[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"detail-sidebar-cat-1-pt-112":3,"doc-seo-198531-112":41,"doc-detail-198531-pt":114},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",[7,13,17,21,25,29,33,37],{"id":8,"doc_module":9,"doc_module_name":10,"category_name":11,"show_sort_weight":4,"slug":12},167,1,"Template","Apresentações","apresentacoes",{"id":14,"doc_module":9,"doc_module_name":10,"category_name":15,"show_sort_weight":4,"slug":16},174,"Cartas","cartas",{"id":18,"doc_module":9,"doc_module_name":10,"category_name":19,"show_sort_weight":4,"slug":20},171,"Cartazes","cartazes",{"id":22,"doc_module":9,"doc_module_name":10,"category_name":23,"show_sort_weight":4,"slug":24},168,"Currículos","curriculos",{"id":26,"doc_module":9,"doc_module_name":10,"category_name":27,"show_sort_weight":4,"slug":28},170,"Faturas","faturas",{"id":30,"doc_module":9,"doc_module_name":10,"category_name":31,"show_sort_weight":4,"slug":32},173,"Formulários","formularios",{"id":34,"doc_module":9,"doc_module_name":10,"category_name":35,"show_sort_weight":4,"slug":36},175,"Geral","geral-25299031d61e408a910febceb3238a26",{"id":38,"doc_module":9,"doc_module_name":10,"category_name":39,"show_sort_weight":4,"slug":40},172,"Redes sociais","redes-sociais",{"code":4,"msg":42,"data":43},"ok",{"site_id":44,"language":45,"slug":46,"title":47,"keywords":48,"description":49,"schema_data":50,"social_meta":107,"head_meta":109,"extra_data":111,"updated_unix":113},112,"pt","assessment-inventory-individualized-educational-plan","Inventário Avaliativo - Plano Educacional Individualizado","","Inventário avaliativo para apoiar a elaboração e o acompanhamento de um Plano Educacional Individualizado, estruturado por PEI, com identificação do participante, pesquisador/professor, além de campos de vigência e número. Reúne descritores de desempenho em habilidades relacionadas ao sistema de escrita, leitura e escrita, incluindo compreensão de diferenças entre sinais, conhecimento do alfabeto, convenções gráficas, reconhecimento de palavras e relações grafema-fonema. Também orienta atividades de leitura de diferentes estruturas silábicas, compreensão de frases e identificação de assunto e gêneros textuais, bem como escrita de palavras de cor e por ditado para avaliação de decodificação.",{"@graph":51,"@context":106},[52,68,89],{"@type":53,"itemListElement":54},"BreadcrumbList",[55,59,62,65],{"item":56,"name":57,"@type":58,"position":9},"https://docshare.wps.com","Home","ListItem",{"item":60,"name":10,"@type":58,"position":61},"https://docshare.wps.com/pt/template/",2,{"item":63,"name":31,"@type":58,"position":64},"https://docshare.wps.com/pt/template/formulários/",3,{"item":66,"name":47,"@type":58,"position":67},"https://docshare.wps.com/pt/template/assessment-inventory-individualized-educational-plan/198531/",4,{"url":66,"name":47,"@type":69,"image":70,"author":75,"headline":47,"publisher":78,"fileFormat":81,"inLanguage":45,"description":49,"dateModified":82,"datePublished":83,"encodingFormat":81,"isAccessibleForFree":84,"interactionStatistic":85},"DigitalDocument",{"url":71,"@type":72,"width":73,"height":74},"https://docshare.wps.com/thumbnails/assessment-inventory-individualized-educational-plan/198531.png","ImageObject",442,249,{"name":76,"@type":77},"Hazel","Person",{"url":56,"name":79,"@type":80},"DocShare","Organization","application/pdf","2026-10-05","2026-09-04",true,{"@type":86,"interactionType":87,"userInteractionCount":64},"InteractionCounter",{"@type":88},"ViewAction",{"@type":90,"mainEntity":91},"FAQPage",[92,98,102],{"name":93,"@type":94,"acceptedAnswer":95},"Quais informações de identificação são incluídas no inventário do PEI?","Question",{"text":96,"@type":97},"O formulário traz campos para PEI número, vigência, participante e pesquisador/professor, além de uma estrutura de avaliação por habilidades.","Answer",{"name":99,"@type":94,"acceptedAnswer":100},"Que habilidades do sistema de escrita são avaliadas?",{"text":101,"@type":97},"Inclui compreensão das diferenças entre sinais e sistemas de representação, conhecimento do alfabeto, domínio de convenções gráficas (direção, alinhamento, segmentação e pontuação), reconhecimento de palavras/unidades fonológicas e relações grafema-fonema com regras contextuais.",{"name":103,"@type":94,"acceptedAnswer":104},"Como o inventário aborda leitura e escrita?",{"text":105,"@type":97},"Em leitura, avalia a decodificação de palavras com estruturas silábicas canônicas e não canônicas, a compreensão de frases, identificação do assunto principal e diferenças entre gêneros textuais. Em escrita, avalia escrita de palavras de cor e escrita por ditado para observar a decodificação.","https://schema.org",{"og:url":66,"og:type":108,"og:title":47,"og:site_name":79,"og:description":49},"article",{"robots":110,"canonical":66},"index,follow",{"doc_id":112,"site_id":44},198531,1790888759,{"code":4,"msg":5,"data":115},{"doc_id":112,"user_id":116,"nickname":76,"user_avatar":117,"doc_module":9,"category_id":30,"category_name":31,"doc_title":47,"doc_description":49,"doc_content":118,"file_id":119,"file_url":120,"file_type":121,"file_size":122,"view_count":64,"is_deleted":4,"is_public":9,"is_downloadable":9,"audit_status":9,"page_count":123,"language":124,"language_code":45,"site_id":44,"html_lang":45,"table_of_contents":125,"faqs":126,"seo_title":127,"seo_description":49,"update_tm":128,"read_time":67},137441390410,"https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/2000252f4ab5702993?