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The activity is structured into distinct roles, mimicking a project development lifecycle, with participants taking on responsibilities such as Manager, Requirements Analyst, Developer, and Tester. The Manager oversees the process, decides the order of tasks (represented by cards), and interacts with the 'Client' (the teacher). The Requirements Analyst interprets the needs from the cards, separates the necessary geometric pieces (artefacts), and negotiates any compromises. The Developer constructs the final product (the assembled image) based on the specifications provided by the Analyst. The Tester evaluates the assembled product against the original card specification, reporting any discrepancies or 'bugs'. The 'Client' role, played by the teacher, expresses needs and provides feedback on the deliverables. The accompanying images showcase examples of the cards with different models (e.g., Turkey, Frog, Ship, Train, House, Tree, Helicopter, Tortoise, Flower, Fish, Bird, Crab) and the geometric pieces used, highlighting the creative and constructive nature of the activity. The inclusion of multiple images demonstrates different stages of the activity and various completed models, suggesting its suitability for developing spatial reasoning, problem-solving skills, and understanding of geometric shapes. 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