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Mobiliza raciocínio jurídico, argumentação, persuasão e reflexão crítica, além da elaboração de textos e documentos e do aprimoramento da oratória com base em doutrina e jurisprudência. 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DADOS DE IDENTIFICAÇÃO: |  |  |  |\n| --- | --- | --- | --- |\n| Curso: Bacharelado em Direito |  |  |  |\n| Disciplina: Direito Processual do Trabalho |  |  | Código: DIR43 |\n| Professor: Frank Land Ribeiro Bastos |  | E-mail: [Frank.bastos@UNIRIOS.edu.br](Frank.bastos@UNIRIOS.edu.br) |  |\n| CH Teórica: : 80h | CH Prática: | CH Total: 80h | Créditos: 04 |\n| Pré-requisito(s): |  |  |  |\n| Período: VIII |  | Período Letivo: 2021.1 |  |\n\n\n| 3. COMPETÊNCIAS E HABILIDADES DA DISCIPLINA: |\n| --- |\n| -Desenvolvimento da capacidade de atuação individual e coletiva;\u003Cbr>-Aptidão de leitura, compreensão e elaboração de textos, atos e documentos jurídicos ou normativos, com a devida utilização das normas técnico-jurídicas;\u003Cbr>-Estimular, instigar e orientar reflexões e discussões nos moldes do dialogo ordenado professor-alunoe aluno-professor.\u003Cbr>-Capacidade de utilização de raciocínio jurídico, de argumentação, de persuasão e de reflexão crítica;\u003Cbr>-Capacidade de elaborar textos e documentos de natureza jurídica e desenvolver a oratória com base na doutrina e jurisprudência; |\n|  |\n\n| A disciplina utilizar-se-á de diversas mídias, tendo a prática como fio condutor do processo deaprendizagem a partir da pesquisa como princípio educativo. A disciplina terá conteúdos e atividades disponibilizadas em Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA-SAGAH), visando à sinergia entre as estratégias de inovação no uso de tecnologias digitais de informação e comunicação (TDIC) e os objetivos da disciplina, com vistas a promover aprendizagem significativa e colaborativa. |\n| --- |\n| A aprendizagem dos conteúdos é baseada em metodologias que inserem o aluno em situações do seu cotidiano como profissional. A aprendizagem baseada em projetos, a aprendizagem por equipes e |\n| a instrução por pares (peer instruction) por serem comprovadamente as formas mais eficazes dedesenvolvimento de competências.\u003Cbr>Será adotado o modelo de sala de aula invertida, de acordo com o próprio ritmo do ambiente virtual e adaptação do acadêmico as metodologias e conteúdo, com resolução de problemas e execução de projetos.\u003Cbr>O conhecimento prima pela aprendizagem adaptativa, com o conteúdotrabalhado em uma plataformade aprendizagem que permite a inserção de novos elementos de aprendizagem, e considerando oscenários de evolução individuais e coletivos. A solução personalizada otimiza o tempo de estudo do acadêmico e eleva seus índices de aprendizagem.\u003Cbr>Partindo do princípio da utilização da sala de aula invertida, auto estudo e resolução de problemas, ametodologia poderá ser utilizada tanto no PRESENCIAL CONECTADO quanto no PRESENCIAL, podendo aindaser aplicada na modelagem hibrida, em que é considerada a mesclagem entre os dois modelos. |","cbCaijX1oZpbP5mc","https://ap.wps.com/l/cbCaijX1oZpbP5mc","pdf",680744,"Portuguese","# Dados de identificação\n## Curso e disciplina\n## Professor e carga horária\n## Período letivo\n# Competências e habilidades da disciplina\n# Metodologias e ambiente virtual de aprendizagem\n## Mídias e aprendizagem significativa\n## Metodologias ativas e sala de aula invertida","[{\"question\":\"Quais competências a disciplina busca desenvolver?\",\"answer\":\"A disciplina foca em atuação individual e coletiva, leitura e elaboração de textos jurídicos, uso de normas técnico-jurídicas, além de raciocínio jurídico, argumentação e reflexão crítica. 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