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A estrutura completa, conexões elétricas e telemetria foi desenvolvida por grupos de estudantes de engenharias orientados dentro de um projeto de pesquisa institucional sem utilização de pacotes fechados ou estruturas pré-moldadas no sentido de trabalhar desafios na problematização e conceitos de autonomia de grupo.\nPalavras-chave:  CanSat; Sistemas embarcados; metodologia ativa.\nABSTRACT\nIn this work, the can-soda mini satellite, for short, CanSat, is worked as a pedagogical tool to the study of fundamentals of physics and technology. The whole physical structure of the device, the electrical connections and telemetry were developed by an engineering group of under graduation students as a part of institutional research project. No pre-cast structures were used for construction of the CanSat to deal with problematizations and related concepts of autonomy of the group.\nKeywords: Cansat ; transmission systems ; active methodology\nINTRODUÇÃO\nRecentemente, com utilização do Sistema de Posicionamento Global (GPS), sistemas de telemetria e drones para atender as mais variadas funções desde a inteligência militar ao usuário comum, a ciência aeroespacial tem tomado cada vez parte da vida comum e a necessidade da formação de profissionais nesta área tem aumentado substancialmente. Instituições estatais e privadas de vários setores cada vez mais utilizam estas tecnologias, em telecomunicações, processamento de imagens de sensoriamento remoto, monitoramento de propriedades, otimização da produção com automação e controle baseados em dados de localização, dentre outras aplicações, o que notadamente abre novas perspectivas de inserção profissional. Atualmente, instituições públicas e privadas do Brasil usam mais de 40 satélites geoestacionários, para telecomunicações, todos estrangeiros (PNAE 2012-2021, 2019). Para tanto, estes tipos de serviço dependem da atuação de profissionais de alta qualificação, e se faz mister a formação de grupos de pesquisa, sejam em universidades públicas e/ou instituições privadas, para o desenvolvimento de conhecimento técnico-científico e recursos humanos especializados.\nA ampliação de atividades e suporte à ciência aeroespacial brasileira faz-se necessária, por ser uma área integradora multidisciplinar. O presente artigo visa contribuir com ensino na formação superior mediante a uma metodologia ativa de projetos tomando o CanSat como ferramenta pedagógica. Refere-se a um simulador de satélites com tamanho de uma lata de refrigerante, sendo o nome um acrônimo das palavras Lata e Satélite em inglês (Can e Satellite, respectivamente). Este experimento tem, em tamanho miniaturizado, os mesmos sistemas básicos de satélites. Na seção 2, iremos citar fundamentos da metodologia ativa, bem como detalhar a instrumentação básica usada, montagem e desenvolvimento do software de bordo. Na seção 3, apresentaremos os resultados obtidos. Finalmente, as conclusões e perspectivas serão apresentadas na seção de considerações finais.\nMETODOLOGIA ATIVA NA FORMAÇÃO E O CANSAT\nA concepção de metodologia ativa advém do princípio geral de que a formação dos estudantes se dá melhor quando eles assumem o protagonismo da relação de ensino, e o professor, na sua experiência, vem ser um provocador/mediador/facilitador no ensino-aprendizagem para busca de desafios na proposição e resolução de problemas (ARAÚJO, 2016; FERRIÈRE, 1928). Barnes (1989) sugere, por exemplo, os seguinte princípios norteadores: objetivos (relevância da proposta a ser discutida com os estudantes), reflexão (os estudantes devem ser e","cbCaiigPGy1CCMqn","https://ap.wps.com/l/cbCaiigPGy1CCMqn","docx",1739604,11,"Portuguese","# Resumo\n# Introdução\n# Metodologia ativa na formação e o CanSat\n## Materiais e métodos","[{\"question\":\"Qual é o objetivo do uso do CanSat no artigo?\",\"answer\":\"Usar o CanSat como ferramenta pedagógica para estudar fundamentos de física e tecnologias na formação superior em engenharias.\"},{\"question\":\"Como foi desenvolvida a estrutura do CanSat?\",\"answer\":\"A estrutura completa, com conexões elétricas e telemetria, foi construída pelos estudantes em um projeto de pesquisa institucional.\"},{\"question\":\"Por que o artigo enfatiza não usar estruturas pré-moldadas ou pacotes fechados?\",\"answer\":\"Para trabalhar desafios que estimulem problematização e conceitos de autonomia do grupo durante a construção.\"}]","CONSTRUÇÃO DE CANSAT COMO PROJETO MULTIDISCIPLINAR NA FORMAÇÃO SUPERIOR EM ENGENHARIAS | DOCX",1788331640]