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O material propõe atividades sobre versos do gato, do leão, do corujinha e do vento, com foco em características físicas e psicológicas, identificação de diminutivos/aumentativos, busca de sinônimos em dicionário e classificação de palavras. 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 \u003Cbr>O Leao  \u003Cbr>Leao!Leão!Leão!  \u003Cbr>2.Qual seu autor?  \u003Cbr>Rugindo como um trovão  \u003Cbr>Deu um pulo,e era uma vez  \u003Cbr>Um cabritinho montes.  \u003Cbr>3.Queméo rei da criacao?  \u003Cbr>Leão!Leao!Leão!  \u003Cbr>És o rei da criacão!  \u003Cbr>4.O que voce achou do trecho da poesia?  \u003Cbr>Vinícius de Moraes  \u003Cbr>Cntendendo Nossa Língua!  \u003Cbr>1.Encontre no texto uma palavra no diminutivo.  \u003Cbr>2.Agora de o diminutivo das palavras abaixo.  \u003Cbr>Leao______  \u003Cbr>pulo________  \u003Cbr>trovão  \u003Cbr>rei_________  \u003Cbr>3.Substitua em cada frase a palavra em destaque por seu aumentativo.  \u003Cbr>(leāo)—e o rei dos animals  \u003Cbr>_______carioca muito famoso.  \u003Cbr>Vinicius de Moraes éum________  \u003Cbr>(escritor)  \u003Cbr>AArca de Noe eum_(Ilivromaravilhoso de poesias.   |\n| --- |\n\ndeia Criativa  \nEstou vivo mas não tenho corpoPor isso é que não tenho formaPeso eu também nao tenhoNão tenho cor  \nQuando sou fracoMe chamo brisa  \nE se assobioIssoé comum  \nQuando sou forteMe chamo vento  \nQuando sou cheiroMe chamo pum!  \n()tem um corpo musculoso  \n()não tem cor  \n()Pesa mais que um elefante  \n2.Faça a correspondência:  \n(1)brisa  \n(2)pum  \n(3)vento  \n3.Complete as frases.  \nO vento é            em movimento.  \nÉ comum o vento                      \n# Projeto Vinícius dg Morags\n\nCscola                                          \nluno(a)_                               \nProfessor(a)_                              \n/___.  \nPata    \n/    \n0 ar(0vento)  \nVinícius de Moraes  \n# Dg Olho Na Pogsia\n\n1.Marque somente aquilo queé característica do vento.  \n()quando sou forte  \n()quando sou fraco  \n()quando sou cheiro  \nldia Criativa  \n\n| Drojeto Vinícius de MoraQs  \u003Cbr>Cscola________  \u003Cbr>luno(a)_______  \u003Cbr>Professor(a)________  \u003Cbr>⑨ata____/_____/___.  \u003Cbr>A Corujinha  \u003Cbr>Vinícius de Moraes  \u003Cbr>II  \u003Cbr>I  \u003Cbr>Quando a noite vem chegando  \u003Cbr>Corujinha,corujinha  \u003Cbr>Que peninha de você  \u003Cbr>Chega o teu amanhecer  \u003Cbr>Fica toda encolhidinha  \u003Cbr>E se o sol vem despontando  \u003Cbr>Vais voando te esconder  \u003Cbr>Sempre olhando não sei que  \u003Cbr>Hoje em dia andas vaidosa  \u003Cbr>O teu canto de repente  \u003Cbr>Orgulhosa com quê  \u003Cbr>Faz a gente estremecer  \u003Cbr>Ⅱ  \u003Cbr>VI  \u003Cbr>Toda noite tua carinha  \u003Cbr>Corujinha,pobrezinha  \u003Cbr>Aparece na TV  \u003Cbr>Todo mundo que te vê  \u003Cbr>Corujinha,corujinha  \u003Cbr>Diz assim,ah!coitadinha  \u003Cbr>Que feinhaé voce!  \u003Cbr>Que feinha queé você  \u003Cbr>De Olho No Texto!  \u003Cbr>1.Retire do texto todas as palavras grafadas no diminutivo e escreva no  \u003Cbr>quadro de dona Coruja.  \u003Cbr>2.Quais das palavras do quadro foram usadas como adjetivo para a coru -  \u003Cbr>jinha?  \u003Cbr>3.Se corujinhaé um substantivo comum,por qual motivo a palavra está  \u003Cbr>escrita com letra maiúscula em algumas partes do texto?   |\n| --- |\n\ndia Criativa  \n\n| Projcto Vinicius de MoraQs  \u003Cbr>Cscola___________  \u003Cbr>Aluno(a)________  \u003Cbr>Professor(a)__________  \u003Cbr>⑨ata___/______/___  \u003Cbr>Cada Dalavra gm squ","cbCaihusjBB5OmTq","https://ap.wps.com/l/cbCaihusjBB5OmTq","pdf",24678171,53,"Portuguese","# Atividades de leitura e interpretação\n## Características do gato na poesia\n## Sinônimos e palavras em negrito\n## Título, autor e rei da criação\n## Diminutivo, aumentativo e troca de palavras\n## Leitura do trecho \"A Corujinha\" \n### Palavras no diminutivo e uso como adjetivo\n## Atividade sobre o vento\n### Marcar características\n## Problemas com corujas e ovos\n## Atividade com colmeias e potes de mel","[{\"question\":\"Quais atividades são pedidas com base na poesia do gato?\",\"answer\":\"O material pede que o aluno aponte características físicas e psicológicas do gato e, com ajuda do dicionário, encontre sinônimos das palavras em negrito.\"},{\"question\":\"Como o texto orienta o trabalho com diminutivo e aumentativo?\",\"answer\":\"O aluno deve localizar palavras no diminutivo no texto, escrever o diminutivo de outras formas e substituir palavras destacadas por seus aumentativos em frases.\"},{\"question\":\"Quais exercícios matemáticos aparecem no projeto?\",\"answer\":\"Há questões com contagem de filhotes de coruja, total de corujas apreendidas, ovos em posturas e produção de potes de mel por abelhas, incluindo somar os resultados e completar o cálculo.\"}]","Projeto Vinícius de Moraes - Atividades de Leitura e Interpretação de Poesias | PDF",1791929561,82]