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O conteúdo aborda associação entre deslocamento e unidade de tempo, velocidade constante em posições alinhadas, distância mínima entre partículas em movimento retilíneo uniforme, velocidade relativa em aproximação de veículos e navegação com correnteza. Inclui também itens conceituais com o exemplo do super-homem e a análise de planos inclinados, destacando o vínculo entre altura, tempo e velocidade em situações de aceleração.",{"@graph":59,"@context":115},[60,77,98],{"@type":61,"itemListElement":62},"BreadcrumbList",[63,68,71,74],{"item":64,"name":65,"@type":66,"position":67},"https://docshare.wps.com","Home","ListItem",1,{"item":69,"name":9,"@type":66,"position":70},"https://docshare.wps.com/pt/document/",2,{"item":72,"name":19,"@type":66,"position":73},"https://docshare.wps.com/pt/document/exames/",3,{"item":75,"name":55,"@type":66,"position":76},"https://docshare.wps.com/pt/document/uerjenem-project-2012-lesson-4-kinematics/209615/",4,{"url":75,"name":55,"@type":78,"image":79,"author":84,"headline":55,"publisher":87,"fileFormat":90,"inLanguage":53,"description":57,"dateModified":91,"datePublished":92,"encodingFormat":90,"isAccessibleForFree":93,"interactionStatistic":94},"DigitalDocument",{"url":80,"@type":81,"width":82,"height":83},"https://docshare.wps.com/thumbnails/uerjenem-project-2012-lesson-4-kinematics/209615.png","ImageObject",300,407,{"name":85,"@type":86},"Adam","Person",{"url":64,"name":88,"@type":89},"DocShare","Organization","application/pdf","2026-09-22","2026-09-05",true,{"@type":95,"interactionType":96,"userInteractionCount":76},"InteractionCounter",{"@type":97},"ViewAction",{"@type":99,"mainEntity":100},"FAQPage",[101,107,111],{"name":102,"@type":103,"acceptedAnswer":104},"Quais aspectos de cinemática são cobrados nas questões do ENEM/UERJ desta aula?","Question",{"text":105,"@type":106},"As questões cobram relações entre distância, tempo e velocidade, além de interpretações de gráficos e esquemas de movimentos com velocidades constantes ou com aceleração.","Answer",{"name":108,"@type":103,"acceptedAnswer":109},"Como a aula usa o tema do super-homem para discutir cinemática?",{"text":110,"@type":106},"O exemplo relaciona velocidade inicial, aceleração da gravidade e altura máxima por meio de v² = 2gH, levando o aluno a justificar a dependência da altura em função da velocidade.",{"name":112,"@type":103,"acceptedAnswer":113},"O que a aula considera nos problemas de planos inclinados M1 e M2?",{"text":114,"@type":106},"São comparadas duas rampas com mesma altura e comprimentos diferentes, analisando razão entre velocidades ao alcançar o solo e razão entre tempos, para a caixa deslizando praticamente sem atrito.","https://schema.org",{"og:url":75,"og:type":117,"og:title":55,"og:site_name":88,"og:description":57},"article",{"robots":119,"canonical":75},"index,follow",{"doc_id":121,"site_id":52},209615,1788624138,{"code":4,"msg":5,"data":124},{"doc_id":121,"user_id":125,"nickname":85,"user_avatar":126,"doc_module":4,"category_id":18,"category_name":19,"doc_title":55,"doc_description":57,"doc_content":127,"file_id":128,"file_url":129,"file_type":130,"file_size":131,"view_count":76,"is_deleted":4,"is_public":67,"is_downloadable":67,"audit_status":67,"page_count":73,"language":132,"language_code":53,"site_id":52,"html_lang":53,"table_of_contents":133,"faqs":134,"seo_title":135,"seo_description":57,"update_tm":122,"read_time":136},1374404737137,"https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_155a257f0dc6eb9ab79c44ca47cae57d","Projeto UERJ/ENEMago/2012  \nProf. Carlos Fred  \nAula 4: Cinemática  \n1. (ENEM – 2008) O gráfico ao lado modela adistância percorrida, em km, por uma pessoa emum certo período de tempo. A escala de tempo a ser adotada para o eixo das abscissas depende da maneira como essa pessoa sedesloca. Qual é a opção que apresenta a melhor associação entre meio ou forma de locomoção e unidade de tempo, quando são percorridos 10km?  \na) carroça-semanab) carro-diac) caminhada-horad) bicicleta-minutoe) avião-segundo  \n2. (UERJ – 2007) O esquema abaixo representa uma pistade corrida na qual os competidores 1, 2 e 3, em um determinado instante, encontravam-se alinhados, na reta X, a 100 m da linha de chegada Y. A partir dessa reta X, as velocidades de cada um permaneceram constantes. Quando o corredor 1 cruzou, em primeiro lugar, a linha dechegada, os corredores 2 e 3 estavam, respectivamente, a 4 m e a 10 m dessa linha.  \nNo instante em que o corredor 2 cruzar a linha de chegada Y, o corredor 3 estará a uma distância dessa linha, em metros, igual a:  \n(A) 6,00  \n(B) 6,25  \n(C) 6,50  \n(D) 6,75  \n3. (UERJ – 2008) Duas partículas, X e Y, em  \nmovimento retilíneo uniforme, têm velocidades respectivamente iguais a 0,2 km/s e 0,1 km/s. Em um certo instante t 1, X está na posição A e Y na posição B, sendo adistância entre ambas de 10 km. As direções e os sentidosdos movimentos das partículas são indicados pelos segmentos orientados AB e BC, e o ângulo ABC mede 60º, conforme o esquema.  \nSabendo-se que a distância mínima entre X e Y vai ocorrerem um instante t2, o valor inteiro mais próximo de t2-t 1, em segundos, equivale a:  \n(A) 24  \n(B) 36  \n(C) 50  \n(D) 72  \n4. (UERJ – 2010) Dois automóveis, M e N, inicialmente a 50 km de distância um do outro, deslocam-se com velocidades constantes na mesma direção e em sentidosopostos. O valor da velocidade de M, em relação a umponto fixo da estrada, é igual a 60 km/h. Após 30 minutos, os automóveis cruzam uma mesma linha da estrada. Em relação a um ponto fixo da estrada, a velocidade de Ntem o seguinte valor, em quilômetros por hora:  \n(A) 40  \n(B) 50  \n(C) 60  \n(D) 70  \n5. (UERJ – 2006) Um barco percorre seu trajeto de  \ndescida de um rio, a favor da correnteza, com avelocidade de 2 m/s em relação à água. Na subida, contra acorrenteza, retornando ao ponto de partida, sua velocidade é de 8 m/s, também em relação à água. Considere que:  \n- o barco navegue sempre em linha reta e na direção da correnteza;  \n-a velocidade da correnteza seja sempre constante;  \n-a soma dos tempos de descida e de subida do barco seja igual a 10 min.  \nAssim, a maior distância, em metros, que o barco pode percorrer, neste intervalo de tempo, é igual a:  \n(A) 1.250  \n(B) 1.500  \n(C) 1.750  \n(D) 2.000  \n6. (ENEM – 2009 – prova anulada)  \nO Super-homem e as leis do movimento Uma das razões para pensar sobre a Física dos superheróis é, acima de tudo, uma forma divertida de explorarmuitos fenômenos físicos interessantes, desde fenômenos corriqueiros até eventos considerados fantásticos. A figura seguinte mostra o super-homem lançando-se no espaço para chegar ao topo de um prédio de altura H. Seria possível admitir que com seus superpoderes ele estaria voando com propulsão própria, mas considere que ele tenha dado um forte salto. Nesse caso, sua velocidade final no ponto mais alto deve ser zero, caso contrário, ele continuaria subindo. Sendo g a aceleração da gravidade, arelação entre a velocidade inicial do super-homem e aaltura atingida é dada por v2 = 2gH.  \nA altura que o super-homem alcança em seu salto dependedo quadrado da velocidade inicial porque  \na) a altura do seu pulo é proporcional à sua velocidade média multiplicada pelo tempo que ele permanece no ar ao quadrado.  \nb) o tempo que ele permanece no ar é diretamente proporcional à aceleração da gravidade e essa é diretamente proporcional à velocidade.  \nc) o tempo que ele permacene no ar é inversamente proporcional à aceleração da gravidade e essa é inversamente proporcional à v","cbCaidxSlomnq0u9","https://ap.wps.com/l/cbCaidxSlomnq0u9","pdf",941985,"Portuguese","# Aula 4: Cinemática\n## Questões ENEM e UERJ (movimento e relações entre grandezas)\n## Plano inclinado e super-homem (conceitos e justificativas)","[{\"question\":\"Quais aspectos de cinemática são cobrados nas questões do ENEM/UERJ desta aula?\",\"answer\":\"As questões cobram relações entre distância, tempo e velocidade, além de interpretações de gráficos e esquemas de movimentos com velocidades constantes ou com aceleração.\"},{\"question\":\"Como a aula usa o tema do super-homem para discutir cinemática?\",\"answer\":\"O exemplo relaciona velocidade inicial, aceleração da gravidade e altura máxima por meio de v² = 2gH, levando o aluno a justificar a dependência da altura em função da velocidade.\"},{\"question\":\"O que a aula considera nos problemas de planos inclinados M1 e M2?\",\"answer\":\"São comparadas duas rampas com mesma altura e comprimentos diferentes, analisando razão entre velocidades ao alcançar o solo e razão entre tempos, para a caixa deslizando praticamente sem atrito.\"}]","Projeto UERJ/ENEM - 2012 - Aula 4 - Cinemática | PDF",5]