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Em Competência 2, orienta a compreender a proposta e aplicar conceitos de várias áreas dentro do texto dissertativo-argumentativo, destacando leitura da frase-tema, reprodução de palavras-chave e direcionamento da tese para problema e solução. 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A Redação equivale a 1.000 pontos e irá avaliar 5 competências sendo que, cada uma, vale 200 pontos. Uma das particularidades dessa prova é que  \no aluno deverá elaborar uma proposta de intervenção para uma problemática suscitada pela banca.  \n􀂟 Veremos nesta aula as competências 2 e 3:  \nCompetência 2 – Compreender a proposta de redação e aplicar conceitos das várias áreas deconhecimento para desenvolver o tema, dentro dos limites estruturais do texto dissertativoargumentativo em prosa  \n􀀳 Dica de mestre:  \nNa competência 2, avalia-se a sua capacidade de compreensão da proposta sugerida, a partir de um tema específico exposto pelos textos motivadores e delimitado pela frase de comando. Aqui será avaliada a sua capacidade de leitura e de escrita. Tenha atenção às palavras-chave da frase-tema, elas precisam ser reproduzidas no seu texto, além disso direcione sua tese para o tema. Um dica é apontar  \nseu ponto de vista não só para a existência/persistência do problema, mas também para a sua resolução.  \n􀂟 O que diz a banca:  \n􀁹 Nesta competência é cobrada, na Redação do Enem, a compreensão da proposta.  \n􀁹 Aqui o candidato precisa entender o tema a ser desenvolvido, organizar as ideias e aplicá-las emum texto.  \n􀁹 É importante aplicar conhecimentos sobre outras áreas, como, por exemplo, literatura, biologia, cinema, biotecnologia, entre outras.  \n􀁹 Para isso é preciso ler o tema com bastante atenção, para conseguir relacionar outras áreas doconhecimento e provar que sabe o que é um texto dissertativo.  \n􀁹 Evite ficar preso aos textos motivadores, não os copie, mas também não deve ignorá-los.  \n􀁹 Demonstre que você sabe estruturar um texto dissertativo.  \nSeguem outras recomendações para essa elaboração:  \na) Leia com atenção a proposta da redação e os textos motivadores, para compreender bem o que está sendo solicitado.  \nb) Evite ficar preso às ideias desenvolvidas nos textos motivadores, porque foram apresentados apenas para despertar uma reflexão sobre o tema e não para limitar sua criatividade.  \nc) Não copie trechos dos textos motivadores. Lembre-se de que eles foram apresentados apenas paradespertar seus conhecimentos sobre o tema.  \nd) Reflita sobre o tema proposto para decidir como abordá-lo, qual será seu ponto de vista e como defendê-lo.  \ne) Reúna todas as ideias que lhe ocorrerem sobre o tema, procurando organizá-las em uma estrutura coerente para usá-las no desenvolvimento do seu texto.  \nf) Desenvolva o tema de forma consistente para que o leitor possaacompanhar o seu raciocínio facilmente.  \ng) Examine, com atenção, a introdução e a conclusão para ver se há coerência entre o início e o fim.  \nh) Utilize informações de várias áreas do conhecimento, demonstrando que você está atualizado em relação ao que acontece no mundo.  \ni) Evite recorrer a reflexões previsíveis, que demonstram pouca originalidade no desenvolvimento dotema proposto.  \nj) Mantenha-se dentro dos limites do tema proposto, tomando cuidado para não se afastar do seu foco. Esse é um dos principais problemasidentificados nas redações. Nesse caso, duas situações podem ocorrer: fuga total ao tema ou fuga parcial ao tema.  \nDica!  \nO QUE É O REPERTÓRIO SOCIOCULTURAL PRODUTIVO?  \nConstitui-se de um elemento importante para a redação do Enem e requisito fundamental para que o  \nparticipante consiga as notas mais altas na Competência II.  \nCaracterizam o repertório esperado:  \n1. Provas concretas;  \n2. Exemplos;  \n3. Autoridades;  \n4. Lógica;  \n5. 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