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A proposta organiza quatro aulas para apresentar o contexto do século XVII, analisar o papel metodológico e científico do projeto racionalista e explicitar as características do mecanicismo. 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Racionalismo. Mecanicismo. Descartes.\nPrevisão para aplicação:\n4 aulas (50 min/aula)\nPara organizar o seu trabalho e saber mais:\nRecomenda-se que o/a professor/a detenha os conhecimentos básicos acerca da obra: DESCARTES, René. O Discurso do Método. São Paulo: Martins Fontes, 2003.\nSugere-se a leitura de uma obra introdutória: SILVA, Flanklin Leopoldo. Descartes e a Metafísica da Modernidade. São Paulo: Moderna, 1998.\nHá um filme importante chamado Ponto de Mutação, que traz discussões pertinentes ao tema. Disponível em: \u0013 HYPERLINK \"https://www.youtube.com/watch?v=Q4deTnqje6I\" \u0014https://www.youtube.com/watch?v=Q4deTnqje6I\u0015\nProposta de Trabalho:\n1ª Etapa: Introdução geral ao contexto do século dezessete\nQuando se ambiciona desenvolver um tema filosófico em que a ambientação histórica é tão importante quanto o material reflexivo, uma das técnicas mais eficazes que o (a) docente poderá adotar é a de colocar o aluno em uma situação de perplexidade.\nNesse aula, como o objetivo é apresentar o contexto do século dezessete, uma provocação possível para o início da conversa é a seguinte: “Imagine que, alguns meses depois que vocês concluíram o ensino médio, haja uma descoberta que aponte que tudo o que vocês viram nesse período estava errado. Todo o conhecimento que vocês adquiriram não tem qualquer validade, seria necessário reiniciar o processo de conhecimento de mundo e das pessoas, porque, tudo que se fez até aqui, perdeu completamente a legitimidade.” A reação dos alunos será de frustração e é exatamente esse o objetivo inicial. Caberá ao (à) docente explicar o caráter de reconstrução dos saberes que estavam em curso, apontar, de modo alusivo, fatores como as expansões marítimas, as reformas religiosas e as revoluções científicas como movimentos que lançaram o homem daquela época em um mundo que, até então, não era conhecido.\nA queda do geocentrismo e estabelecimento do heliocentrismo na astronomia, a concepção geométrica da Terra, sendo alterada também no plano da astronomia, a descoberta de novos continentes e culturas e o Renascimento, que ainda reverberava fortemente nas Artes e na Filosofia. Tudo isso formou um ambiente de novidade e de otimismo, era um mundo novo que estava por ser descoberto e muitos acreditavam cegamente no poder da razão.\nPara fechar essa introdução, o (a) professor (a) poderá perguntar – talvez até retoricamente – “quem nunca sonhou com um mundo perfeito?” e explicar o conceito de “utopia”, citando até mesmo os livros de Thomas More: A Utopia, Tomasso Campanella: A Cidade do Sol e Francis Bacon: A Nova Atlântida.\n2ª Etapa: Apresentação geral do racionalismo e o surgimento do mecanicismo\nNessa etapa, ainda sem abordar precisamente um filósofo, o (a) professor (a) poderá questionar os alunos incitando à uma reflexão sobre os limites da razão humana. Apresentar a ideia que se cultivou no século dezessete de que, de algum modo, a razão humana poderia resolver todos os problemas da existência e que não havia nada que o procedimento racional não conseguisse desvendar. Sendo assim, o racionalismo se deu com a instrumentalização da inteligência, aplicando-a ao desvendamento da natureza, a domesticação dos processos naturais para vertê-lo à favor da humanidade e a crença na infalibilidade da razão. Toda a realidade poderia ser racionalizada, as potencialidades d","cbCaihaGTNqCzlED","https://ap.wps.com/l/cbCaihaGTNqCzlED","docx",70946,"Portuguese","# Ensino Médio - René Descartes e a filosofia racionalista\n## Competências e objetivos de aprendizagem\n## Conteúdos e palavras-chave\n## Previsão para aplicação e referências\n## Proposta de trabalho\n### 1ª Etapa: Introdução geral ao contexto do século dezessete\n### 2ª Etapa: Apresentação geral do racionalismo e o surgimento do mecanicismo\n### 3ª Etapa: Exposição da filosofia de René Descartes e o método da dúvida como procedimento seguro","[{\"question\":\"Quais são os objetivos principais da aula sobre René Descartes e o racionalismo?\",\"answer\":\"Apresentar as condições históricas e filosóficas do racionalismo, compreender a intenção metodológica e científica do projeto racionalista, elucidar as características do mecanicismo e fornecer uma visão geral da filosofia de Descartes.\"},{\"question\":\"Como a proposta introduz o contexto do século XVII na 1ª etapa?\",\"answer\":\"Por meio de uma provocação que gera perplexidade e frustração, conduzindo os alunos a reconhecer o caráter de reconstrução dos saberes, relacionando fatores como expansões marítimas, reformas religiosas e revoluções científicas.\"},{\"question\":\"Como o mecanicismo é apresentado aos alunos na 2ª etapa?\",\"answer\":\"Utiliza-se a ideia do relógio de ponteiro como curiosidade, destacando a quantificação matemática do tempo e a analogia entre peças com funções específicas e a possível estrutura do universo em mecanismos.\"}]","Plano de aula - René Descartes e a filosofia racionalista | DOCX",1788312589]