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Realiza-se estudo de casos múltiplos qualitativo com base em interacionismo simbólico e na teoria de Vygotsky sobre brincadeira simbólica. Vinte sessões envolvendo seis crianças de 3 a 10 anos foram analisadas como casos. 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São Paulo, São Paulo, Brasil. IIFaculdade de Enfermagem do Hospital Israelita Albert Einstein. São Paulo, São Paulo, Brasil. IIIFaculdades Metropolitanas Unidas. São Paulo, São Paulo, Brasil.\u003Cbr>IVUniversidade Federal de São Paulo. São Paulo, São Paulo, Brasil.\u003Cbr>Como citar este artigo:\u003Cbr>Santos VLA, Almeida FA, Ceribelli C, Ribeiro CA.\u003Cbr>Understanding the dramatic therapeutic play session: a contribution to pediatric nursing.\u003Cbr>Rev Bras Enferm. 2020;73(4):e20180812 . doi: [http://dx.doi.org/10.1590/0034-7167-2018-0812](http://dx.doi.org/10.1590/0034-7167-2018-0812) |  |  |\n| Autor Correspondente:\u003Cbr>Vera Lucia Alves dos Santos\u003Cbr>E-mail: [saudecriancaadolescente@gmail.com](saudecriancaadolescente@gmail.com) |  | |\n| EDITOR CHEFE: Antonio José de Almeida Filho\u003Cbr>EDITOR ASSOCIADO: Priscilla Valladares Broca |  |  |\n| Submissão: 25-04-2019 | Aprovação: 17-06-2019 |  |\n\nRESUMO  \nObjetivos: compreender como transcorre uma sessão de BrinquedoTerapêutico Dramático na assistência à criança hospitalizada. Métodos: estudo de casos múltiplos, qualitativo, sendoreferenciais teóricos o Interacionismo Simbólico e a Teoria de Vygotsky sobre a brincadeira simbólica. Analisaram-se vinte sessões de brinquedo, realizadas com seis crianças de 3 a 10 anos de idade, cada uma correspondendo a um caso. Resultados: mostraram que a sessãode Brinquedo Terapêutico Dramático é um processo de quatro etapas interdependentes ecomplementares: Estabelecendo vínculo, Explorando, Dramatizando e Parando de brincar. Revelaram, também, as situações imaginárias exteriorizadas pela criança, a importância daetapa da exploração para que ela geste a situação imaginária e ocorra a catarse, e como searticulam suas faculdades psicológicas superiores durante esse processo. Considerações Finais: os resultados trazem contribuição à compreensão da condução e análise da sessãode BrinquedoTerapêutico, reforçando a importância de sua utilização na prática assistencialem enfermagem pediátrica.  \nDescritores: Jogos e Brinquedos; Criança Hospitalizada; Enfermagem Pediátrica; Cuidados de Enfermagem; Cuidado da Criança.  \nABSTRACT  \nObjectives: to understand how the dramatic therapeutic play session occurs within the care of hospitalized children. Methods: qualitative multiple case study, using theoretical references, such as symbolic interactionism and Vygotsky’s theory of symbolic play. Twenty play sessions performed with six children from 3 to 10 years old were analyzed, each corresponding to one case. Results: these sessions demonstrated that a dramatic therapeutic play session is a process of four interdependent and complementary steps: bonding, exploring, dramatizing, and play cessation. They also revealed the imaginary situations externalized by the child, the importance of the exploration step for which they manage the imaginary situation and catharsis, and how her higher psychological faculties are articulated during this process. Final Considerations: the results contribute to the understanding of the conduct and analysis of the dramatic therapeutic play session, reinforcing the importance of its use in pediatric nursing care practice.  \nDescriptors: Play and Playthings; Child, Hospitalized; Pediatric Nursing; Nursing Care; Child Care.  \nRESUMEN  \nObjetivos: comprender cómo se lleva a cabo la sesión de juego terapéutico dramático en el cuidadode niños hospitalizados. Métodos: estu","cbCaicZyqlKCZBIe","https://ap.wps.com/l/cbCaicZyqlKCZBIe","pdf",553795,8,"Portuguese","# Introdução\n## Brinquedo Terapêutico e seus objetivos\n## Brinquedo Terapêutico Dramático (BTD) na expressão infantil\n# Resumo\n## Objetivos\n## Métodos\n## Resultados\n## Considerações finais","[{\"question\":\"Qual é o objetivo de uma sessão de Brinquedo Terapêutico Dramático no cuidado à criança hospitalizada?\",\"answer\":\"Permitir que a criança descarregue tensão e se prepare para procedimentos, dramatizando experiências desconfortáveis e compreendendo necessidades do paciente.\"},{\"question\":\"Como o estudo descreve as etapas de uma sessão de Brinquedo Terapêutico Dramático?\",\"answer\":\"A sessão segue quatro etapas interdependentes e complementares: estabelecendo vínculo, explorando, dramatizando e parando de brincar.\"},{\"question\":\"Por que a etapa de exploração é considerada importante nos resultados?\",\"answer\":\"Ela favorece a construção/gestação da situação imaginária e a ocorrência de catarse, além de articular faculdades psicológicas superiores durante o processo.\"}]","Compreendendo a sessão de brinquedo terapêutico dramático - contribuição para a enfermagem pediátrica | PDF",12]