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A análise dos dados revela que a maioria dos smartphones são financiados por economias de pais/familiares (50%), seguidos por salários próprios (40%), com uma pequena porcentagem utilizando trabalho temporário (10%). Em relação ao impacto no aprendizado, uma maioria significativa (61%) acredita que o uso interfere negativamente, enquanto 35% consideram que não atrapalha e 4% não sabem. Os motivos para o uso do smartphone em sala de aula são diversos, incluindo ouvir música (65,21%), usar aplicativos que auxiliam nos estudos (56,52%), comunicação via WhatsApp (34,78%) e jogos (34,78%). Para aqueles que acreditam que pode ser usado em sala de aula como no dia a dia, as justificativas incluem a ausência de atividades em sala (30%) e a crença de que o smartphone pode ser uma ferramenta de aprendizado (30%). Por outro lado, os motivos para não usar incluem cansaço do aluno (22%) e a percepção de que não há motivos para usá-lo em sala (9%). Estes resultados fornecem insights valiosos para educadores e instituições de ensino sobre a dinâmica do uso de tecnologia móvel no ambiente acadêmico e a necessidade de políticas e estratégias que equilibrem suas vantagens e desvantagens.",{"@graph":51,"@context":106},[52,68,89],{"@type":53,"itemListElement":54},"BreadcrumbList",[55,59,62,65],{"item":56,"name":57,"@type":58,"position":9},"https://docshare.wps.com","Home","ListItem",{"item":60,"name":10,"@type":58,"position":61},"https://docshare.wps.com/pt/template/",2,{"item":63,"name":35,"@type":58,"position":64},"https://docshare.wps.com/pt/template/geral/",3,{"item":66,"name":47,"@type":58,"position":67},"https://docshare.wps.com/pt/template/research-on-smartphone-use-in-the-classroom/190192/",4,{"url":66,"name":47,"@type":69,"image":70,"author":75,"headline":47,"publisher":78,"fileFormat":81,"inLanguage":45,"description":49,"dateModified":82,"datePublished":83,"encodingFormat":81,"isAccessibleForFree":84,"interactionStatistic":85},"DigitalDocument",{"url":71,"@type":72,"width":73,"height":74},"https://docshare.wps.com/thumbnails/research-on-smartphone-use-in-the-classroom/190192.png","ImageObject",442,249,{"name":76,"@type":77},"Fahsai","Person",{"url":56,"name":79,"@type":80},"DocShare","Organization","application/pdf","2026-10-05","2026-09-03",true,{"@type":86,"interactionType":87,"userInteractionCount":67},"InteractionCounter",{"@type":88},"ViewAction",{"@type":90,"mainEntity":91},"FAQPage",[92,98,102],{"name":93,"@type":94,"acceptedAnswer":95},"Qual a principal fonte de financiamento para a aquisição de smartphones pelos estudantes?","Question",{"text":96,"@type":97},"A principal fonte de financiamento para a aquisição de smartphones pelos estudantes é a economia de dinheiro proporcionada por pais ou familiares, representando 50% das respostas. 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