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Os registros devem compor um relatório impresso e encadernado, com comprovações em anexo e assinatura do professor orientador ou supervisor em formulário específico. Traz campos de identificação, roteiros para observação da realidade escolar, análise do PPP, diário de observação e coparticipação, elaboração de sequência didática, planejamento de aulas, regência e considerações finais, incluindo reflexões sobre dificuldades e contribuições.","ORIENTAÇÕES PARA DIÁRIO DE BORDO DO ESTÁGIO E RELATÓRIO\nO licenciando deverá ter um fichário ou caderno de anotações para fazer registros das situações vivenciadas, análise de documentos e reflexões ao longo do estágio. Posteriormente, tais dados serão redigidos e farão parte do Relatório que deverá ser impresso e encadernado, contendo as comprovações da realização do estágio em anexo. A seguir, apresentamos os itens que deverão constar no corpo do relatório.\nIDENTIFICAÇÃO\nNome do acadêmico (a):\nCurso:\nSemestre:\nNome da escola e endereço:\nNome completo do professor supervisor:\nNome completo do professor orientador:\nCONTEÚDO DO RELATÓRIO A SER DESENVOLVIDO AO LONGO DO ESTÁGIO\nOs registros das atividades do estágio deverão ser comprovados mediante assinatura do professor orientador ou supervisor no Formulário n°3.\nROTEIRO ORIENTADOR DA OBSERVAÇÃO DA REALIDADE ESCOLAR\nFazer descrições e reflexões sobre:\nLocal/bairro onde a escola está inserida (caracterização dos aspectos socioculturais e ambientais da escola/bairro);\nCaracterização das instalações e espaço físico da escola e clientela atendida;\nAspectos administrativos, de funcionamento e gestão escolar (organização do espaço/tempo escolar: aulas, recreios, intervalos, lanches, etc.);\nTurnos de funcionamento e níveis de ensino que a escola atende (Fundamental/ Médio/ EJA) e recursos didáticos disponíveis para a prática docente;\nExistência ou não de pessoal de apoio como, por exemplo, professores auxiliares, inspetores, psicólogos, entre outros;\nAnálise e reflexão de aspectos relacionados ao processo comportamental e atitudinal dos alunos fora de sala de aula;\nObs.: Os alunos que já realizaram a observação dos itens acima, manter a observação de fatos cotidianos não observados anteriormente.\nRelatar sua opinião e refletir sobre a influência da realidade escolar no processo educativo\nROTEIRO ORIENTADOR PARA ANÁLISE DO PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO DA ESCOLA - PPP\nObs.: Para aqueles que permaneceram na mesma escola do primeiro semestre, verificar se houve alteração no PPP da escola. Neste caso deverá o aluno inserir suas considerações.\nPara os alunos que mudaram de escola, analise o projeto político pedagógico da escola, refletindo e descrevendo sucintamente sobre:\nComparativo entre os aspectos observados na análise da realidade escolar e os descritos no documento - PPP (situação socioeconômica e educacional da comunidade, níveis de ensino, situação/descrição do espaço físico, recursos materiais e tecnológicos disponíveis e sua adequação, entre outros);\nAbordagem teórico-metodológica (referenciais de ensino e aprendizagem), critérios e formas de avaliação de aprendizagem;\nComparativo entre os Projetos pedagógicos e/ou projetos extracurriculares propostos no PPP os de fato desenvolvidos na escola;\nAtividades de integração com a comunidade interna e externa (festas, jogos, eventos cívicos, etc. - caracterizar).\nROTEIRO ORIENTADOR DIÁRIO PARA ETAPAS DE OBSERVAÇÃO E COPARTICIPAÇÃO\nEm cada aula, fazer as seguintes anotações em seu diário de bordo:\nEm campo\nEscrever dia e turma\nConteúdos (temas)\nAtividades desenvolvidas\nMetodologia realizada pelo professor\nRecursos\nHabilidades e competências trabalhadas\nProblemas evidenciados e se ocorreram as devidas soluções\nEm casa\nFazer análise e reflexão da aula\nRefletir sobre as abordagens de ensino e aprendizagem, exemplificar pelas situações vivenciadas e fundamentação teórica\nEnfoque de valores e atitudes relacionados aos conteúdos e procedimentos (ética, cidadania, cooperação, envolvimento, respeito, participação, dentre outros.)\nDescreva as principais características da turma, peculiaridades, contexto sociocultural, dificuldades/limitações observadas e, a partir disso, reflita e descreva o que você, como futuro professor, poderia fazer para possibilitar contribuições significativas para o processo de ensino e aprendizagem, visando minimizar as dificuldades observadas;\nRefletir sobre as contribuições dos momentos de coparticipação, tanto para o 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