[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-seo-452538-112":3,"detail-sidebar-cat-0-pt-112":80,"doc-detail-452538-pt":123},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"ok",{"site_id":7,"language":8,"slug":9,"title":10,"keywords":11,"description":12,"schema_data":13,"social_meta":73,"head_meta":75,"extra_data":77,"updated_unix":79},112,"pt","undergraduate-degree-in-accounting-sciences-emphasis-on-competencies-contributions-to-the-debate-volume-23-issue-78","Graduação em Ciências Contábeis - A Ênfase nas Competências: Contribuições ao Debate - Volume 23 - Número 78","","A reestruturação produtiva exige novas bases de formação para elevar o desempenho profissional. O curso de Graduação em Ciências Contábeis no Brasil, orientado por diretrizes curriculares, adotou um percurso formativo centrado em competências e habilidades. O texto discute a tensão entre competências demandadas para responder ao mercado e a perda da dimensão conceitual do conhecimento contábil em favor da racionalidade técnica. O estudo, bibliográfico e documental, analisa as limitações da pedagogia das competências diante das exigências do profissional contábil e conclui que a reificação curricular e o exame de suficiência limitam a autonomia profissional e o desenvolvimento do conhecimento contábil.",{"@graph":14,"@context":72},[15,34,55],{"@type":16,"itemListElement":17},"BreadcrumbList",[18,23,27,31],{"item":19,"name":20,"@type":21,"position":22},"https://docshare.wps.com","Home","ListItem",1,{"item":24,"name":25,"@type":21,"position":26},"https://docshare.wps.com/pt/document/","Document",2,{"item":28,"name":29,"@type":21,"position":30},"https://docshare.wps.com/pt/document/pesquisa-e-relatórios/","Pesquisa e Relatórios",3,{"item":32,"name":10,"@type":21,"position":33},"https://docshare.wps.com/pt/document/undergraduate-degree-in-accounting-sciences-emphasis-on-competencies-contributions-to-the-debate-volume-23-issue-78/452538/",4,{"url":32,"name":10,"@type":35,"image":36,"author":41,"headline":10,"publisher":44,"fileFormat":47,"inLanguage":8,"description":12,"dateModified":48,"datePublished":49,"encodingFormat":47,"isAccessibleForFree":50,"interactionStatistic":51},"DigitalDocument",{"url":37,"@type":38,"width":39,"height":40},"https://docshare.wps.com/thumbnails/undergraduate-degree-in-accounting-sciences-emphasis-on-competencies-contributions-to-the-debate-volume-23-issue-78/452538.png","ImageObject",300,407,{"name":42,"@type":43},"Nguyễn Văn Học","Person",{"url":19,"name":45,"@type":46},"DocShare","Organization","application/pdf","2026-10-02","2026-09-30",true,{"@type":52,"interactionType":53,"userInteractionCount":26},"InteractionCounter",{"@type":54},"ViewAction",{"@type":56,"mainEntity":57},"FAQPage",[58,64,68],{"name":59,"@type":60,"acceptedAnswer":61},"Qual é o problema central discutido sobre a formação em Ciências Contábeis?","Question",{"text":62,"@type":63},"O texto discute a tensão entre competências exigidas para o mercado de trabalho e a consequente perda da dimensão conceitual do conhecimento contábil, substituída pela racionalidade técnica.","Answer",{"name":65,"@type":60,"acceptedAnswer":66},"Quais aspectos da pedagogia das competências são questionados?",{"text":67,"@type":63},"O estudo questiona limitações da pedagogia das competências quanto às demandas de um profissional contábil, especialmente na articulação do conhecimento contábil com participação no desenvolvimento social e na realização profissional.",{"name":69,"@type":60,"acceptedAnswer":70},"Quais são as conclusões sobre currículo por competências e exame de suficiência?",{"text":71,"@type":63},"Conclui-se que a reificação do currículo por competências e a submissão ao exame de suficiência não favorecem uma formação sólida para exercer com autonomia a profissão e a cidadania, impondo limites ao desenvolvimento do conhecimento