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Fundamenta-se na igualdade de oportunidades prevista na Constituição e articula o modelo aos ODS 5 e 10 da Agenda 2030. Adota abordagem qualitativa exploratória com análise documental e de conteúdo. Discute resultados do CPNU, com descentralização das provas, ações afirmativas e paridade de gênero, evidenciando ganhos de diversidade e sustentabilidade institucional, com indicação de necessidade de avaliação de efeitos de longo prazo.",{"@graph":59,"@context":115},[60,77,98],{"@type":61,"itemListElement":62},"BreadcrumbList",[63,68,71,74],{"item":64,"name":65,"@type":66,"position":67},"https://docshare.wps.com","Home","ListItem",1,{"item":69,"name":9,"@type":66,"position":70},"https://docshare.wps.com/pt/document/",2,{"item":72,"name":35,"@type":66,"position":73},"https://docshare.wps.com/pt/document/pesquisa-e-relatórios/",3,{"item":75,"name":55,"@type":66,"position":76},"https://docshare.wps.com/pt/document/unified-national-public-examination-cpnu-equal-opportunities-and-sustainability-in-the-public-service-study-on-access-democratization/225032/",4,{"url":75,"name":55,"@type":78,"image":79,"author":84,"headline":55,"publisher":87,"fileFormat":90,"inLanguage":53,"description":57,"dateModified":91,"datePublished":92,"encodingFormat":90,"isAccessibleForFree":93,"interactionStatistic":94},"DigitalDocument",{"url":80,"@type":81,"width":82,"height":83},"https://docshare.wps.com/thumbnails/unified-national-public-examination-cpnu-equal-opportunities-and-sustainability-in-the-public-service-study-on-access-democratization/225032.png","ImageObject",300,407,{"name":85,"@type":86},"supergirl","Person",{"url":64,"name":88,"@type":89},"DocShare","Organization","application/pdf","2026-09-20","2026-09-09",true,{"@type":95,"interactionType":96,"userInteractionCount":73},"InteractionCounter",{"@type":97},"ViewAction",{"@type":99,"mainEntity":100},"FAQPage",[101,107,111],{"name":102,"@type":103,"acceptedAnswer":104},"Qual é o objetivo do estudo sobre o CPNU no serviço público?","Question",{"text":105,"@type":106},"Analisar como o modelo promove igualdade de oportunidades no ingresso em cargos efetivos, articulando estratégias de seleção aos ODS 5 e 10.","Answer",{"name":108,"@type":103,"acceptedAnswer":109},"Quais bases teóricas sustentam a igualdade de oportunidades no acesso a cargos públicos?",{"text":110,"@type":106},"O estudo relaciona o princípio à Constituição Federal de 1988 (art. 37) e discute a igualdade de oportunidades como instrumento de equidade, democratização e sustentabilidade institucional.",{"name":112,"@type":103,"acceptedAnswer":113},"Como a metodologia foi conduzida para analisar o CPNU?",{"text":114,"@type":106},"Foi adotada abordagem qualitativa exploratória, com análise documental e de conteúdo, usando decretos, portarias, editais, instruções normativas, estatísticas oficiais, relatórios técnicos e a Agenda 2030.","https://schema.org",{"og:url":75,"og:type":117,"og:title":55,"og:site_name":88,"og:description":57},"article",{"robots":119,"canonical":75},"index,follow",{"doc_id":121,"site_id":52},225032,1788957298,{"code":4,"msg":5,"data":124},{"doc_id":121,"user_id":125,"nickname":85,"user_avatar":126,"doc_module":4,"category_id":34,"category_name":35,"doc_title":55,"doc_description":57,"doc_content":127,"file_id":128,"file_url":129,"file_type":130,"file_size":131,"view_count":73,"is_deleted":4,"is_public":67,"is_downloadable":67,"audit_status":67,"page_count":132,"language":133,"language_code":53,"site_id":52,"html_lang":53,"table_of_contents":134,"faqs":135,"seo_title":136,"seo_description":57,"update_tm":122,"read_time":137},962088121634,"https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_9964176cb1d06d4a9deccf72a44ae3dc","ISSN: 2359-1048 Dezembro 2025  \nCONCURSO PÚBLICO NACIONAL UNIFICADO (CPNU): IGUALDADE DEOPORTUNIDADES E SUSTENTABILIDADE NO SERVIÇO PÚBLICO.  \nJEFFERSON DE FREITAS CARVALHO  \nUNIVERSIDADE FEDERAL DO CEARÁ -UFC  \nIntrodução  \nO Concurso Público Nacional Unificado (CPNU), criado pelo Decreto nº 11. 722/2023, superou a fragmentação dos certames federais, marcada por custos elevados e desigualdades regionais. Ao democratizar o acesso e garantir a igualdade de oportunidades, o CNPU vai além da eficiênciaadministrativa e alinha-se à Agenda 2030, especialmente aos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável-ODS 5 e 10. Configura-se como umainovação institucional que fortalece a equidade social, amplia a representatividade no funcionalismo público e consolida um processo seletivo maisinclusivo e sustentável.  \nProblema de Pesquisa e Objetivo  \nEmbora configure uma inovação institucional, o CPNU suscita a questão sobre em que medida contribui para democratizar o acesso, ampliar a diversidade e fortalecer a sustentabilidade da gestão de pessoas no serviço público? O objetivo deste estudo é analisar como o modelo promove aigualdade de oportunidades no ingresso em cargos efetivos, articulando suas estratégias de seleção aos ODS 5 (igualdade de gênero) e 10 (redução das desigualdades) .  \nFundamentação Teórica  \nA igualdade de oportunidades no acesso a cargos públicos constitui princípio estruturante do ordenamento jurídico brasileiro, previsto no art. 37 da Constituição Federal de 1988. Para Cardoso Jr. & Alves (2025), políticas como o CPNU são instrumentos de equidade e democratização, poisunificam certames, descentralizam provas e adotam ações afirmativas que ampliam o acesso de grupos historicamente excluídos. Já Veiga (2019) destaca que a igualdade de oportunidades deve ser compreendida também como estratégia de sustentabilidade institucional, voltada à construçãode um Estado mais inclusivo.  \nMetodologia  \nA pesquisa adota abordagem qualitativa, de caráter exploratório, fundamentada em análise documental e análise de conteúdo. O corpus inclui decretos, portarias, editais e instruções normativas do CPNU, além de estatísticas oficiais do MGI, relatórios técnicos e a Agenda 2030. Foram definidos critérios de inclusão (documentos oficiais e literatura especializada) e exclusão (textos opinativos) . A análise organizou-se em categorias:  \ndiversidade, inclusão, padronização, governança e alinhamento aos ODS.  \nAnálise e Discussão dos Resultados  \nNo CPNU 1, a aplicação de uma prova única em 228 cidades ampliou a capilaridade regional, enquanto os blocos temáticos possibilitaram disputar diversos cargos com uma inscrição. Medidas de inclusão, como isenção e taxas acessíveis, favoreceram a diversidade: 24,5% dos aprovados foram negros, 2,29% indígenas e 6,79% pessoas com deficiência. No CPNU 2, a política foi fortalecida com cotas para negros (25%), indígenas (3%), quilombolas (2%) e PcD (5%), em consonância com o ODS 10. Soma-se a isso a paridade de gênero, que assegura ao menos 50% de mulheres na segunda fase, reforçando o ODS 5.  \nConsiderações Finais  \nO estudo confirmou que o CPNU contribui para democratizar o acesso e ampliar a igualdade de oportunidades no serviço público, ao reservar vagas para ações afirmativas, descentralizar as provas e adotar a regra de paridade de gênero. Em consonância com os ODS 5 e 10, o modelo fortalece a diversidade, a representatividade social e a sustentabilidade institucional, respondendo ao problema e ao objetivo da pesquisa. Como limite, destaca-se a necessidade de avaliar efeitos de longo prazo. Pesquisas futuras podem investigar permanência, desempenho e perfil dos aprovados.  \nReferências  \nBRASIL. Constituição da República Federativa do Brasil de 1988. Brasília: Senado Federal, 1988. CARDOSO JR., J. C.; ALVES, R. R. (orgs. ) . A saga do CPNU: inovação institucional e igualdade de oportunidades no serviço público. Rio de Janeiro: Repú[blica.org](blica.org), 2025. ONU. 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