Aportes da Psicologia Histórico-Cultural “ e de outros estudos desenvolvidos pela equipe proponente nos últimos anos, a saber: “Análise do processo inclusivo nos municípios de Alfenas (MG) e Araras (SP): parceria entre UNIFAL-MG E UFSCar”, que contou até o início deste ano com financiamento da FAPEMIG/FAPESP; “Contextos Educacionais e Produção do Conhecimento: mapeando as condições do trabalho docente na cidade de Alfenas/MG” desenvolvido com apoio do CNPq entre os ano de 2012 e 2014, e mais recentemente e ainda em conclusão, o estudo “Sentido e Emancipação Docente: reconfigurando os espaços formativos no âmbito do PIBID UNIFAL-MG/UFSCar” contemplado com auxilio do CNPq e ainda em vigência.\nA  temática da formação e atuação docente dos estudos desenvolvidos e ora proposto são amparados pelas análises da perspectiva da Psicologia Histórico-cultural, imbricados em dois espaços distintos de produção cientifica aos quais a proponente é vinculada, Grupo de Pesquisa Processos de Constituição do Sujeito em Práticas Educativas – PROSPED – do Programa de Pós-graduação Stricto Sensu em Psicologia – Profissão Ciência, da Pontifícia Universidade Católica de Campinas – PUCCamp, e Grupo de Pesquisa Educação, Sociedade e Teorias Pedagógicas HISTEDBR/UNIFAL-MG – linha de pesquisa Processos Sociais e Teorias Pedagógicas.  Vale ressaltar que o projeto contemplará também as pesquisas de Pos-graduação Strictu-sensu em Educação  direcionadas pela Linha de Pesquisa Educação e Sociedade: questões históricas, filosóficas e sociológicas, da qual a proponente é integrante.\nPara tanto, as inquietações que materializam esta nova proposta de investigação tem como base a problematização da formação e atuação docente que como já apresentadas em estudos anteriores (GOMES; 2013) trazem ","cbCaiaJpvARgeaqE","https://ap.wps.com/l/cbCaiaJpvARgeaqE","docx",72662,35,"Portuguese","# Apresentação e justificativa do estudo\n## Fundamentação teórica e origem das inquietações\n## Problematização sobre formação e atuação docente\n## Espaços formativos dialógicos e humanização","[{\"question\":\"Qual é o objetivo central do projeto de pesquisa?\",\"answer\":\"Investigar as manifestações de licenciandos e professores em exercício nas interações de práticas formativas, analisando a natureza dos afetos envolvidos e como interferem no desenvolvimento humanizado.\"},{\"question\":\"Por que o projeto dá ênfase às dimensões afetivas e emocionais?\",\"answer\":\"A premissa principal é que espaços formativos, acadêmicos e de formação continuada, não investem ou não consideram adequadamente as dimensões afetivas e emocionais do sujeito, o que afeta o processo de humanização.\"},{\"question\":\"Como a Psicologia Histórico-Cultural orienta a pesquisa?\",\"answer\":\"Serve como base teórica para analisar significações da docência, do ensino e da aprendizagem, considerando como licenciandos e docentes vivenciam sua formação/atuação e como as condições materiais influenciam as condutas.\"}]","Projeto de pesquisa guarda-chuva - Desenvolvimento humano e humanização | DOCX",12]