[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"detail-sidebar-cat-1-pt-112":3,"doc-seo-188533-112":41,"doc-detail-188533-pt":115},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",[7,13,17,21,25,29,33,37],{"id":8,"doc_module":9,"doc_module_name":10,"category_name":11,"show_sort_weight":4,"slug":12},167,1,"Template","Apresentações","apresentacoes",{"id":14,"doc_module":9,"doc_module_name":10,"category_name":15,"show_sort_weight":4,"slug":16},174,"Cartas","cartas",{"id":18,"doc_module":9,"doc_module_name":10,"category_name":19,"show_sort_weight":4,"slug":20},171,"Cartazes","cartazes",{"id":22,"doc_module":9,"doc_module_name":10,"category_name":23,"show_sort_weight":4,"slug":24},168,"Currículos","curriculos",{"id":26,"doc_module":9,"doc_module_name":10,"category_name":27,"show_sort_weight":4,"slug":28},170,"Faturas","faturas",{"id":30,"doc_module":9,"doc_module_name":10,"category_name":31,"show_sort_weight":4,"slug":32},173,"Formulários","formularios",{"id":34,"doc_module":9,"doc_module_name":10,"category_name":35,"show_sort_weight":4,"slug":36},175,"Geral","geral-25299031d61e408a910febceb3238a26",{"id":38,"doc_module":9,"doc_module_name":10,"category_name":39,"show_sort_weight":4,"slug":40},172,"Redes sociais","redes-sociais",{"code":4,"msg":42,"data":43},"ok",{"site_id":44,"language":45,"slug":46,"title":47,"keywords":48,"description":49,"schema_data":50,"social_meta":108,"head_meta":110,"extra_data":112,"updated_unix":114},112,"pt","guide-to-writing-a-book-review-part-2","Guia de produção de resenha - parte 2","","Guia orienta a produção de resenhas, detalhando o tipo de leitura necessário, as estratégias de seleção de trechos e a quantidade de leituras. Define a quem a resenha se destina e como ajustar o estilo ao destinatário, além de especificar o suporte e o espaço de circulação. Esclarece objetivos possíveis, como cumprir tarefa, elaborar apreciação crítica e organizar estudos. Apresenta ainda aspectos avaliados, focando compreensão do texto e posicionamento crítico, com indicação de elementos estruturais da resenha.",{"@graph":51,"@context":107},[52,68,90],{"@type":53,"itemListElement":54},"BreadcrumbList",[55,59,62,65],{"item":56,"name":57,"@type":58,"position":9},"https://docshare.wps.com","Home","ListItem",{"item":60,"name":10,"@type":58,"position":61},"https://docshare.wps.com/pt/template/",2,{"item":63,"name":15,"@type":58,"position":64},"https://docshare.wps.com/pt/template/cartas/",3,{"item":66,"name":47,"@type":58,"position":67},"https://docshare.wps.com/pt/template/guide-to-writing-a-book-review-part-2/188533/",4,{"url":66,"name":47,"@type":69,"image":70,"author":75,"headline":47,"publisher":78,"fileFormat":81,"inLanguage":45,"description":49,"dateModified":82,"datePublished":83,"encodingFormat":81,"isAccessibleForFree":84,"interactionStatistic":85},"DigitalDocument",{"url":71,"@type":72,"width":73,"height":74},"https://docshare.wps.com/thumbnails/guide-to-writing-a-book-review-part-2/188533.png","ImageObject",442,249,{"name":76,"@type":77},"Stanley","Person",{"url":56,"name":79,"@type":80},"DocShare","Organization","application/pdf","2026-10-05","2026-09-02",true,{"@type":86,"interactionType":87,"userInteractionCount":89},"InteractionCounter",{"@type":88},"ViewAction",5,{"@type":91,"mainEntity":92},"FAQPage",[93,99,103],{"name":94,"@type":95,"acceptedAnswer":96},"Quais estratégias de leitura devem ser usadas antes de escrever a resenha?","Question",{"text":97,"@type":98},"O guia orienta a planejar as estratégias, definir quantas vezes o texto deve ser lido e decidir se é necessário grifar ou marcar partes. Também solicita estabelecer critérios para selecionar esses trechos.","Answer",{"name":100,"@type":95,"acceptedAnswer":101},"A quem a resenha se destina e como isso afeta o estilo de escrita?",{"text":102,"@type":98},"O destinatário pode ser professor, colega, leitor de revista acadêmica ou o próprio autor. O guia ressalta que o estilo de escrita deve considerar esse público-alvo.",{"name":104,"@type":95,"acceptedAnswer":105},"Quais objetivos uma resenha pode ter?",{"text":106,"@type":98},"Os objetivos incluem cumprir uma tarefa solicitada, posicionar-se de modo crítico diante da obra e criar um arquivo para facilitar estudos e sistematizar conteúdos aprendidos na leitura.","https://schema.org",{"og:url":66,"og:type":109,"og:title":47,"og:site_name":79,"og:description":49},"article",{"robots":111,"canonical":66},"index,follow",{"doc_id":113,"site_id":44},188533,1788389958,{"code":4,"msg":5,"data":116},{"doc_id":113,"user_id":117,"nickname":76,"user_avatar":118,"doc_module":9,"category_id":14,"category_name":15,"doc_title":47,"doc_description":49,"doc_content":119,"file_id":120,"file_url":121,"file_type":122,"file_size":123,"view_count":89,"is_deleted":4,"is_public":9,"is_downloadable":9,"audit_status":9,"page_count":89,"language":124,"language_code":45,"site_id":44,"html_lang":45,"table_of_contents":125,"faqs":126,"seo_title":127,"seo_description":49,"update_tm":114,"read_time":61},2336477405376,"https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_29158cc5080c5b710cf443261637dec0","| Informativa | Quando apenas expõe o conteúdo do texto. |\n| --- | --- |\n| Crítica | Quando se manifesta sobre o valor e o alcance do texto analisado . |\n| Crítico-informativa | Quando tece comentários sobre o texto analisado. |\n\n\n| 1. Leitura do texto a serresenhado | Quais são as estratégias de leitura a ser utilizadas? Quantas vezes o texto deve ser lido? É necessário grifar (ou marcar) partes do texto lido? Comoselecionarmos essas partes? |\n| --- | --- |\n| 2. A quem o texto resenhado sedestina? | O destinatário do texto será um professor? Um colega de curso? Você mesmo? Os leitores de uma revista acadêmica? O estilo de escrita a ser utilizado deve considerar a quem a resenha sedestina? |\n| 3. Qual é o suporte⁄espaço decirculação da sua resenha? | O jornal da escola? Um mural? Um trabalhoexclusivo a ser entregue para o professor? Seu arquivo pessoal de resenhas? |\n| 4. Quais são os seus objetivos ao produzir a resenha? | Simplesmente cumprir uma tarefa solicitada pelo professor? Posicionar-se de maneira crítica ante uma obra lida? Criar um arquivo que facilite seusestudos e sistematize os conteúdos que você apreendeu durante a leitura de determinado texto? |\n| 5. Que aspectos da resenha são observados ou avaliados pelodestinatário? | Basicamente verificar se você compreendeu o textolido e soube posicionar-se, criticamente, em relaçãoa ele. |\n\n\n| Idéia expressa | Exemplos |\n| --- | --- |\n| Prioridade, relevância | Inicialmente, primeiramente, em primeiro lugar, principalmente, sobretudo... |\n| Tempo; duração; ordem; anterioridade ou posteridade | Logo, imediatamente, anteriormente, eventualmente, ocasionalmente, simultaneamente, logo que, apenas, enquanto... |\n| Semelhança, comparação, conformidade | Igualmente, assim também, do mesmo modo, tal qual, tanto quanto, assim como ... |\n| Condição, hipótese | Se, eventualmente, caso... |\n| Adição ou continuação | Por outro lado, como também, além disso, nãoapenas, mas também, não só ... |\n| Dúvida | Talvez, provavelmente, possivelmente... |\n| Certeza ou ênfase | Por certo, certamente, sem dúvida,\u003Cbr>inquestionavelmente, inegavelmente, decerto... |\n| Esclarecimento, explicação, constatação, confirmação ouilustração | Por exemplo, isto é, de fato, com efeito, ou seja... |\n| Propósito, intenção, finalidade | A fim de, com o fim de, com a finalidade de, com o objetivo de, na intenção de... |\n| Resumo, retomada ou conclusão | Portanto, em síntese, enfim, em resumo, pois (quando entre vírgulas), dessa maneira, desse modo, logo, já que, como, uma vez que, isso posto, porque, devido a, pelo fato de, pois... |\n| Relação de causa e conseqüência | Por conseqüência, com efeito, por isso, em virtude |\n\n\n| ou justificativa | de, de fato, porque, porquanto, como resultado, assim sendo, assim, portanto ... |\n| --- | --- |\n| Ressalva, contraste entre idéias, argumentos opostos ou restrição, adição de idéias. | Não só, mas, também, todavia, exceto, embora, apesar de, todavia, mas, contudo, porém... |\n\n\n| Partes da resenha | Parágrafo(s) em que se insere(m) |\n| --- | --- |\n| Cabeçalho: dados bibliográficos completos daobra resenhada |  |\n| Indicação do nome do autor da resenha |  |\n| Informação sobre o autor do texto ( Se for conhecido, é desnecessária. ) |  |\n\n\n| Informações sobre o contexto e o tema/assuntodo livro |  |\n| --- | --- |\n| Objetivos da obra resenhada |  |\n| Exposição estrutural da obra resenhada, por capítulos ou agrupamento de capítulos |  |\n| Apreciação do resenhista sobre a obra |  |\n| Comentários positivos (se houver) |  |\n| Comentários negativos (se houver) |  |\n| Conclusão |  |","cbCaihjwaKQ8b0r4","https://ap.wps.com/l/cbCaihjwaKQ8b0r4","pdf",62638,"Portuguese","# Informativa e crítica\n# Leitura do texto a ser resenhado\n# A quem a resenha se destina\n# Suporte e espaço de circulação\n# Objetivos ao produzir a resenha\n# Aspectos observados ou avaliados pelo destinatário\n# Ideias expressas por conectores\n## Partes da resenha","[{\"question\":\"Quais estratégias de leitura devem ser usadas antes de escrever a resenha?\",\"answer\":\"O guia orienta a planejar as estratégias, definir quantas vezes o texto deve ser lido e decidir se é necessário grifar ou marcar partes. Também solicita estabelecer critérios para selecionar esses trechos.\"},{\"question\":\"A quem a resenha se destina e como isso afeta o estilo de escrita?\",\"answer\":\"O destinatário pode ser professor, colega, leitor de revista acadêmica ou o próprio autor. O guia ressalta que o estilo de escrita deve considerar esse público-alvo.\"},{\"question\":\"Quais objetivos uma resenha pode ter?\",\"answer\":\"Os objetivos incluem cumprir uma tarefa solicitada, posicionar-se de modo crítico diante da obra e criar um arquivo para facilitar estudos e sistematizar conteúdos aprendidos na leitura.\"}]","Guia de produção de resenha - parte 2 | PDF"]