[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-seo-190198-112":3,"detail-sidebar-cat-1-pt-112":81,"doc-detail-190198-pt":115},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"ok",{"site_id":7,"language":8,"slug":9,"title":10,"keywords":11,"description":12,"schema_data":13,"social_meta":74,"head_meta":76,"extra_data":78,"updated_unix":80},112,"pt","activities-and-teaching-models-in-practical-science-lessons-teacher-training","Atividades e modelos didáticos em aulas práticas de ciências - Formação docente","","Plano de aula para o curso “Formação docente: Aulas práticas e modelos didáticos no ensino de ciências”, com sequência didática e tempos estimados. Apresenta etapas como introdução e aplicação de questionários inicial e final, proposição e resolução de problemas, sistematização dos conhecimentos e confecção do modelo. Inclui levantamento por professores sobre uso de modelos didáticos (UC), contextos e aulas práticas, relacionando teoria e prática. Destaca a importância pedagógica: maior ilustração, aprendizado facilitado e necessidade de recursos/modelos para conteúdos científicos de difícil visualização.",{"@graph":14,"@context":73},[15,34,56],{"@type":16,"itemListElement":17},"BreadcrumbList",[18,23,27,31],{"item":19,"name":20,"@type":21,"position":22},"https://docshare.wps.com","Home","ListItem",1,{"item":24,"name":25,"@type":21,"position":26},"https://docshare.wps.com/pt/template/","Template",2,{"item":28,"name":29,"@type":21,"position":30},"https://docshare.wps.com/pt/template/apresentações/","Apresentações",3,{"item":32,"name":10,"@type":21,"position":33},"https://docshare.wps.com/pt/template/activities-and-teaching-models-in-practical-science-lessons-teacher-training/190198/",4,{"url":32,"name":10,"@type":35,"image":36,"author":41,"headline":10,"publisher":44,"fileFormat":47,"inLanguage":8,"description":12,"dateModified":48,"datePublished":49,"encodingFormat":47,"isAccessibleForFree":50,"interactionStatistic":51},"DigitalDocument",{"url":37,"@type":38,"width":39,"height":40},"https://docshare.wps.com/thumbnails/activities-and-teaching-models-in-practical-science-lessons-teacher-training/190198.png","ImageObject",442,249,{"name":42,"@type":43},"Melati","Person",{"url":19,"name":45,"@type":46},"DocShare","Organization","application/pdf","2026-10-05","2026-09-03",true,{"@type":52,"interactionType":53,"userInteractionCount":55},"InteractionCounter",{"@type":54},"ViewAction",8,{"@type":57,"mainEntity":58},"FAQPage",[59,65,69],{"name":60,"@type":61,"acceptedAnswer":62},"Quais são as principais etapas do curso e quanto tempo cada uma leva?","Question",{"text":63,"@type":64},"O curso inclui introdução e questionário inicial (30 min), proposição do problema (5 min), resolução (20 min), sistematização (35 min) e confecção do modelo (30 min), além de aplicação do questionário final (30 min). 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Dependendo da atividade propostaeles podem levar para casa e jogar com a família, exemplo da célula comestível podeminteragir com a turma e compreender muito mais quando é feito por dinâmicas e metodologias\u003Cbr>ativas. |\n| P5 | Os conteúdos abordados na área das ciências da natureza, por vezes exigem uma grande capacidade de abstração dos educadores, visto que, muitas reações químicas, estruturas biológicas dentre outros não podem ser visualizadas sem o auxílio de aparelhos ou modelos que permitam sua percepção. Daí a importância dos modelos didáticos e aulas práticas. |","cbCaibNyjYcFEery","https://ap.wps.com/l/cbCaibNyjYcFEery","pdf",371833,20,"Portuguese","# Atividades do curso e tempo previsto\n## Etapas e duração\n# Levantamento de professores sobre modelos e aulas práticas\n## Professor: modelos didáticos e contexto\n## Professor: aulas práticas e contexto\n# Importância das aulas práticas e modelos didáticos","[{\"question\":\"Quais são as principais etapas do curso e quanto tempo cada uma leva?\",\"answer\":\"O curso inclui introdução e questionário inicial (30 min), proposição do problema (5 min), resolução (20 min), sistematização (35 min) e confecção do modelo (30 min), além de aplicação do questionário final (30 min). 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