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Inclui análise de um questionário aplicado a professores de Língua Portuguesa, considerando a relação entre teoria e prática e o eixo da escrita.",{"@graph":14,"@context":72},[15,34,55],{"@type":16,"itemListElement":17},"BreadcrumbList",[18,23,27,31],{"item":19,"name":20,"@type":21,"position":22},"https://docshare.wps.com","Home","ListItem",1,{"item":24,"name":25,"@type":21,"position":26},"https://docshare.wps.com/pt/document/","Document",2,{"item":28,"name":29,"@type":21,"position":30},"https://docshare.wps.com/pt/document/exames/","Exames",3,{"item":32,"name":10,"@type":21,"position":33},"https://docshare.wps.com/pt/document/writing-practices-from-school-to-university-entrance-exam/218032/",4,{"url":32,"name":10,"@type":35,"image":36,"author":41,"headline":10,"publisher":44,"fileFormat":47,"inLanguage":8,"description":12,"dateModified":48,"datePublished":49,"encodingFormat":47,"isAccessibleForFree":50,"interactionStatistic":51},"DigitalDocument",{"url":37,"@type":38,"width":39,"height":40},"https://docshare.wps.com/thumbnails/writing-practices-from-school-to-university-entrance-exam/218032.png","ImageObject",300,407,{"name":42,"@type":43},"River Wang","Person",{"url":19,"name":45,"@type":46},"DocShare","Organization","application/pdf","2026-09-27","2026-09-08",true,{"@type":52,"interactionType":53,"userInteractionCount":30},"InteractionCounter",{"@type":54},"ViewAction",{"@type":56,"mainEntity":57},"FAQPage",[58,64,68],{"name":59,"@type":60,"acceptedAnswer":61},"Qual é o objetivo do artigo sobre as práticas de escrita no concurso vestibular?","Question",{"text":62,"@type":63},"O artigo busca refletir sobre as relações entre práticas e percepções teóricas de professores e a atuação de candidatos na prova de redação do Concurso Vestibular (CV). Para isso, analisa encaminhamentos de produção textual e textos produzidos pelos candidatos, além das respostas de professores ao questionário.","Answer",{"name":65,"@type":60,"acceptedAnswer":66},"Quais objetos de análise o estudo utiliza?",{"text":67,"@type":63},"O estudo analisa: (a) encaminhamentos de produção textual da prova de redação da Unespar; (b) textos produzidos pelos candidatos do Curso de Letras/Campus de Campo Mourão em edições de 2016/2016, 2016/2017 e 2017/2018; e (c) questionários respondidos por professores egressos do curso entre 2012 e 2015.",{"name":69,"@type":60,"acceptedAnswer":70},"Que conceitos teóricos sustentam a discussão do artigo?",{"text":71,"@type":63},"A discussão se apoia em Geraldi (1997) sobre produção textual em situação de ensino e em Pimenta (2010) sobre o conceito de práxis docente. 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Pautados em Geraldi (1997), a respeito da produção textual em situação de ensino, e Pimenta (2010), acerca do conceito de práxis docente, identificamos indícios de dissociabilidade entre teoria e prática na atuação docente na Educação Básica e os relacionamos a possíveis explicações para  \no não atendimento à proposta de escrita por parte dos candidatos.  \nPALAVRAS-CHAVE: Escrita como processo; Concurso Vestibular; Provade Redação; Práxis docente.  \n1. Introdução  \nEste artigo objetiva apresentar reflexões sobre as relações que podem ser estabelecidas entre as práticas e as percepções teóricas de professores da Rede Básica e a atuação de candidatos em provas deredação em situação de Concurso Vestibular - CV. Para tanto, tomamos como objetos de análise: a) encaminhamentos de produção textual da prova de redação da Unespar; b) textos produzidos pelos  \n1 Graduando em Letras (Licenciatura)–Português e Inglês, pela Universidade Estadual do Paraná– UNESPAR; Departamento de Letras, no campus de Campo Mourão, Paraná, Brasil, sob orientação de Adriana Beloti; Fundação Araucária do Paraná; [clebersiluz@gmail.com](clebersiluz@gmail.com).  \n2 Mestranda em Letras, pela Universidade Estadual do Oeste do Paraná– UNIOESTE; Departamento de Letras, no campus de Cascavel, Paraná, Brasil; sob orientação de Terezinha da Conceição Costa-Hübes; Bolsista da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior-CAPES; [jocielipardinho@gmail.com](jocielipardinho@gmail.com).  \n3 Doutora em Letras pela Universidade Estadual de Maringá – UEM, professora adjunto do Departamento de Letras da Universidade Estadual do Paraná – UNESPAR, no campus de Campo Mourão, Paraná, Brasil; [adriana.beloti@unespar.edu.br](adriana.beloti@unespar.edu.br).  \ncandidatos ao Curso de Letras/Campus de Campo Mourão da mesma universidade nas edições de 2016/2016, 2016/2017 e 2017/2018; c) questionários respondidos por professores-egressos do Curso de Letras da Unespar/Campus de Campo Mourão entre os anos de 2012 e 2015.  \nAo analisar os corpora, tencionamos identificar a relação entre teoria e prática apresentada pelos professores que responderam ao questionário e, ao analisar os encaminhamentos de produção textual e, por conseguinte, os textos produzidos pelos candidatos a partir do proposto pelos comandos, refletir acerca das relações que podem serestabelecidas entre as concepções apresentadas pelos professores em suas respostas e as atuações dos candidatos na realização das provas, uma vez que, em grande maioria, os candidatos são oriundos da rede Básica de Ensino.  \nNesse sentido, procedemos com a análise dosencaminhamentos de produção textual, pautados em estudos anteriores (LUZ; BELOTI, 2018), quanto ao estabelecimento das condições para a produção de textos. Na sequência, avaliamos aatuação dos candidatos na prova de redação, quanto ao atendimentoa dois aspectos: a) organização composicional; b) conteúdo temático. Após, analisamos as respostas aos questionários, buscandoretratar as relações que podem ser estabelecidas entre tais objetos, abrindo espaço para um possível diálogo e reflexão acerca das práticas deescrita desde a Educação Básica até o CV que, em tese, marca oencerramento do ciclo básico de estudos.  \nNosso objetivo, com este estudo, não é atribuir aos professoresque responderam ao questionário a responsabilidade pelodesempenho dos candidatos na produção dos textos solicitados pelaprova de redação, mas sim, relacioná-los, visto que práticas comun","cbCaif6Rq7TzpYVi","https://ap.wps.com/l/cbCaif6Rq7TzpYVi","pdf",402832,22,"Portuguese","# Introdução\n# A escrita nas situações de ensino e aprendizagem","[{\"question\":\"Qual é o objetivo do artigo sobre as práticas de escrita no concurso vestibular?\",\"answer\":\"O artigo busca refletir sobre as relações entre práticas e percepções teóricas de professores e a atuação de candidatos na prova de redação do Concurso Vestibular (CV). 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