[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-seo-222340-112":3,"doc-detail-222340-pt":80,"detail-sidebar-cat-0-pt-112":98},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"ok",{"site_id":7,"language":8,"slug":9,"title":10,"keywords":11,"description":12,"schema_data":13,"social_meta":73,"head_meta":75,"extra_data":77,"updated_unix":79},112,"pt","unesp-2nd-phase-question-2","Questão 2 Fase - UNESP","","Conjunto de questões da UNESP (2018/2019) com itens discursivos e análise de imagens/figuras, cobrindo temas de biologia em diferentes níveis. Abordam contexto histórico para leitura de obra artística, evolução e filogenia comparando esqueletos, princípios de vacinas de DNA e resposta imunológica, ciclo de vida e ecologia de patógenos em anfíbios, relações interespecíficas entre algas, microrganismos e corais, além de técnicas de reprodução/biotecnologia e reprogramação celular. Há também atividade criativa em formato de diálogo sobre parasitismo.",{"@graph":14,"@context":72},[15,34,55],{"@type":16,"itemListElement":17},"BreadcrumbList",[18,23,27,31],{"item":19,"name":20,"@type":21,"position":22},"https://docshare.wps.com","Home","ListItem",1,{"item":24,"name":25,"@type":21,"position":26},"https://docshare.wps.com/pt/document/","Document",2,{"item":28,"name":29,"@type":21,"position":30},"https://docshare.wps.com/pt/document/exames/","Exames",3,{"item":32,"name":10,"@type":21,"position":33},"https://docshare.wps.com/pt/document/unesp-2nd-phase-question-2/222340/",4,{"url":32,"name":10,"@type":35,"image":36,"author":41,"headline":10,"publisher":44,"fileFormat":47,"inLanguage":8,"description":12,"dateModified":48,"datePublished":49,"encodingFormat":47,"isAccessibleForFree":50,"interactionStatistic":51},"DigitalDocument",{"url":37,"@type":38,"width":39,"height":40},"https://docshare.wps.com/thumbnails/unesp-2nd-phase-question-2/222340.png","ImageObject",300,407,{"name":42,"@type":43},"Seraphina","Person",{"url":19,"name":45,"@type":46},"DocShare","Organization","application/pdf","2026-09-27","2026-09-09",true,{"@type":52,"interactionType":53,"userInteractionCount":30},"InteractionCounter",{"@type":54},"ViewAction",{"@type":56,"mainEntity":57},"FAQPage",[58,64,68],{"name":59,"@type":60,"acceptedAnswer":61},"As questões exigem análise de imagem ou apenas conhecimentos teóricos?","Question",{"text":62,"@type":63},"A prova inclui itens que solicitam leitura e interpretação de imagem/figura, como na questão sobre a tela de Tiradentes e no ciclo de vida do fungo. Outros itens cobram explicações teóricas com base em conceitos de biologia.","Answer",{"name":65,"@type":60,"acceptedAnswer":66},"Que conteúdos de evolução e anatomia são cobrados?",{"text":67,"@type":63},"Há comparação da organização anatômica dos membros anteriores entre P. portelli e peixe-boi-da-amazônia, com pedido de classificação quanto à origem embrionária e justificativa sobre divergência evolutiva.",{"name":69,"@type":60,"acceptedAnswer":70},"Quais temas de imunologia aparecem na prova?",{"text":71,"@type":63},"A vacina de DNA é apresentada com plasmídeo e gene de interesse, incluindo formas de administração (seringa e gene gun) e justificativa de por que o plasmídeo modificado precisa entrar no núcleo para a resposta imunológica ocorrer.","https://schema.org",{"og:url":32,"og:type":74,"og:title":10,"og:site_name":45,"og:description":12},"article",{"robots":76,"canonical":32},"index,follow",{"doc_id":78,"site_id":7},222340,1790465992,{"code":4,"msg":81,"data":82},"success",{"doc_id":78,"user_id":83,"nickname":42,"user_avatar":84,"doc_module":4,"category_id":85,"category_name":29,"doc_title":10,"doc_description":12,"doc_content":86,"file_id":87,"file_url":88,"file_type":89,"file_size":90,"view_count":30,"is_deleted":4,"is_public":22,"is_downloadable":22,"audit_status":22,"page_count":91,"language":92,"language_code":8,"site_id":7,"html_lang":8,"table_of_contents":93,"faqs":94,"seo_title":95,"seo_description":12,"update_tm":96,"read_time":97},962075114101,"https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/e000253a75eb197efd?x-image-process=image/resize,m_fixed,w_180,h_180&k=1780044092746381165",28,"1. (Unesp 2019) Observe a tela Tiradentes esquartejado , de Pedro Américo, pintada em 1893.  \na) Indique o momento histórico em que a tela foi pintada e cite uma dificuldade política, social ou econômica vivida naquele momento.  \nb) Identifique, através da análise da imagem, um elemento visual que acentue seu caráter dramático e um elemento visual que enfatize a caracterização de Tiradentes como mártir.  \n2. (Unesp 2019) O Pezosiren portelli foi um mamífero quadrúpede terrestre, ancestral das espécies de peixe-boi atuais, que viveu há 50 milhões de anos. Há 23 milhões de anos, haviana Amazônia um braço de mar, o Lago Pebas, habitado por peixes-boi de água salgada. Há 8 milhões de anos, este braço de mar fechou-se e confinou os animais em um ambiente de água doce. Ao longo da evolução, estes animais originaram o atual peixe-boi-da-amazônia.  \na) Comparando-se os esqueletos do P. portelli e do peixe-boi-da-amazônia, há semelhança na organização anatômica dos membros anteriores. Como são classificados estes órgãos quanto à origem embrionária? Por que esta comparação evidencia a divergência evolutiva entre o P. portelli e as espécies de peixe-boi atuais?  \nb) Justifique como o fechamento do braço de mar e o novo ambiente de água doce levaram à formação da espécie de peixe-boi na bacia do Rio Amazonas.  \n3. (Unesp 2019) A vacina de DNA é composta por um plasmídeo que carrega um gene de interesse que codifica um antígeno. A administração da vacina pode ser com seringa, via intramuscular, ou pelo sistema gene gun , que consiste no disparo sobre a pele de microesferas metálicas recobertas com os plasmídeos modificados. Uma vez na célula, o gene é expressono plasmídeo.  \na) De quais organismos os plasmídeos são obtidos? Que moléculas biológicas sãoempregadas no corte dos plasmídeos para a inserção do gene de interesse?  \nb) Por que é necessário que o plasmídeo modificado entre no núcleo da célula para que avacina funcione e promova a resposta imunológica?  \n4. (Unesp 2019) O Batrachochytrium dendrobatidis é um fungo aquático considerado umaiminente ameaça aos anfíbios nas regiões tropicais. Esse fungo vive somente na pele dos anfíbios adultos e na boca dos girinos, alimentando-se de queratina e causando hiperqueratose, que é o espessamento da camada de queratina na pele. Porém, o B. dendrobatidis é capaz de sobreviver sem causar a doença em outras duas espécies, a rã-touroe a rã aquática africana.  \n(Vanessa K. Verdade et al. “Os riscos de extinção de sapos, rãs e pererecas em decorrênciadas alterações ambientais”. Estudos avançados , 2010. Adaptado. )  \nA figura mostra o ciclo de vida do fungo que tem os anfíbios como hospedeiros.  \na) Que tipo de reprodução assexuada ocorre no ciclo de vida do B. dendrobatidis? Qual o papelecológico da rã-touro ao abrigar o fungo na pele?  \nb) Que condição abiótica na pele dos anfíbios propicia a instalação e o crescimento do B. dendrobatidis? Por que o espessamento da camada de queratina na pele compromete asobrevivência dos anfíbios?  \n5. (Unesp 2018) Biólogos marinhos da Universidade da Califórnia observaram que as algas que se estabelecem próximas a corais das espécies Porites , Pocillopora e Montipora podem secretar polissacarídeos em excesso. Esses nutrientes alimentam microrganismos aeróbios que se proliferam rapidamente ao redor desses corais, levando-os à morte. No entanto, perceberam que os microrganismos não parasitavam os corais nem produziam substânciasdanosas. Para entender esse fenômeno natural, os biólogos criaram corais em recipientes come sem algas e descobriram que os corais sobreviviam bem quando as algas estavam ausentes, mas sofriam alta mortalidade quando elas estavam presentes. Em outro conjunto de recipientes, fizeram o mesmo experimento, mas trataram a água com antibiótico. O gráfico compara o efeito do antibiótico sobre os corais dos recipientes que também continham algas.  \n(Robert E. Ricklefs. A Economia da Natureza , 2010. Adaptado. )  \na) A que Reino pertencem os micror","cbCaidXKZdSLEiTh","https://ap.wps.com/l/cbCaidXKZdSLEiTh","pdf",2609172,47,"Portuguese","# Questões (UNESP 2018/2019)\n## Análise de obra e contexto histórico\n## Evolução e anatomia comparada\n## Vacina de DNA e resposta imunológica\n## Fungos patogênicos e anfíbios\n## Relações ecológicas em corais e microrganismos\n## Reprogramação celular e biotecnologia\n## Diálogo sobre parasitismo","[{\"question\":\"As questões exigem análise de imagem ou apenas conhecimentos teóricos?\",\"answer\":\"A prova inclui itens que solicitam leitura e interpretação de imagem/figura, como na questão sobre a tela de Tiradentes e no ciclo de vida do fungo. 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