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Em seguida, justifica a reformulação curricular a partir de diretrizes nacionais (DCNs), exigindo atualização após mudanças legais e defasagem do currículo anterior, alinhando o curso às transformações do jornalismo diante da inovação tecnológica e das demandas sociais, éticas e técnicas.",{"@graph":14,"@context":65},[15,34,56],{"@type":16,"itemListElement":17},"BreadcrumbList",[18,23,27,31],{"item":19,"name":20,"@type":21,"position":22},"https://docshare.wps.com","Home","ListItem",1,{"item":24,"name":25,"@type":21,"position":26},"https://docshare.wps.com/pt/template/","Template",2,{"item":28,"name":29,"@type":21,"position":30},"https://docshare.wps.com/pt/template/apresentações/","Apresentações",3,{"item":32,"name":10,"@type":21,"position":33},"https://docshare.wps.com/pt/template/pedagogical-project-of-the-journalism-degree-program/165044/",4,{"url":32,"name":10,"@type":35,"image":36,"author":41,"headline":10,"publisher":44,"fileFormat":47,"inLanguage":8,"description":12,"dateModified":48,"datePublished":49,"encodingFormat":47,"isAccessibleForFree":50,"interactionStatistic":51},"DigitalDocument",{"url":37,"@type":38,"width":39,"height":40},"https://docshare.wps.com/thumbnails/pedagogical-project-of-the-journalism-degree-program/165044.png","ImageObject",442,249,{"name":42,"@type":43},"Ethan Miller","Person",{"url":19,"name":45,"@type":46},"DocShare","Organization","application/vnd.openxmlformats-officedocument.wordprocessingml.document","2026-09-30","2026-08-31",true,{"@type":52,"interactionType":53,"userInteractionCount":55},"InteractionCounter",{"@type":54},"ViewAction",7,{"@type":57,"mainEntity":58},"FAQPage",[59],{"name":60,"@type":61,"acceptedAnswer":62},"Que desafios contemporâneos do jornalismo justificam a adequação curricular?","Question",{"text":63,"@type":64},"O documento destaca transformações relacionadas à “revolução das fontes”, à capacidade discursiva de organizações e cidadãos e à necessidade de dominar técnicas, narração, lógica e teorias da argumentação, além de fundamentos éticos e de cidadania.","Answer","https://schema.org",{"og:url":32,"og:type":67,"og:title":10,"og:site_name":45,"og:description":12},"article",{"robots":69,"canonical":32},"index,follow",{"doc_id":71,"site_id":7},165044,1788165165,{"code":4,"msg":74,"data":75},"success",[76,79,83,87,91,95,99,103],{"id":77,"doc_module":22,"doc_module_name":25,"category_name":29,"show_sort_weight":4,"slug":78},167,"apresentacoes",{"id":80,"doc_module":22,"doc_module_name":25,"category_name":81,"show_sort_weight":4,"slug":82},174,"Cartas","cartas",{"id":84,"doc_module":22,"doc_module_name":25,"category_name":85,"show_sort_weight":4,"slug":86},171,"Cartazes","cartazes",{"id":88,"doc_module":22,"doc_module_name":25,"category_name":89,"show_sort_weight":4,"slug":90},168,"Currículos","curriculos",{"id":92,"doc_module":22,"doc_module_name":25,"category_name":93,"show_sort_weight":4,"slug":94},170,"Faturas","faturas",{"id":96,"doc_module":22,"doc_module_name":25,"category_name":97,"show_sort_weight":4,"slug":98},173,"Formulários","formularios",{"id":100,"doc_module":22,"doc_module_name":25,"category_name":101,"show_sort_weight":4,"slug":102},175,"Geral","geral-25299031d61e408a910febceb3238a26",{"id":104,"doc_module":22,"doc_module_name":25,"category_name":105,"show_sort_weight":4,"slug":106},172,"Redes sociais","redes-sociais",{"code":4,"msg":74,"data":108},{"doc_id":71,"user_id":109,"nickname":42,"user_avatar":110,"doc_module":22,"category_id":77,"category_name":29,"doc_title":10,"doc_description":12,"doc_content":111,"file_id":112,"file_url":113,"file_type":114,"file_size":115,"view_count":55,"is_deleted":4,"is_public":22,"is_downloadable":22,"audit_status":22,"page_count":116,"language":117,"language_code":8,"site_id":7,"html_lang":8,"table_of_contents":118,"faqs":119,"seo_title":120,"seo_description":12,"update_tm":72,"read_time":121},687207017582,"https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_994ba38a5ba835b3df7d355c54d3ed8d","UNIVERSIDADE FEDERAL DE GOIÁS\nPRÓ-REITORIA DE GRADUAÇÃO\nFACULDADE DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO\nCURSO DE JORNALISMO – BACHARELADO\nPROJETO PEDAGÓGICO DE CURSO\nJORNALISMO - BACHARELADO\nDEZEMBRO DE 2015\nREFORMULAÇÃO EM 2017 E 2019\n\u000f\nFICHA CATALOGRÁFICA\nCOORDENAÇÃO DE JORNALISMO\nTítulo: Projeto Pedagógico do Curso de Jornalismo UFG / 2015.