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Apresenta um breve panorama das reformas europeias na governança do ensino superior e sistematiza mudanças que redefinem o papel das universidades no Brasil, inclusive frente a iniciativas do MEC e do MCT.",{"@graph":14,"@context":72},[15,34,55],{"@type":16,"itemListElement":17},"BreadcrumbList",[18,23,27,31],{"item":19,"name":20,"@type":21,"position":22},"https://docshare.wps.com","Home","ListItem",1,{"item":24,"name":25,"@type":21,"position":26},"https://docshare.wps.com/pt/document/","Document",2,{"item":28,"name":29,"@type":21,"position":30},"https://docshare.wps.com/pt/document/pesquisa-e-relatórios/","Pesquisa e Relatórios",3,{"item":32,"name":10,"@type":21,"position":33},"https://docshare.wps.com/pt/document/universidades-e-inovacao-institutional-settings-third-mission/217023/",4,{"url":32,"name":10,"@type":35,"image":36,"author":41,"headline":10,"publisher":44,"fileFormat":47,"inLanguage":8,"description":12,"dateModified":48,"datePublished":49,"encodingFormat":47,"isAccessibleForFree":50,"interactionStatistic":51},"DigitalDocument",{"url":37,"@type":38,"width":39,"height":40},"https://docshare.wps.com/thumbnails/universidades-e-inovacao-institutional-settings-third-mission/217023.png","ImageObject",300,407,{"name":42,"@type":43},"Paura","Person",{"url":19,"name":45,"@type":46},"DocShare","Organization","application/pdf","2026-09-30","2026-09-08",true,{"@type":52,"interactionType":53,"userInteractionCount":33},"InteractionCounter",{"@type":54},"ViewAction",{"@type":56,"mainEntity":57},"FAQPage",[58,64,68],{"name":59,"@type":60,"acceptedAnswer":61},"O que a universidade de pesquisa entende como “3ª Missão”?","Question",{"text":62,"@type":63},"A “3ª Missão” é apresentada como a função de transferir conhecimento, tecnologia e inovação. 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Faz-se um breve resumo das reformas européias que alteraram profundamente o sistema de governança do ensino superiore de suas universidades, seguido de uma sistematização dasmudanças que vêmredefinindo o lugar e papéis das universidades de pesquisa no Brasil–tanto as promovidaspelo MEC, quanto principalmente, pelo MCT. Estes materiais são usados para discutir o ajuste da configuração institucional das universidades de pesquisa brasileiras – especialmente, as da rede federal – aos novos desafios de produzir (e transferir) conhecimentos e quadros que alavanquem ainovação, a economia e sociedade do conhecimento no país.  \nPALAVRAS-CHAVE: transferência de conhecimento e tecnologia, inovação, 3ª. Missão, governança erelevância do ensino superior.  \nDOSSIÊ  \nO novo paradigmaeconômicoda sociedadedoconhecimentovem ressignificando o “interessepúblico” a ser servido pela universidade e acarretando reconfiguraçõesinstitucionais que ameaçamareproduçãodessa instituiçãotal como a conhecíamos até avirada domilênio. O significadodo“interesse público” foi “capturado” pelo poder deressignificaçãodas políticaspúblicasatravés, principalmente, das definições eredefinições de indicadores (ede suas justificativas) que referenciamasauditorias e avaliações, os rankings e classificações que redistribuem reputação eos recursos financeirosentre as universidades.2 Como Olsen (2006) comenta:  \nDefinitional power is illustrated when governments […] reinterpret what the university is, can be and should be. Management of meaning also includes defining criteria for success, the kinds and quality of ”services” to be produced, and for  \n* Doutora em Ciência Política. Professora Associada do Departamento de Sociologia da Universidade Federal do Rio de Janeiro.  \nLargo São Francisco de Paula, 1. Cep: 20051-070. Centro  \n-Rio de [Janeiro -Brasil. necastro@globo.com](Janeiro -Brasil. necastro@globo.com)  \n[1](1 Vers)[ Vers](1 Vers)ã[o](o) revisada de trabalho apresentado no 34º . Encontro Anual da ANPOCS, em de 2010. MR11: Produção doconhecimento científico e inovação.  \n2 Olsen, 2006. Making sense of Change.  \nwhom. […] As governments have become more output oriented and have demanded measurable results and accountability, there has been a monitoring and audit explosion. There have also been multiplication of standard producers and accreditation agencies. (They) provide information that help accountability and empower governments and managers. In addition they provide market information. The expansion of standardization as a (soft) style of regulation also illustrates that it has become more difficult for any single actor to dictate solutions.  \nO modelo universal de universidadepública autônoma já não referencia o ensino superior no mundo desenvolvido e a proliferação de informações produz","cbCaiqR4jn1KnNkp","https://ap.wps.com/l/cbCaiqR4jn1KnNkp","pdf",1726663,21,"Portuguese","# DOSSIÊ\n## O novo paradigma econômico da sociedade do conhecimento\n## A “3ª Missão” das universidades na sociedade do conhecimento: breve revisão do contexto internacional\n## Configurações institucionais e desafios no Brasil","[{\"question\":\"O que a universidade de pesquisa entende como “3ª Missão”?\",\"answer\":\"A “3ª Missão” é apresentada como a função de transferir conhecimento, tecnologia e inovação. 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