_k=1776741390130283984","| INVENTÁRIO AVALIATIVO |  |\n| --- | --- |\n| PEI número: | Vigência: |\n| Participante: | Pesquisador/Professor: |\n\n\n| Habilidades | Descritores | Categorização |\n| --- | --- | --- |\n| Aquisição do sistema de escrita |  |  |\n| 1. Compreensão das diferenças existentes entre os sinais do sistema de escrita alfabético-ortográfico e outras formasgráficas e sistemas de representação. | Distinções entre: letras e números, sinais do sistema de escrita alfabético-ortográfico, marcas ou sinais gráficos ou outrossistemas de representação. |  |\n| 2. Conhecimento do alfabeto. | Identificação das letras do alfabeto. Distinção entre as letras de imprensamaiúscula e minúscula, e a cursiva,\u003Cbr>maiúscula e minúscula. |  |\n| 3. Domínio de convenções gráficas: orientação da escrita; alinhamento da escrita; segmentação dos espaços em branco epontuação. | Reconhecimento:\u003Cbr>Entre a direção correta da escrita (esquerda/ direita, de cima/para baixo) e utilizaçãocorreta da folha (pautada ou não, de acordo com o planejamento pedagógico); Das formas gráficas destinadas a marcar a segmentação na escrita (espaçamento entrepalavras e pontuação). |  |\n\n\n| Habilidades | Descritores | Categorização |\n| --- | --- | --- |\n| 4. Reconhecimento de palavras e unidadesfonológicas ou segmentos sonoros. | Identificação de:\u003Cbr>Rimas, as sílabas e os sons existentes no início, no meio e no final de palavras compostas com sons semelhantes e diferentes;\u003Cbr>Segmentação oral de palavras em sílabas; Segmentação oral de frases em palavras. |  |\n| 5. Domínio de relações entre grafemas efonemas. | Utilização dos princípios e as regras ortográficas do sistema de escrita, considerando: As correspondências entre grafemas efonemas que são invariáveis, como P, B, V. F, por exemplo; As correspondências que dependem do contexto (regulares contextuais), ouseja, em que se define, por exemplo, ovalor sonoro da letra considerando asua posição na sílaba ou na palavra e os“sons” que vêm antes e/ou depois. Um exemplo: a letra S, no início de palavra, representa sempre o fonema /s/, como em SAPO; a mesma letra, na posição entre vogais, representa o fonema /z/ como em CASA. |  |\n| LEITURA |  |  |\n| 6. Leitura e compreensão de palavras compostas por sílabas canônicas e não canônicas. | Leitura de palavras compostas por diferentes estruturas silábicas, considerando-seas disposições de consoante (C) e vogal (V):\u003Cbr>CV – padrão silábico canônico: (ex: sí-la-ba);\u003Cbr>V –(ex: a-ba-ca-te);\u003Cbr>CVC –(ex: tex-to, ve-ri-fi-car);\u003Cbr>CCV –(ex: pa-la-vra). |  |\n| 7. Leitura de frases. | Compreensão de frases com estrutura sintática simples (ex: “O rapaz estudou muito ontem”). |  |\n| 8. Compreensão global de um texto lido, com a identificação do assunto principal. | Identificação do assunto de que trata um texto. |  |\n| 9. Identificação de diferenças entre gêneros textuais. | Utilização de diferentes estratégias deleitura adequadas ao gênero textual e ao suporte em que o texto é veiculado, bem como se há utilização de conhecimentos sobre diferentes gêneros de textos para localizar informações. |  |\n| Escrita e produção de textos |  |  |\n| 10. Escrita de palavras de cor. | Escrita de cor de palavras como opróprio nome e de seus colegas, parentes, o nome da escola, local de estudo outrabalho, o nome da cidade, bairro... |  |\n| 11. Escrita de palavras com grafia desconhecida. | Escrita “ditada”, para avaliar ahabilidade de decodificação. Considerar o contextoda Psicogênese e Sociolinguístico. |  |","cbCaigP8zcGqKX9u","https://ap.wps.com/l/cbCaigP8zcGqKX9u","pdf",1127504,12,"Portuguese","# Inventário avaliativo\n## Identificação do PEI\n## Habilidades e descritores\n### Aquisição do sistema de escrita\n### Leitura\n### Escrita e produção de textos","[{\"question\":\"Quais informações de identificação são incluídas no inventário do PEI?\",\"answer\":\"O formulário traz campos para PEI número, vigência, participante e pesquisador/professor, além de uma estrutura de avaliação por habilidades.\"},{\"question\":\"Que habilidades do sistema de escrita são avaliadas?\",\"answer\":\"Inclui compreensão das diferenças entre sinais e sistemas de representação, conhecimento do alfabeto, domínio de convenções gráficas (direção, alinhamento, segmentação e pontuação), reconhecimento de palavras/unidades fonológicas e relações grafema-fonema com regras contextuais.\"},{\"question\":\"Como o inventário aborda leitura e escrita?\",\"answer\":\"Em leitura, avalia a decodificação de palavras com estruturas silábicas canônicas e não canônicas, a compreensão de frases, identificação do assunto principal e diferenças entre gêneros textuais. Em escrita, avalia escrita de palavras de cor e escrita por ditado para observar a decodificação.\"}]","Inventário Avaliativo - Plano Educacional Individualizado | PDF",1788482227]