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O estudo desenvolve um modelo de redes complexas multicamadas para analisar centralidades e similaridades entre diferentes formatos de currículos PBL, descrevendo camadas, coleta de dados e análise de rede. O modelo representa áreas, cursos, disciplinas, conteúdos e projetos, permitindo identificar disciplinas compartilhadas e medir influência de precedência. Como contribuição no contexto brasileiro, fornece métricas para avaliar similaridades, afinidade em processos seletivos, análise por conselhos profissionais e oportunidades de integração; limita-se ao ensino superior e não considera carga horária.",{"@graph":51,"@context":106},[52,68,89],{"@type":53,"itemListElement":54},"BreadcrumbList",[55,59,62,65],{"item":56,"name":57,"@type":58,"position":9},"https://docshare.wps.com","Home","ListItem",{"item":60,"name":10,"@type":58,"position":61},"https://docshare.wps.com/pt/template/",2,{"item":63,"name":35,"@type":58,"position":64},"https://docshare.wps.com/pt/template/geral/",3,{"item":66,"name":47,"@type":58,"position":67},"https://docshare.wps.com/pt/template/flexible-pbl-curriculum-model-based-on-complex-multilayer-networks-for-integrating-courses-disciplines-and-content-doi-1054033cadpedv22n11-306/175166/",4,{"url":66,"name":47,"@type":69,"image":70,"author":75,"headline":47,"publisher":78,"fileFormat":81,"inLanguage":45,"description":49,"dateModified":82,"datePublished":83,"encodingFormat":81,"isAccessibleForFree":84,"interactionStatistic":85},"DigitalDocument",{"url":71,"@type":72,"width":73,"height":74},"https://docshare.wps.com/thumbnails/flexible-pbl-curriculum-model-based-on-complex-multilayer-networks-for-integrating-courses-disciplines-and-content-doi-1054033cadpedv22n11-306/175166.png","ImageObject",442,249,{"name":76,"@type":77},"Jacob","Person",{"url":56,"name":79,"@type":80},"DocShare","Organization","application/pdf","2026-09-30","2026-09-02",true,{"@type":86,"interactionType":87,"userInteractionCount":64},"InteractionCounter",{"@type":88},"ViewAction",{"@type":90,"mainEntity":91},"FAQPage",[92,98,102],{"name":93,"@type":94,"acceptedAnswer":95},"Qual é o objetivo do estudo sobre currículos PBL flexíveis?","Question",{"text":96,"@type":97},"Desenvolver um modelo de redes complexas multicamadas para analisar centralidades e similaridades entre formatos de currículos PBL.","Answer",{"name":99,"@type":94,"acceptedAnswer":100},"Como o modelo proposto representa um currículo PBL em camadas?",{"text":101,"@type":97},"Representa um currículo em camadas de áreas, cursos, disciplinas, conteúdos e projetos, permitindo análises entre cursos e disciplinas.",{"name":103,"@type":94,"acceptedAnswer":104},"Quais métricas e usos principais são apontados para apoiar a integração de currículos?",{"text":105,"@type":97},"Métricas de similaridade e centralidade identificam disciplinas compartilhadas e avaliam influência de precedência, apoiando análise de similaridades, afinidade em seleções, qualificações e projetos integrados.","https://schema.org",{"og:url":66,"og:type":108,"og:title":47,"og:site_name":79,"og:description":49},"article",{"robots":110,"canonical":66},"index,follow",{"doc_id":112,"site_id":44},175166,1790365294,{"code":4,"msg":5,"data":115},{"doc_id":112,"user_id":116,"nickname":76,"user_avatar":117,"doc_module":9,"category_id":34,"category_name":35,"doc_title":47,"doc_description":49,"doc_content":118,"file_id":119,"file_url":120,"file_type":121,"file_size":122,"view_count":64,"is_deleted":4,"is_public":9,"is_downloadable":9,"audit_status":9,"page_count":123,"language":124,"language_code":45,"site_id":44,"html_lang":45,"table_of_contents":125,"faqs":126,"seo_title":127,"seo_description":49,"update_tm":128,"read_time":129},962084931830,"https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_a8503ba1806abce46bf441b54a3ca4cd","Modelo de currículo flexível do PBL baseado em redes complexas multicamadas para a integração de cursos, disciplinas e conteúdos  \nFlexible PBL curriculum model based on complex multi-layer networks for the integration of courses, disciplines, and content  \nModelo curricular PBL flexible basado en redes complejas multicapa para la integración de cursos, disciplinas y contenidos  \nDOI: 10.54033/cadpedv22n11-306  \nOriginals received: 8/25/2025  \nAcceptance for publication: 9/19/2025  \nJuliana de Santana Silva  \nDoutoranda em Mecatrônica  \nInstituição: Universidade Federal da Bahia (UFBA)  \nEndereço: Salvador, Bahia , Brasil  \nE-mail: [julianadesantanasilva3@gmai.com](julianadesantanasilva3@gmai.com)  \nHerman Augusto Lepikson  \nDoutor em Engenharia Mecânica  \nInstituição: Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC)  \nEndereço: Salvador, Bahia , Brasil  \nE-mail: [hlepikson@gmail.com](hlepikson@gmail.com)  \nRESUMO  \nA organização do trabalho em constante evolução tem exigido currículos flexíveis e fundamentados na Aprendizagem Baseada em Problemas (Problem Based learning - PBL) . O PBL é uma estratégia educacional orientada à resolução de problemas. Já os currículos flexíveis são estruturados para ter acapacidade de acomodar mudanças. Este estudo tem como objetivo desenvolverum modelo de redes complexas multicamadas para analisar centralidades e similaridades nos diversos formatos de currículos PBL. A especificação das camadas, a coleta de dados e a análise das redes foram as etapas empregadas para o desenvolvimento do modelo. O modelo proposto representa um currículoem camadas de áreas, cursos, disciplinas, conteúdos e projetos. As análises de similaridades entre cursos e disciplinas são os principais usos. Para ilustrar asfuncionalidades do modelo, as métricas de similaridade e centralidade doscurrículos de engenharia civil, mecânica, química e elétrica foram calculadas. Estas métricas permitem identificar o número de disciplinas compartilhadas. Disciplinas com maior influência de precedência também foram avaliadas. No  \ncontexto brasileiro, o presente estudo contribui com métricas que podem auxiliar: i) a análise de similaridades de currículos de determinada área; ii) o julgamentode afinidade de cursos em processos seletivos; iii) a análise de habilitações por conselhos profissionais; iv) projetos de currículos integrados. A análise de similaridades visualizando oportunidades de integração de currículos PBL é a principal contribuição deste estudo. O foco no ensino superior e a nãoconsideração da carga horária foram algumas limitações do estudo. Recomenda-se que estudos futuros modelem com redes currículos da educaçãobásica.  \nPalavras-chave: Aprendizagem Baseada em Problemas. PBL. Currículos. Redes Complexas Multicamadas.  \nABSTRACT  \nThe constantly evolving organization of work has required flexible curricula grounded in Problem-Based Learning (PBL) . PBL is an educational strategy focused on problem-solving. Flexible curricula are structured to accommodate change. This study aims to develop a multilayered complex network model to analyze centrality and similarity across various PBL curriculum formats. Layer specification, data collection, and network analysis were the steps used to develop the model. The proposed model represents a layered curriculum of areas, courses, disciplines, content, and projects. Similarity analyses between coursesand disciplines are its primary uses. To illustrate the model's functionalities, similarity and centrality metrics were calculated for the civil, mechanical, chemical, and electrical engineering curricula. These metrics allow us to identify the number of shared disciplines. Disciplines with the greatest precedence influence were also evaluated. In the Brazilian context, this study contributes metrics that can assist in: i) analyzing similarities between curricula in a given area; ii) the assessment of course affinity in selection processes; iii) the analysis of qualifications by professiona","cbCaifs0E5ztmNX7","https://ap.wps.com/l/cbCaifs0E5ztmNX7","pdf",1303197,21,"Portuguese","# Resumo\n# Palavras-chave\n# Abstract\n# Keywords\n# Resumen","[{\"question\":\"Qual é o objetivo do estudo sobre currículos PBL flexíveis?\",\"answer\":\"Desenvolver um modelo de redes complexas multicamadas para analisar centralidades e similaridades entre formatos de currículos PBL.\"},{\"question\":\"Como o modelo proposto representa um currículo PBL em camadas?\",\"answer\":\"Representa um currículo em camadas de áreas, cursos, disciplinas, conteúdos e projetos, permitindo análises entre cursos e disciplinas.\"},{\"question\":\"Quais métricas e usos principais são apontados para apoiar a integração de currículos?\",\"answer\":\"Métricas de similaridade e centralidade identificam disciplinas compartilhadas e avaliam influência de precedência, apoiando análise de similaridades, afinidade em seleções, qualificações e projetos integrados.\"}]","Modelo de currículo flexível do PBL baseado em redes complexas multicamadas para a integração de cursos, disciplinas e conteúdos - DOI 10.54033/cadpedv22n11-306 | PDF",1788318628,7]