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O conteúdo direciona a seleção para estudos que abordem “Jogos” e a avaliação como elemento central, incluindo abordagens equivalentes como “star lifecycle”. A matriz também organiza artigos por título, ano, nacionalidade e conteúdo, destacando métodos de avaliação como brainstorming, story boards, prototipação, avaliação heurística, observação e testes de usabilidade.","| Critérios de Exclusão | Critérios de Inclusão |\n| --- | --- |\n| Trabalhos que não fossem artigos científicos (livros, manuais, apostilas, etc) | Abordar os temas: “Jogos” e “avaliação como centro” ou algum outro termo que remetesse a isso, por exemplo “star lifecycle”, que seria uma forma de ter aavaliação como elemento central |\n| Trabalhos sem link de acesso disponível |  |\n| Idioma não ser Inglês ou Português |  |\n\n\n| \\# | Título do artigo | Ano | Nacionalidad\u003Cbr>e dos autores | Conteúdo dosartigos |\n| --- | --- | --- | --- | --- |\n| (1) | Toward empirically derived methodologies and tools for human-computer interface development [Hartson e Hix, 1989] | 1989 | USA | User-centered\u003Cbr>Star Life Cycle |\n| (2) | Serious Game Development as an Iterative User-Centered Agile Software Project [Asuncion, 2011] | 2011 | USA | Games\u003Cbr>User-centered |\n| (3) | Star Life Cycle and games development projects for conducting the human–computer interaction course: A practical experience [Farinazzo Martins e de Paiva Guimarães, 2018] | 2018 | Brazil | Games\u003Cbr>Star Life Cycle |\n| (4) | Agile Software Development Process Applied to the Serious Game Development for Children from 7 to 10 Years Old [Cano, 2015] | 2015 | Colombia\u003Cbr>Espanha\u003Cbr>Colômbia México Argentina | Serious games Agile software development |\n| (5) | Building context-aware gamified apps by using ontologies as unified representation and reasoning-based models\u003Cbr>[Khemaja e Buendia, 2017] | 2017 | Tunisia Espanha | Games\u003Cbr>User-centered |\n| (6) | Comparing user-centred practices in agile versus non-agile development\u003Cbr>[Begnum e Thorkildsen, 2015] | 2015 | Noruega | User-centered\u003Cbr>Star Life Cycle |\n| (7) | Developing a gamified platform to involve unemployed youth in job-seeking activities [Mattila, 2018] | 2018 | Finlândia | Game |\n| (8) | GeoPGD-Proposed methodology for the Implementation of Geolocated Pervasive Games [Arango-López, 2018] | 2018 | Colômbia\u003Cbr>Espanha | Game\u003Cbr>Game experience |\n| (9) | The Design and Development of a\u003Cbr>Game-Based Approach to Entrepreneurship Education-Translating Entertainment Game Design Principles to Educational Games [Dunwell e Lameras, 2021] | 2021 | UK | Game\u003Cbr>Serious game |\n\n\n| Discutem avaliação | Utilizam avaliação | Método de avaliação |\n| --- | --- | --- |\n| [Hartson e Hix, 1989](Item 1-Tabela 2) |  | - |\n|  | [Asuncion, 2011](Item 2-Tabela 2) | BrainStorming, Story Boards e Prototipação |\n|  | [Farinazzo Martins e de Paiva Guimarães, 2018](Item 3-Tabela 2) | Avaliação heurística e Teste de usabilidade (planejamento e questionário) |\n| [Cano, 2015](Item 4-Tabela 2) |  | Prototipação em papel, Teste de usabilidade |\n|  | [Khemaja e Buendia, 2017](Item 5-Tabela 2) | Observação |\n| [Begnum e Thorkildsen, 2015](Item 6-Tabela 2) |  | - |\n|  | [Mattila, 2018](Item 7-Tabela 2) | Brainstorming, Participação de especialista, avaliação heurística, Prototipação, teste deusabilidade |\n|  | [Arango-López, 2018](Item 8-Tabela 2) | Traditional software methodologies |\n| [Dunwell e Lameras, 2021](Item 9-Tabela 2) |  | Observação |","cbCaipELWjLpH3NA","https://ap.wps.com/l/cbCaipELWjLpH3NA","pdf",316718,11,"Portuguese","pt",112,"# Critérios de Exclusão e Inclusão\n## Seleção de trabalhos\n## Quadro de artigos e métodos de avaliação","[{\"question\":\"Quais são os critérios para excluir trabalhos?\",\"answer\":\"São excluídos trabalhos que não sejam artigos científicos (por exemplo, livros, manuais e apostilas). 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