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Os resultados indicam tempo maior na educação básica do que na Educação Especial, predominância de concursos e valorização da titulação para promoção, além de filiação sindical com avaliação insatisfatória e satisfação com a carreira apesar das fragilidades apontadas.",{"@graph":14,"@context":72},[15,34,55],{"@type":16,"itemListElement":17},"BreadcrumbList",[18,23,27,31],{"item":19,"name":20,"@type":21,"position":22},"https://docshare.wps.com","Home","ListItem",1,{"item":24,"name":25,"@type":21,"position":26},"https://docshare.wps.com/pt/document/","Document",2,{"item":28,"name":29,"@type":21,"position":30},"https://docshare.wps.com/pt/document/pesquisa-e-relatórios/","Pesquisa e Relatórios",3,{"item":32,"name":10,"@type":21,"position":33},"https://docshare.wps.com/pt/document/working-contract-conditions-of-special-education-teachers-in-municipalities-in-the-interior-of-bahia/221614/",4,{"url":32,"name":10,"@type":35,"image":36,"author":41,"headline":10,"publisher":44,"fileFormat":47,"inLanguage":8,"description":12,"dateModified":48,"datePublished":49,"encodingFormat":47,"isAccessibleForFree":50,"interactionStatistic":51},"DigitalDocument",{"url":37,"@type":38,"width":39,"height":40},"https://docshare.wps.com/thumbnails/working-contract-conditions-of-special-education-teachers-in-municipalities-in-the-interior-of-bahia/221614.png","ImageObject",300,407,{"name":42,"@type":43},"Paura","Person",{"url":19,"name":45,"@type":46},"DocShare","Organization","application/pdf","2026-10-03","2026-09-09",true,{"@type":52,"interactionType":53,"userInteractionCount":33},"InteractionCounter",{"@type":54},"ViewAction",{"@type":56,"mainEntity":57},"FAQPage",[58,64,68],{"name":59,"@type":60,"acceptedAnswer":61},"Qual é o objetivo do artigo sobre os professores de Educação Especial?","Question",{"text":62,"@type":63},"Descrever as condições contratuais do trabalho dos professores de Educação Especial dos municípios do interior do estado da Bahia.","Answer",{"name":65,"@type":60,"acceptedAnswer":66},"Como os dados foram coletados e quantos docentes participaram?",{"text":67,"@type":63},"A coleta ocorreu por questionário de perguntas fechadas, em nove municípios, com 36 docentes participantes.",{"name":69,"@type":60,"acceptedAnswer":70},"Quais achados principais aparecem sobre os vínculos de trabalho e a carreira?",{"text":71,"@type":63},"Os docentes têm maior tempo na educação básica do que na Educação Especial; 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DA SILVA, OON. Condições dos vínculos de trabalho de professores deeducação especial dos municípios do interior da Bahia. Mosaico - Revista Multidisciplinar de Humanidades, Vassouras, v. 16, n. 2, p. 49-58, mai./ ago. 2025.  \nResumo  \nO objetivo deste artigo foi descrever as condições contratuais do trabalho do trabalho dos professores de Educação Especial de municípios do interior do estado da Bahia. A coleta dos dados foi obtida através de um questionário de perguntasfechadas. O local onde a pesquisafoi realizada foram em nove municípios. Ossujeitos participantes foram 36 docentes que aceitaram participar da pesquisa. Resumindo os achados da categoria das condições contratuais, foi possível observar que os docentes de Educação Especial possuem de 21 a 25 anos de tempo de trabalho na educação básica, mas apenas de 1 a 3 anos na Educação Especial; são majoritariamente concursados e possuem planos de cargos e salários que valorizam a titulação como elemento para promoção; sãofiliados a sindicatos, mas o consideram pouco satisfatórios; apesar disso se sentem satisfeitos com a carreira.  \nPalavras-chave: Educação Especial; Condições de trabalho docente; Neoliberalismo.  \nNota da Editora. Os artigos publicados na Revista Mosaicosão de responsabilidade de seusautores. As informações neles contidas, bem como as opiniõesemitidas, não representam pontos de vista da Universidade de Vassouras ou de suas Revistas.  \nAbstract  \nThe aim of this article was to describe the contractual working conditions of the work of Special Education teachers from municipalities in the interior of the state of Bahia. Data collection was obtained through a closed-question questionnaire. The place where the research was carried out was in nine municipalities. The participating subjects were 36 professors who agreed to participate in the research. Summarizing the findingsin the category of contractual conditions, it was possible to observe that Special Education teachers have 21 to 25 years of working time in basic education, but only 1 to 3 years in Special Education; they are mostly public exams and have job and salary plans that value the degree as an element for promotion; they are affiliated with unions but find it unsatisfactory; nevertheless, they feel satisfied with their career.  \nKeywords: Special education; Teaching working conditions; Neoliberalism.  \nAfiliação dos autores:  \n1Doutor em Educação pela Universidade Federal da Bahia (UFBA) . Professor do Programa de Pós-Graduação em Educação e Diversidade do Departamento de Ciências Humanas, Campus IV, da Universidade do Estado da Bahia (UNEB) . Líder do Grupo de estudos, pesquisa e extensão em Educação Especial e Educação Física adaptada (GEPEFA), Salvador, BA, Brasil.  \nE-mail de correspondência: [onoberto@uneb.br](onoberto@uneb.br)  \nRecebido em: 10/12/2024 . Aceito em: 27/05/2025 .  \nEsta obra está licenciada com uma licença  \nCreative Commons Atribuição 4.0 Internacional  \n49  \nMosaico-Revista Multidisciplinar de Humanidades, Vassouras, v. 16, n . 2, p . 49-58, mai ./ago . 20205 .  \nIntrodução  \nEste texto é parte integrante de pesquisa a nível de Doutorado produzida na Faculdade de Educaçãoda Universidade Federal da Bahia (UFBA), financiada com bolsa através do Programa de Apoio à Capacitaçãode Docentes da Universidade do Estado da Bahia (PAC-DT/UNEB) .  \nOtema tratado diz respeito as condições detrabalho dos professores, haja vista as políticas públicas de cunho liberal absorvida por muitos dos governos nacionais atualmente, que entendem que muitos dos direitos sociais, tais como a educação pública, são apenas custo. 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