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A discussão baseia-se em experiência didática do curso Projeto 3: Arquitetura, cidade, paisagem, na IAU-USP, articulada a estudos e experimentações do Nomads.usp em design paramétrico e fabricação digital.",{"@graph":59,"@context":115},[60,77,98],{"@type":61,"itemListElement":62},"BreadcrumbList",[63,68,71,74],{"item":64,"name":65,"@type":66,"position":67},"https://docshare.wps.com","Home","ListItem",1,{"item":69,"name":9,"@type":66,"position":70},"https://docshare.wps.com/pt/document/",2,{"item":72,"name":35,"@type":66,"position":73},"https://docshare.wps.com/pt/document/pesquisa-e-relatórios/",3,{"item":75,"name":55,"@type":66,"position":76},"https://docshare.wps.com/pt/document/when-research-and-teaching-connect-parametric-design-digital-fabrication-and-architectural-design/215353/",4,{"url":75,"name":55,"@type":78,"image":79,"author":84,"headline":55,"publisher":87,"fileFormat":90,"inLanguage":53,"description":57,"dateModified":91,"datePublished":92,"encodingFormat":90,"isAccessibleForFree":93,"interactionStatistic":94},"DigitalDocument",{"url":80,"@type":81,"width":82,"height":83},"https://docshare.wps.com/thumbnails/when-research-and-teaching-connect-parametric-design-digital-fabrication-and-architectural-design/215353.png","ImageObject",300,407,{"name":85,"@type":86},"Lute","Person",{"url":64,"name":88,"@type":89},"DocShare","Organization","application/pdf","2026-10-02","2026-09-07",true,{"@type":95,"interactionType":96,"userInteractionCount":76},"InteractionCounter",{"@type":97},"ViewAction",{"@type":99,"mainEntity":100},"FAQPage",[101,107,111],{"name":102,"@type":103,"acceptedAnswer":104},"Quais são os três aspectos centrais discutidos sobre programas paramétricos no ensino de arquitetura?","Question",{"text":105,"@type":106},"O texto destaca: (1) o desenho de edifícios com geometrias complexas; (2) a produção contínua de modelos físicos como parte inseparável do processo; (3) exercícios que exploram as potencialidades dos programas e os modos de projetar e construir que eles implicam.","Answer",{"name":108,"@type":103,"acceptedAnswer":109},"Em que experiência didática o artigo se baseia?",{"text":110,"@type":106},"A discussão apoia-se na experiência didática de um curso obrigatório de Projeto 3: Arquitetura, cidade, paisagem, no Instituto de Arquitetura e Urbanismo da Universidade de São Paulo, com atividades beneficiadas por estudos e experimentações do Nomads.usp.",{"name":112,"@type":103,"acceptedAnswer":113},"Como o artigo relaciona a busca por soluções técnicas a projetos com formas complexas?",{"text":114,"@type":106},"O texto afirma que, ao enfrentar desafios técnicos para viabilizar a execução de projetos não-ortogonais, há um denominador comum entre arquitetos que buscam explorar tais formas a partir de características paisagísticas, climáticas, sociais e culturais.","https://schema.org",{"og:url":75,"og:type":117,"og:title":55,"og:site_name":88,"og:description":57},"article",{"robots":119,"canonical":75},"index,follow",{"doc_id":121,"site_id":52},215353,1788799368,{"code":4,"msg":5,"data":124},{"doc_id":121,"user_id":125,"nickname":85,"user_avatar":126,"doc_module":4,"category_id":34,"category_name":35,"doc_title":55,"doc_description":57,"doc_content":127,"file_id":128,"file_url":129,"file_type":130,"file_size":131,"view_count":76,"is_deleted":4,"is_public":67,"is_downloadable":67,"audit_status":67,"page_count":132,"language":133,"language_code":53,"site_id":52,"html_lang":53,"table_of_contents":134,"faqs":135,"seo_title":136,"seo_description":57,"update_tm":122,"read_time":137},137454149569,"https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_29158cc5080c5b710cf443261637dec0","S I GRAD I 2015  \n544  \nQuando pesquisae ensino seconectam:  \ndesign paramétrico, fabricação digital eprojeto dearquitetura  \nWhen research and teaching connect:  \nparametric design, digital fabrication and architectural design  \n Marcelo Tramontano  \nNomads.usp-Instituto de Arquitetura e  \nUrbanismo, Universidade de São Paulo, Brazil  \n[tramont@sc.usp.br](tramont@sc.usp.br)  \nAbstract  \nThis article focuses on three aspects of the use of parametric computer programs in architectural design teaching: 1. the design of buildings with complex geometries; 2. the continuous production of physical models as an indissociable part of the design process; 3. the formulation of exercises seeking to explore the potential of programs and the ways of designing and building they imply. It relies on the didactic experience of a mandatory course of Architectural Design at the Institute of Architecture and Urbanism of the University of Sao Paulo, Brazil, in connection with the studies and experiments on parametric design and digital fabrication of Nomads.usp, the Center for Interactive Living Studies.  \nKeywords: Parametric Design, Digital Fabrication, Architectural Design, Architectural Design Teaching, Physical Models  \nIntrodução  \nO presente artigo apresenta uma reflexão sobre três questões relacionadas ao uso de programas computacionais paramétricos no ensino de projeto dearquitetura: 1. aconcepçãode edificações com geometrias complexas; 2. a produção contínua de modelos físicos como parte indissociável do processo de projeto; 3. a formulação de exercícios procurando explorar potencialidades dos programas, e dos modos de projetar e construir que eles pressupõem. Apóia-se no exameda experiência didática, em curso desde 2011, no âmbitoda disciplina obrigatória “Projeto 3: Arquitetura, cidade, paisagem”, do curso de graduação do Instituto de Arquiteturae Urbanismo da Universidade de São Paulo, IAU-USP, soba responsabilidade dos Profs. Drs. Marcelo Tramontano e Renato Anelli. Parte das atividades da disciplina beneficiase do resultado de estudos e experimentações sobre design paramétrico e fabricação digital em curso no Nomads.usp, Núcleo de Estudos de Habitares Interativos ([www.nomads](www.nomads). [usp.br](usp.br)), da mesma instituição. A pesquisa aqui abordadarelaciona-se, ainda, com ações do projeto de pesquisa“Processos de projeto como sistemas complexos: conversação, organizaçãoe meios digitais”, coordenadopela Profa. Dra. Anja Pratschke, no Nomads.usp, e financiadopelo CNPq, através deseu Edital Universal.  \nO artigo concentra-se no ensino de projeto de edificações com formas complexas. Trata-se, como se sabe, de formas  \ne espaços pouco presentes na paisagem urbana nacional, ainda que estabeleçam diálogo com diversos exemplos dasarquiteturas moderna e vernacular brasileiras. Mais do que em outros países onde tais formas têm sido igualmenteestudadas e produzidas, é possível identificar, na obra brasileira de vários arquitetos de filiação moderna, o desejode explorar formas arquitetônicas não-ortogonais que, segundo seu próprio discurso, lhes teriam sido sugeridas por características paisagísticas, climáticas, sociais e culturaisespecíficas. É fundamental notar que o enfrentamento dos desafios impostos pela busca de soluções técnicas capazes deviabilizar a execução de tais projetos constitui um expressivodenominador comum entre esses arquitetos.  \nExemplifica essas posturas o trabalho de João Filgueiras Lima, Severiano Porto, Eladio Dieste e Oscar Niemeyer, entre outros. Em seus projetos de hospitais para a Rede Sarah, João Filgueiras Lima “Lelé” desenhou formas curvas em função da direção e velocidade dos ventos e da incidênciade insolação, estudadas por diversos pesquisadores (PEREN, 2006; CAMARGO, 2011, entre outros). Com vistas à produçãoseriada dos edifícios e seus componentes, Lelé desenvolveu sistemas construtivos leves de argamassa armada, concreto e aço para materializar suas formas, concebendo eimplementando linhas de produçã","cbCaitlG5kjqKZlW","https://ap.wps.com/l/cbCaitlG5kjqKZlW","pdf",2543108,7,"Portuguese","# Introdução\n## Uso de programas computacionais paramétricos no ensino\n## Experiência didática e curso em que se apoia\n## Referências e exemplos de arquitetos e soluções formais","[{\"question\":\"Quais são os três aspectos centrais discutidos sobre programas paramétricos no ensino de arquitetura?\",\"answer\":\"O texto destaca: (1) o desenho de edifícios com geometrias complexas; (2) a produção contínua de modelos físicos como parte inseparável do processo; (3) exercícios que exploram as potencialidades dos programas e os modos de projetar e construir que eles implicam.\"},{\"question\":\"Em que experiência didática o artigo se baseia?\",\"answer\":\"A discussão apoia-se na experiência didática de um curso obrigatório de Projeto 3: Arquitetura, cidade, paisagem, no Instituto de Arquitetura e Urbanismo da Universidade de São Paulo, com atividades beneficiadas por estudos e experimentações do Nomads.usp.\"},{\"question\":\"Como o artigo relaciona a busca por soluções técnicas a projetos com formas complexas?\",\"answer\":\"O texto afirma que, ao enfrentar desafios técnicos para viabilizar a execução de projetos não-ortogonais, há um denominador comum entre arquitetos que buscam explorar tais formas a partir de características paisagísticas, climáticas, sociais e culturais.\"}]","Quando pesquisae ensino seconectam - design paramétrico, fabricação digital eprojeto dearquitetura | PDF",11]