contábil.","https://schema.org",{"og:url":32,"og:type":74,"og:title":10,"og:site_name":45,"og:description":12},"article",{"robots":76,"canonical":32},"index,follow",{"doc_id":78,"site_id":7},452538,1790920511,{"code":4,"msg":81,"data":82},"success",[83,88,92,96,100,104,108,111,115,119],{"id":84,"doc_module":4,"doc_module_name":25,"category_name":85,"show_sort_weight":86,"slug":87},26,"Contos e Romances",60,"story-novel",{"id":89,"doc_module":4,"doc_module_name":25,"category_name":90,"show_sort_weight":86,"slug":91},46,"Estilo de Vida","lifestyle",{"id":93,"doc_module":4,"doc_module_name":25,"category_name":94,"show_sort_weight":86,"slug":95},28,"Exames","exam",{"id":97,"doc_module":4,"doc_module_name":25,"category_name":98,"show_sort_weight":86,"slug":99},47,"Geral","general",{"id":101,"doc_module":4,"doc_module_name":25,"category_name":102,"show_sort_weight":86,"slug":103},29,"Histórias em Quadrinhos","comic",{"id":105,"doc_module":4,"doc_module_name":25,"category_name":106,"show_sort_weight":86,"slug":107},27,"Literatura","literature",{"id":109,"doc_module":4,"doc_module_name":25,"category_name":29,"show_sort_weight":86,"slug":110},32,"research-report",{"id":112,"doc_module":4,"doc_module_name":25,"category_name":113,"show_sort_weight":86,"slug":114},33,"Religião e Espiritualidade","religion-spirituality",{"id":116,"doc_module":4,"doc_module_name":25,"category_name":117,"show_sort_weight":86,"slug":118},31,"Saúde e Cuidados","healthcare",{"id":120,"doc_module":4,"doc_module_name":25,"category_name":121,"show_sort_weight":86,"slug":122},45,"Tecnologia","technology",{"code":4,"msg":81,"data":124},{"doc_id":78,"user_id":125,"nickname":42,"user_avatar":126,"doc_module":4,"category_id":109,"category_name":29,"doc_title":10,"doc_description":12,"doc_content":127,"file_id":128,"file_url":129,"file_type":130,"file_size":131,"view_count":26,"is_deleted":4,"is_public":22,"is_downloadable":22,"audit_status":22,"page_count":132,"language":133,"language_code":8,"site_id":7,"html_lang":8,"table_of_contents":134,"faqs":135,"seo_title":136,"seo_description":12,"update_tm":137,"read_time":89},1374402739827,"https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/14000c97e7351f1a627?x-image-process=image/resize,m_fixed,w_180,h_180&k=1787885694763230660","| arquivos analíticos deeducativas\u003Cbr>Revista acadêmica, avaliada por pares, independente, de acesso aberto, e multilíngüe\u003Cbr>políticas\u003Cbr>\u003Cbr>\u003Cbr>\u003Cbr>\u003Cbr>\u003Cbr>\u003Cbr>\u003Cbr>\u003Cbr>\u003Cbr>\u003Cbr>\u003Cbr>\u003Cbr>\u003Cbr>\u003Cbr>\u003Cbr>\u003Cbr>aape\u003Cbr>\u003Cbr>\u003Cbr>\u003Cbr>\u003Cbr>\u003Cbr>\u003Cbr>\u003Cbr>\u003Cbr>\u003Cbr>\u003Cbr>\u003Cbr>epaa\u003Cbr>Arizona State\u003Cbr>University |\n| --- |\n| Volume 23 Número 78 17 de agosto 2015 ISSN 1068-2341 |\n\nGraduação em Ciências Contábeis-A Enfase Nas Competências: Contribuições ao Debate  \nMarcos Laffin  \nUniversidade Federal de Santa Catarina  \nBrasil  \nCitação: Laffin, M. (2015) . Graduação em Ciências Contábeis-a ênfase nas competências:  \ncontribuições ao debate. Arquivos Analíticos de Políticas Educativas, 23(78) .  \n[http://dx.doi.org/10.14507/epaa.v23.1844](http://dx.doi.org/10.14507/epaa.v23.1844)  \nResumo: A reestruturação produtiva requer novas bases de formação a fim de garantir melhorias ao desempenho profissional. A graduação em Ciências Contábeis no Brasil visando certificar as demandas sazonais do capital, implementou, pelas diretrizes curriculares do curso, o percurso deformação com base em competências e habilidades. Essa tensão que se estabelece entre as competências exigidas na formação para responder ao mercado de trabalho destitui o entender da dimensão conceitual do conhecimento contábil em detrimento da racionalidade técnica que se resume a fazer. Nesse contexto, este estudo objetiva discutir as limitações da pedagogia das competências no que se