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O material trabalha a identificação de estruturas na voz ativa, passiva analítica e passiva sintética, além de propostas de transposição para a voz ativa. Inclui também leitura e interpretação de excertos de autores como Vinicius de Moraes, Gilberto Freyre, e Rousseau, explorando variações de construção com ênfase em sujeito paciente, indeterminado e efeitos poéticos.",{"@graph":59,"@context":116},[60,77,99],{"@type":61,"itemListElement":62},"BreadcrumbList",[63,68,71,74],{"item":64,"name":65,"@type":66,"position":67},"https://docshare.wps.com","Home","ListItem",1,{"item":69,"name":9,"@type":66,"position":70},"https://docshare.wps.com/pt/document/",2,{"item":72,"name":19,"@type":66,"position":73},"https://docshare.wps.com/pt/document/exames/",3,{"item":75,"name":55,"@type":66,"position":76},"https://docshare.wps.com/pt/document/vozes-verbais-portuguese-exercises-on-syntactic-and-verbal-voice-analysis/216319/",4,{"url":75,"name":55,"@type":78,"image":79,"author":84,"headline":55,"publisher":87,"fileFormat":90,"inLanguage":53,"description":57,"dateModified":91,"datePublished":92,"encodingFormat":90,"isAccessibleForFree":93,"interactionStatistic":94},"DigitalDocument",{"url":80,"@type":81,"width":82,"height":83},"https://docshare.wps.com/thumbnails/vozes-verbais-portuguese-exercises-on-syntactic-and-verbal-voice-analysis/216319.png","ImageObject",300,407,{"name":85,"@type":86},"Gelato","Person",{"url":64,"name":88,"@type":89},"DocShare","Organization","application/pdf","2026-10-16","2026-09-07",true,{"@type":95,"interactionType":96,"userInteractionCount":98},"InteractionCounter",{"@type":97},"ViewAction",5,{"@type":100,"mainEntity":101},"FAQPage",[102,108,112],{"name":103,"@type":104,"acceptedAnswer":105},"Quais vozes verbais são cobradas nas questões?","Question",{"text":106,"@type":107},"O conjunto aborda voz ativa e formas de voz passiva, incluindo voz passiva analítica e passiva sintética, com foco na identificação do sujeito e do papel sintático do verbo.","Answer",{"name":109,"@type":104,"acceptedAnswer":110},"Como as questões exploram a transposição de voz?",{"text":111,"@type":107},"Em itens específicos, trechos são apresentados e o comando pede converter a estrutura para a voz ativa, selecionando a forma verbal correspondente entre alternativas.",{"name":113,"@type":104,"acceptedAnswer":114},"Que autores e textos são usados como base para as questões?",{"text":115,"@type":107},"Há excertos literários e de reflexão usados como suporte, como Vinicius de Moraes (Livro dos Sonetos), Gilberto Freyre (Casa-grande e senzala) e passagens associadas a Rousseau.","https://schema.org",{"og:url":75,"og:type":118,"og:title":55,"og:site_name":88,"og:description":57},"article",{"robots":120,"canonical":75},"index,follow",{"doc_id":122,"site_id":52},216319,1791034243,{"code":4,"msg":5,"data":125},{"doc_id":122,"user_id":126,"nickname":85,"user_avatar":127,"doc_module":4,"category_id":18,"category_name":19,"doc_title":55,"doc_description":57,"doc_content":128,"file_id":129,"file_url":130,"file_type":131,"file_size":132,"view_count":98,"is_deleted":4,"is_public":67,"is_downloadable":67,"audit_status":67,"page_count":133,"language":134,"language_code":53,"site_id":52,"html_lang":53,"table_of_contents":135,"faqs":136,"seo_title":137,"seo_description":57,"update_tm":138,"read_time":139},19241457091524,"https://us-avatar.wpscdn.com/davatar_276721f389ce27ea32af1340a28f341c","VOZES VERBAIS  \n01. (FUVEST SP) Leia o trecho extraído de uma notícia veiculada na internet:  \n“O carro furou o pneu e bateu no meio fio, então eles foram obrigados a parar. O refém conseguiu acionara população, que depois pegou dois dos três indivíduos e tentaram linchar eles. O outro conseguiu fugir, mas foi preso momentos depois por uma viatura do 5º BPM”, afirmou o major.  \nDisponível em [https://www.gp1.com.br/](https://www.gp1.com.br/) .  \nNo português do Brasil, a função sintática do sujeito não possui, necessariamente, uma natureza de agente, ainda que o verbo esteja na voz ativa, tal como encontrado em:  \na) “O carro furou o pneu”.  \nb) “e bateu no meio fio”.  \nc) “O refém conseguiu acionar a população”.  \nd) “tentaram linchar eles”.  \ne) “afirmou o major”.  \n02. (PUCCamp SP) Todas as vezes, dizia Proust, que um grande artista nasce, é como se o mundo fosse criado de novo, porque nós começamos a enxergá-lo conforme ele o mostra.  \nTranspondo para a voz ativa o segmento destacado, a forma verbal corretamente encontrada é:  \na) tivesse criado  \nb) criasse  \nc) pudesse criar  \nd) criou  \ne) criara  \nTEXTO: 2-Comum à questão: 3  \nAborto, porte de armas e o presidente Donald Trump foram alguns dos assuntos que dominaram a primeira audiência de confirmação do juiz conservador Brett Kavanaugh para a Suprema Corte dos Estados Unidos, realizada em meio a protestos de ativistas e tentativas de adiamento do processo por parte de democratas.  \nKavanaugh passará por mais dois dias de sabatina, na quarta e na quinta, e testemunhas contra e a favor dojuiz devem ser ouvidas na sexta.  \n(Folha de S.Paulo, 04/09/2018)  \n03. (ESPM SP) Assinale a afirmação correta sobre o trecho: “. . . testemunhas contra e a favor do juiz devem ser ouvidas na sexta...” A frase está:  \na) na voz passiva analítica, enfatizando o sujeito paciente “testemunhas”, alvo do processo verbal.  \nb) na voz ativa, enfatizando o agente indeterminado do processo expresso pelo verbo.  \nc) na voz passiva sintética e, se transpuséssemos para a voz ativa, teríamos “devem ouvir testemunhas contra e a favor do juiz na sexta”, enfatizando o sujeito indeterminado.  \nd) na voz passiva analítica e, se transpuséssemos para a voz ativa, teríamos “ouvirão testemunhas contra e a favor do juiz na sexta”, realçando o sujeito indeterminado na ação de ouvir.  \ne) na voz passiva e, se transpuséssemos para a voz ativa, teríamos “deverão ouvir testemunhas contra ea favor do juiz na sexta”, dando destaque em “testemunhas”.  \nTEXTO: 3-Comum à questão: 4  \nCONSIDERE A OBRA LIVRO DOS SONETOS, DE VINICIUS DE MORAES.  \nO VERBO NO INFINITO  \nSer criado, gerar-se, transformar  \nO amor em carne e a carne em amor; nascer  \nRespirar, e chorar, e adormecer  \nE se nutrir para poder chorar  \n5 Para poder nutrir-se; e despertar  \nUm dia à luz e ver, ao mundo e ouvir  \nE começar a amar e então sorrir  \nE então sorrir para poder chorar.  \nC05 – Química  \nE crescer, e saber, e ser, e haver  \n10 E perder, e sofrer, e ter horror  \nDe ser e amar, e se sentir maldito  \nE esquecer tudo ao vir um novo amor  \nE viver esse amor até morrer  \nE ir conjugar o verbo no infinito. . .  \nVINICIUS DE MORAES  \n04. (UERJ) No verso 1, a combinação das vozes passiva e reflexiva produz um efeito poético.  \nEsse efeito confere ao sujeito pressuposto do poema, em relação a si mesmo, a possibilidade de:  \na) alienação  \nb) invenção  \nc) resignação  \nd) cooperação  \nTEXTO: 4-Comum à questão: 5  \nLeia o trecho do livro Casa-grande e senzala, de Gilberto Freyre.  \nMas a casa-grande patriarcal não foi apenas fortaleza, capela, escola, oficina, santa casa, harém, conventode moças, hospedaria. Desempenhou outra função importante na economia brasileira: foi também banco . Dentro das suas grossas paredes, debaixo dos tijolos ou mosaicos, no chão, enterrava-se dinheiro, guardavamse joias, ouro, valores. Às vezes guardavam-se joias nas capelas, enfeitando os santos. 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