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Discute-se o papel de políticas públicas e programas de acesso na ampliação de matrículas. Aponta-se que falta de informação e desigualdades regionais, raciais e socioeconômicas elevam a interrupção dos estudos, exigindo melhorias na Educação Básica e fortalecimento de apoio acadêmico para ingresso e permanência.",{"@graph":14,"@context":76},[15,34,55],{"@type":16,"itemListElement":17},"BreadcrumbList",[18,23,27,31],{"item":19,"name":20,"@type":21,"position":22},"https://docshare.wps.com","Home","ListItem",1,{"item":24,"name":25,"@type":21,"position":26},"https://docshare.wps.com/pt/document/","Document",2,{"item":28,"name":29,"@type":21,"position":30},"https://docshare.wps.com/pt/document/pesquisa-e-relatórios/","Pesquisa e 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objetivo desta pesquisa é apresentar evidências científicas que se encontram disponíveis na literatura sobre os fatores que influenciam os jovens do Ensino Médio a acessarem ou não acessarem o Ensino Superior. Para isso, foi realizada uma busca na base de dados Web Of Science, referente a temática associada ao Brasil. Após leitura na íntegra dosartigos, constatou-se que fatores socioeconômicos, estruturais, educacionais e políticos interferem diretamente quanto ao acesso no Ensino Superior. Políticas públicas e programas de acesso a esta etapa do ensino têm sido relevantes na contribuição para o aumento do número de matrículas. Questões como falta de informação, desigualdades regionais, raciais e socioeconômicas têm levado os jovens a não darem continuidade aos estudos acadêmicos. Desta forma, são necessárias melhorias na qualidade da Educação Básica, ampliação e o fortalecimento de programas de apoio acadêmico, bem como, de incentivo ao ingresso epermanência para que haja a possibilidade da democratização do Ensino Superior público no Brasil.  \nPALAVRAS-CHAVE: Jovens estudantes; Acesso ao Ensino Superior; Revisão sistemática.  \nABSTRACT: The objective of this research is to present scientific evidence available in the literature regarding the factors that influence high school students to access or not access higher education. To this end, a search was conducted in the Web of Science database related to the theme associated with Brazil. After a thorough reading of the articles, it was found that socioeconomic, structural, educational, and political factors directly interfere with access to higher education. Public policies and access programs for this stage of education have been relevant in contributing to the increase in enrollment numbers. Issues such as lack of information, regional, racial, and socioeconomic inequalities have led young people to not continue their academic studies. Thus, improvements in the quality of Basic Education,  \n1 Mestranda em Administração Pública pela Universidade Federal da Grande Dourados (UFGD) . Assistente em Administração pela Universidade Federal de Mato Grosso do Sul. Rua Itibiré Vieira, s/n, Res. Júlia de Oliveira Cardinal, Cep: [79907-414. ellendias.14@gmail.com](79907-414. ellendias.14@gmail.com).  \n2 Doutora em Desenvolvimento Regional e Agronegócios pela Universidade Estadual do Oeste do Paraná(Unioeste) . Professora da Universidade Federal da Grande Dourados (UFGD) . Rodovia Dourados a Itahum, km  \n12, Cidade Universitária, Cep: [79804-970. lucianavbernardo@ufgd.edu.br](79804-970. lucianavbernardo@ufgd.edu.br).  \nexpansion and strengthening of academic support programs, as well as incentives for entry and retention, are necessary to enable the democratization of public higher education in Brazil.  \n.  \nKEYWORDS: Young students; Access to Higher Education; Systematic review.  \n1. INTRODUÇÃO  \nCompreender os jovens e suas trajetórias exige reconhecer que eles podem pertencer adiferentes grupos, com hábitos e comportamentos distintos, mesmo dentro da mesma faixa etária. A juventude, portanto, é formada a partir das realidades sociais e históricas vividas porcada sujeito. Ao abordar temas em que os jovens são protagonistas, é necessário considerar suas individualidades. Principalmente, no que se refere à educação, para que esta possa atuar deforma efetiva no seu desenvolvimento (Capulo; Maldonado; Silva Junior, 2024) .  \nA educação é reconhecida como um dos pilares para o desenvolvimento econômico e social de uma nação, exercendo um papel central na formação do Capital Humano. Conceitoesse, que abrange o conjunto de habilidades, conhecimentos e experiências acumulados pelosindivíduos","cbCaiqEloNrdIpcO","https://ap.wps.com/l/cbCaiqEloNrdIpcO","pdf",746147,18,"Portuguese","# Introdução\n## Juventude e trajetórias educacionais\n## Capital Humano e papel da Educação Superior\n## Dificuldades de permanência e evasão\n## Debates sobre o Ensino Médio e Superior","[{\"question\":\"Qual é o objetivo da pesquisa sobre juventude e Ensino Superior no Brasil?\",\"answer\":\"Apresentar evidências científicas, na literatura, sobre os fatores que promovem ou dificultam o acesso dos jovens ao Ensino Superior.\"},{\"question\":\"Como os autores conduziram a revisão dos estudos?\",\"answer\":\"Realizaram busca na base Web of Science e fizeram leitura na íntegra dos artigos relacionados à temática associada ao Brasil.\"},{\"question\":\"Quais fatores são indicados como interferentes no acesso ao Ensino Superior?\",\"answer\":\"Fatores socioeconômicos, estruturais, educacionais e políticos interferem diretamente no acesso.\"},{\"question\":\"Que medidas são apontadas como necessárias para ampliar a democratização do Ensino Superior público?\",\"answer\":\"Melhorias na qualidade da Educação Básica e ampliação/fortalecimento de programas de apoio acadêmico e de incentivo ao ingresso e à permanência.\"}]","JUVENTUDE E ENSINO SUPERIOR NO BRASIL - ANÁLISE DOS FATORES QUE PROMOVEM OU DIFICULTAM O ACESSO, À LUZ DA LITERATURA | PDF"]