refere às demandas de um profissional da contabilidade que deverá articular o conhecimento contábil com uma efetiva participação no desenvolvimento social e na realização profissional. De natureza bibliográfica e documental, este estudo buscou contribuições de Ramos (2001), Mendez (2011), Kuenzer (2007) para referenciar uma análise na Resolução CNE/CES nº 10/2004 que instituiu as diretrizes da formação em Ciências Contábeis. Concluiu-se que a reificaçãodo currículo por competências e submetido ao exame de suficiência não contribuem para uma sólida formação em condições de exercer com autonomia a profissão e a cidadania e impõe limites ao desenvolvimento do conhecimento contábil.  \nPalavras-chave: Formação Profissional; Diretrizes Curriculares; Competências.  \nPágina web: [http://epaa.asu.edu/ojs/](http://epaa.asu.edu/ojs/ Artigo recebido:)[ Artigo recebido:](http://epaa.asu.edu/ojs/ Artigo recebido:) 15/9/2014  \nFacebook: /EPAAA Revisões recebidas: 24/4/2015  \nTwitter: @epaa_aape Aceito: 5/5/2015  \nGraduação em Ciências Contábeis-A Enfase Nas Competências 2  \nGraduation in Accounting Sciences-Emphasis on Competences: Contributions to the Debate  \nAbstract: The productive restructuring required new training bases to ensure improvements in the professional performance. The undergrad degree in Accounting in Brazil, through the curriculum guidelines of the course, adopted the training path based on competences and skills. This tension inclined to competences required a training to respond to the labor market, depriving the understanding of accounting conceptual dimension at the expense of its technical rationality. In this context, the goal of this study is to discuss limitations of pedagogical competences regarding contradictions between the demand of an accounting professional who conciliates accounting knowledge and participate in social development through its professional performance. Considering its bibliographical and documentary nature, this study sought contributions from Ramos (2001), Mendez (2011), and Kuenzer (2007) to support its analysis of the perspective in the Resolution CNE/CES nº 10/2004, which established guidelines to the undergrad degree in Accounting. It was concluded that the reification of Accounting curriculum by competences, which is subject by the exam of sufficiency, does not contribute to a full professional development, which would allowed the exercise of professional and citizenship autonomy, contrarily, it imposes limits to the development of the accounting knowledge.  \nKeywords: Prof","cbCaicnM0d0zkASu","https://ap.wps.com/l/cbCaicnM0d0zkASu","pdf",423793,30,"Portuguese","# Resumo\n# Introdução\n# Objetivo do estudo\n# Metodologia\n# Análise e discussão\n# Conclusão","[{\"question\":\"Qual é o problema central discutido sobre a formação em Ciências Contábeis?\",\"answer\":\"O texto discute a tensão entre competências exigidas para o mercado de trabalho e a consequente perda da dimensão conceitual do conhecimento contábil, substituída pela racionalidade técnica.\"},{\"question\":\"Quais aspectos da pedagogia das competências são questionados?\",\"answer\":\" O estudo questiona limitações da pedagogia das competências quanto às demandas de um profissional contábil, especialmente na articulação do conhecimento contábil com participação no desenvolvimento social e na realização profissional.\"},{\"question\":\"Quais são as conclusões sobre currículo por competências e exame de suficiência?\",\"answer\":\" Conclui-se que a reificação do currículo por competências e a submissão ao exame de suficiência não favorecem uma formação sólida para exercer com autonomia a profissão e a cidadania, impondo limites ao desenvolvimento do conhecimento contábil.\"}]","Graduação em Ciências Contábeis - A Ênfase nas Competências: Contribuições ao Debate - Volume 23 - Número 78 | PDF",1790737344]