\nTotal de folhas: 66\nDiretor da FIC: Magno Luiz Medeiros\nCoordenadora de curso: Angelita Pereira de Lima\nNúcleo Docente e Estruturante: Ângela Teixeira de Moraes,\nAngelita Pereira de Lima, Luciene de Oliveira Dias,\nSálvio Juliano Peixoto.\nRevisão: Alfredo José Lopes Costa, Luciene de Oliveira Dias.\n\u000f\nSUMÁRIO\n\u000f\nUNIVERSIDADE FEDERAL DE GOIÁS\nPRÓ-REITORIA DE GRADUAÇÃO\nFACULDADE DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO\nPROJETO PEDAGÓCIO DE CURSOJORNALISMO\nI – Apresentação do projeto\nárea de conhecimento: Ciências Sociais Aplicadas\nmodalidade: presencial\nnome do curso: Jornalismo\ngrau acadêmico: Bacharelado\ntítulo a ser conferido: Bacharel em Jornalismo\nhabilitação, ênfase e/ou linhas de formação: Não se aplica\nunidade responsável pelo curso: Faculdade de Informação e Comunicação\ncarga horária do curso: 3.000 (Três mil horas)\nturno de funcionamento: Predominantemente matutino\nfuncionamento do curso (para EAD): Não se aplica\nnúmero de vagas: 50 vagas\nduração do curso em semestres: mínimo de oito semestres e máximo de quatorze semestres\nforma de ingresso ao curso: Sistema de Seleção Unificado (SISU)\npúblico-alvo (para cursos a distância): Não se aplica\nnúmero do ato de integração da IPES no Sistema UAB - Edital ou Portaria para cursos a distância: Não se aplica\nnúmero do ato de credenciamento da IPES pelo MEC - para ofertar cursos a distância: Não se aplica\npolos onde o curso será ofertado -Não se aplica\nII – Exposição de motivos\nDe acordo com a Resolução nº 1, aprovada em 27 de setembro de 2013 pela Câmara de Educação Superior do Conselho Nacional de Educação, do Ministério da Educação, são instituídas as Diretrizes Curriculares Nacionais (DCNs) para o curso de graduação em Jornalismo, bacharelado. Essas novas Diretrizes estabelecem o prazo de dois anos, ou seja, até setembro de 2015, para que todos os cursos de graduação em Jornalismo no Brasil façam as atualizações necessárias. Junta-se a essa exigência, o fato de que a última alteração no currículo de Jornalismo da Universidade Federal de Goiás foi realizada em 2004, o que também demanda revisão e atualização, tendo em vista as mudanças na dinâmica do Jornalismo e das práticas sociais frente à inovação tecnológica e à regulação desse campo.\nA Comissão de Especialistas, instituída pelo Ministério da Educação em 2009 para repensar o ensino de Jornalismo, apresentou sua proposta em 2013. Nesse documento está afirmado que, no contexto de uma sociedade em processo de transformação decorrente do fortalecimento da democracia, o Jornalismo, assim como outras áreas do conhecimento, desempenha papel decisivo, informando para a cidadania e formando as correntes de opinião pública. Os novos instrumentos legais balizam o atendimento a demandas específicas, no sentido de aperfeiçoar o ensino de Jornalismo, valorizar a profissão e qualificar para o seu exercício.\nAs novas DCNs apontam, também, para a necessidade de corrigir as “Diretrizes Curriculares Nacionais para a área de Comunicação Social e suas habilitações” que, desde o título, e por todo o texto, conduzem a interpretações equivocadas, ao confundirem a área acadêmica da comunicação com os cursos de graduação voltados para a formação das profissões que dela fazem parte. A Comunicação Social não é uma profissão em nenhum país do mundo, mas sim um campo que reúne várias e diferentes profissões.\nA autonomia curricular para os cursos de graduação plena constitui imperativo para a constituição e atualização do atual projeto pedagógico. O percurso institucional autônomo é imprescindível para restaurar a identidade do Jornalismo, demarcando bem sua especificidade profissional e social, sem abdicar, no entanto, de sua inserção hi","cbCainY89WdLbgKQ","https://ap.wps.com/l/cbCainY89WdLbgKQ","docx",135491,86,"Portuguese","# I – Apresentação do projeto\n## Caracterização do curso\n## Exposição de motivos","[{\"question\":\"Que desafios contemporâneos do jornalismo justificam a adequação curricular?\",\"answer\":\"O documento destaca transformações relacionadas à “revolução das fontes”, à capacidade discursiva de organizações e cidadãos e à necessidade de dominar técnicas, narração, lógica e teorias da argumentação, além de fundamentos éticos e de cidadania.\"}]","Projeto Pedagógico do Curso de Jornalismo - Bacharelado | DOCX",30]